1、中学八年级美术上（书林漫步）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品12一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术八年级第一学期人教版读书、爱书的情结单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1书林漫步书林漫步学习书的起 源和发展2手工书设计手工书设计学习手工书设计的基本原理3方寸钤记藏书印方寸钤记藏书印设计制作藏书印。4书间精灵藏书票书间精灵藏书票学习制作藏书票的步骤二、单元分析(一) 课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准中属于“欣赏 评述”“设 计 应用”“造型 表现”三个学习领
2、域的内容。通过不同的学习方式拓展读 书、爱书的情结。教学内容的选择贴近学生生活，体现了美术与社会生活相融 合的应用型特点，体现了综合性学习。本单元的教学可以采用理论讲授和实践 辅导相结合的方式，针对不同阶段的内容采用不同的教学方法。教师引导学生 除了读书、爱书，还可以关注书籍设计的美感并且亲手制作手工书，再在书籍的扉页上铃印上自己刻制的藏书印，并且贴上自己设计制作的藏书票，让读书 、爱书的感情得到更充的表达，让读书、爱书的情结更丰富、更有内涵。(以上关于课标要求的描述参考义务教育美术课程标准中的相关内 容：1.培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。2.通过各种美术活动，培养学
3、生的观察，记忆，想像，创造和审美的能 力。3.通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心 平衡发展。)(二) 教材分析本单元的教学内容都和读书、爱书有关，包括书林漫步、手工书设计 、方寸钤记藏书印、书间精灵藏书票四课内容，涉及“欣 赏 评述”“设计 应用”“造型 表现”三个学习领域，通过不同的学习方式 拓展读书、爱书的情结。教学内容的选择贴近学生生活，体现了美术与社会生 活相融合的应用型特点，体现了综合性学习。书林漫步一课内容包括“中国的古籍设计”“国外的书籍设计”“走 向世界的中国书籍设计”三部分内容。这一课通过对不同书籍设计的展示和分 析，让学生从中了解书籍设计的概念、发
4、展、种类、要素及基本结构，为下一 节课手工书设计做铺垫。手工书设计一课包括手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方 法。通过对本课的学习，学生能够了解手工书设计的相关知识，掌握手工书制 作的方法。方寸钤记藏书印课内容包括藏书印的发展历程和藏书印的制作方法 。通过对本课的学习，让学生了解藏书印的发展沿革与我国书法、篆刻艺术的 关系，学会从书法、章法、刀法的角度评鉴一枚藏书印，掌握藏书印的制作方 法。书间精灵藏书票课内容包括藏书票的种类、题材等藏书票的基本知 识以及“漏版藏书票制作方法”。通过对本课的学习，让学生能够了解藏书票 的基本知识，学会漏版藏书票的制作方法。(三) 单元内容梳理(四) 学
5、情分析八年级的学生经过初中阶段美术作品欣赏的学习，已基本具有了解作品内 涵的能力，能够挖掘出作品的更深刻的含义，这为本课的学习奠定了良好的理 论基础，但是他们还缺乏对作品系统的评价体系，所以在教学中，我要注意引 导、启发学生。在本单元教学的过程中，结合八年级学生的学习特点和性格特征，在“双 减”政策的要求之下，通过了解中国篆刻艺术的形式、审美，来培养学生观察 、想象以及创造的能力，使学生能够基本掌握制作手工书、藏书印、藏书票的 基本方法。在教学的过程中，通过让学生进行自我展示、自我激励来体验成功 ，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中激发学生的学习美术兴趣。三、单元学习目标与单元作业目标
6、序号单元学习目标单元作业目标水平层级1了解书籍的结构和书籍 设计的概念与不同形式。学会 欣赏书籍设计作品。通过查阅资料和欣赏，发现“世界最美的书”。了解2理解手工书设计的相关 知识，学习手工书设计的基本原理和方法。自主或合作的方法 进行手工书设计和制作。理解3藏书印艺术起源和发展， 所用的材料和工具、用途及分 类。学生在欣赏分析的 基本上进行设计制作藏 书印。理解4藏书票的定义、藏书票的 内容、藏书票尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。在教师示范基础上 学习制作漏版藏书票的具体方法步骤。运用四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例， 本单元作业总用时在40分钟左右， 按 4个课
7、时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目 的。在学习读书、爱书的情节过程中结合单元作业进行实践练习， 促进学生提高 学习制作手工书、藏书票、藏书印的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作的 动手能力。单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析， 进而 掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量 、 教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上， 按不同难度设计单元作业 内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类 指导的教学原则。五、课时作业第一课时快来一起到书籍的世界里遨游吧
8、！了解国外早期的书籍设计与 中国古籍设计有什么不同？作业 11.基础作业：可以通过收集资料、阅读书籍、浏览网络、小组讨论等方式，认识至少两种不 同种类的古书籍，并写出它们的名称。我国最早的书籍形态-历史上应用最久的书籍形态-呈卷轴形式的书籍形态-有明显风格主义的书籍形态-乔叟著作集俄罗斯构成主义书籍-德国包豪斯杂志设计-2.时间要求约：3-5分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够准确说出两种书籍材质不同及名称。合格能够准确说出三种中国古书籍装帧形式。优秀准确说出三种国外书籍设计形式。良好4.作业分析及设计意图本作业属于基础性作业，要求学生能够根据书本知识来判断书籍形态，了解 关
9、于中国书籍的基本知识。提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创 新意识。作业 21. 作业内容：详细了解现代简装书籍的基本结构，并能正确回答结构名称。同学们，你了解我的 结构吗？一起来回答一下！2.时间要求：约5-7分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够回答正确三个以上书籍结构。合格能够回答正确四个以上书籍结构。良好能够回答正确出五个以上书籍结构。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于拓展性作业，要求学生能够根据根据图片来判断出书籍的结构， 考察学生对书籍结构的掌握。掌握书籍是结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计作品。作业 31.能力提升找“世界最美的书”吧！下
10、面三本书称为“世界最美的书”，请大家一起来欣赏一下！并且下去查阅资料，继续寻要求：根据所学知识进行欣赏，并且说出所了解的“世界上最美的书” 2.时间要求约：7-8分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够根据所学知识欣赏展示的手工书。合格能够结合课本知识欣赏手工书，并且能够找两本“世界上最美的书”图片。良好能够结合课本知识欣赏手工书，并且能够找三本 及更多“世界上最美的书”并且了解提高欣赏能力。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于提升类作业，要求学生能够根据书本知识欣赏手工书，检验学 生的艺术欣赏能力。通过课下查阅了解更多“世界最美的书”，提升学习美术的兴趣。通过查阅资料和欣赏，发
11、现“世界上最美的书”美在哪里。这是三幅精美的 手工书作品，请第二课时你回答一下最喜 欢哪一副，并说出它的特点！作业 1基础作业：2.时间要求：约 7-8分钟3.评价设计1.要求：收集查阅相关图片选择自己喜欢的手工书，能够根据书本知识说 出每幅手工书的特点。2.时间要求：约 4-5分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够根据所学知识说出手工书装订形式。合格能够根据所学知识说出手工书的特点。良好能够根据所学知识说出手工书外观与内页并表达自己对手工书的热爱。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于基础类作业，要求学生能够根据书本知识欣赏手工书的特点，对 手工书的设计、手绘、制作、形式外观内
12、页及整个设计制作过程有一定的了解。作业 2拓展巩固通过今天的学习，你学会八格书的做法了吗？请你制作一本八格 的手工书！作业评价量表评 价 指 标完成水平能够根据所学知识认识八格书。合格能够根据所学知识制作八格书，并配有封面及内页 中精美的插图。良好能够能够根据所学知识制作八格书，并能够自己配图以及绘画设计制作手工书。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于巩固类作业，要求学生能够根据书本知识学会制作八格书，学习 手工书的设计的相关知识、设计要素、构成原理和制作方法能用创意的形式来表 达，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。形成创意为中心的设计意识 ，提高审美能力，激发学生热爱生活、热爱书籍的
13、情感。作业 3能力提升亲爱的同学们，现在老师来布置一个小任务，请你和小组同学一起来制作一本手工书，类型可以自由选择。需要有封面，精美的图画，你们也可以小组合作哦！2.时间要求约：8-9分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够根据所学知识制作手工书。合格能够根据所学知识制作手工书，掌握手工书的设计要素、构成原理和制作方法。良好能够根据所学知识制作手工书，与小组同学合作并且配图。优秀可以通过收集资料、阅读书籍、浏览网络、小组讨论等方式，了解汉代印章4.作业分析及设计意图本作业属于提升类作业，要求学生能够根据书本知识学会制作手工书，同时与小 组同学进行合作，提升小组合作能力。了解手工书
14、基本原理与方法，提高学生书 籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。形成创意为中心的设计意识，提 高审美能力，形成耐心、细心、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活、热 爱书籍的情感。第三课时作业 1作业内容：解欣赏一下汉代印章艺术艺术汉官印、汉私印、将军印、 肖形印，并能够说出它们的特点。2.时间要求约：3-5分钟3.评价设计作业评价量表2.时间要求：约 7-8分钟评 价 指 标完成水平能够说出藏书印的用途及分离欸合格能够说出两种以上汉代印章形式。良好能够说出三种以上汉代印章章法布局。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于基础类作业，要求学生能够根据书本知识说出汉代印的表现形 式，初步认识中
15、国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族 自豪感，培养爱书、藏书的兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力。作业 2拓展巩固书籍是人类进步的阶梯 ，我很喜欢看书。现在我要为 自己尝试刻制一枚藏书印，并 印制自己所收藏书的扉页，你 能帮帮我吗？3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够动手制作扉页的藏书印。合格能够动手制作清晰的扉页的藏书印。良好能够动手制作优美的扉页的藏书印。优秀Hi我是2022年冬奥会吉祥物冰 墩墩，请你来根据冬奥会的会徽结合篆刻知识，来和小组同学进 行篆刻吧！4.作业分析及设计意图本作业属于拓展类作业，要求学生通过欣赏分析的基础上能够动手制作扉 页藏书印，提升学
16、生的动手能力。体验漏版藏书票的制作过程，体会创造的乐趣 ，培养爱书、藏书的兴趣。感受藏书票制作的文化内涵。发现藏书票“方寸之间 可容大千世界”。作业 3能力提升2.时间要求约：8-9分钟3.评价设计你了解关于藏书 票的基本内容吗？请 你来根据这个图来进作业评价量表评 价 指 标完成水平能够动手绘画出篆刻冬奥会会徽。合格能够动手篆雕刻冬奥会会徽，雕刻图案文字清晰。良好能够动手篆刻冬奥会会徽，能够拓印出图案。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于能力提升类作业，要求学生能够根据冬奥会会徽来进行设计篆 刻，提升学生的想象力以及动手操作能力。同时加强学生对篆刻方法的了解，学 生能够积极参与大胆创新，最大
17、限度的激发学生创新精神和创造潜能，使学生在 创作的快乐中领会篆刻的艺术魅力，潜移默化地提高审美修养，陶冶审美情操，培养爱书、藏书的兴趣。第四课时作业 1基础作业：2.时间要求约：3-4分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平认识世界上最早的藏书票和中国最早使用的藏书票。合格了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸和基本知识。良好能够全部正确回答藏书票的组成名称。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于基础类作业，要求学生能够根据图片来判断藏书票的组成名称 ，检测学生的掌握知识能力。认识世界上最早的藏书票和中国最早使用的藏书票 。了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因
18、藏书票的尺寸 和基本知识。通过了解藏书票，培养学生创作藏书票的能力。作业 2拓展巩固下面著名画家李平凡制 作的藏书票，请你来欣 赏一下，说说它的特点。2.时间要求约：5-6分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够根据藏书票的图片回答出特点。合格能够结合课本知识以及藏书票的图片回答出特点。良好能够结合自己的理解以及藏书票的图片回答出特点。优秀4.作业分析及设计意图本作业属于拓展类作业，要求学生能够根据图片来欣赏藏书票的特点，感 受到优秀藏书票的魅力。作业 3能力提升教师现场演示藏书票制作的方法 (本课采用漏版刻制) 及步骤。并提出作业要求。亲爱的同学们，请你来按照构图、完成画稿、分
19、色制版、刻板印稿这四个步骤来2.时间要求：约20分钟3.评价设计作业评价量表评 价 指 标完成水平能够按照规定的步骤制作出藏书票。合格能够按照规定的步骤制作出藏书票，设计清晰。良好能够按照规定的步骤制作出藏书票，拥有创意。优秀4.作业分析及设计意图藏书票表现题材广泛，有人物，动物，植物，风景和抽象图案等，本作业属 于提升类作业，要求学生在根据个人喜欢的基础上按照要求来制作藏书票，画面 内容可采用象征寓意的手法，通过一定的形象，表达内涵，给人以“方寸之间可 容大千世界”之感。六、单元质量检测1.课程基本信息学段学科中学美术版本人教版年级八年级册别上册单元第二单元读书、爱书的情结姓名学校班级学号读
20、书、爱书的情结 单元检测作业时间作业内容评价标准设计意图5-7分钟章1.选择小能手(1) 下面哪些不属于中国古典书籍 的设计 ( )A.简册B.卷轴装C.精装(2) 以下哪种不属于书籍设计 ( )A.封面设计B.扉页设计C.创意设计(3) 手工书的装订方式有 ( ) A.卡片式B.精装式C. 自由式(4) 关于藏书印的定义，我知道 ( )A. 是指钤盖在古籍上的藏书印。B.是印在现代书籍上的印章。 C.是用于保存的印章。(5) 下面哪种不是藏书票经常用的 版种 ( )A.石版B.丝网C.课本能正确回答 2-3道选择。 (合 格)能正确回答 3-4道选择。 (良 好)能正确回答 全部选择题。 (
21、 优秀)带领学生 对本单元学习 内容进行回顾 ，让学生再次 熟悉有关书的 知识。8-10分钟欣赏小能手请你欣赏这幅手工书的封面，说 说他的特点。能把大致说出手 工书的特点。(合格) 能把结合课本来 分析手工书的特 点。 (良好) 能够从新颖的角 度分析手工书的特点。本作业设 计回归课堂内 容，再次带领 学生回顾关于 手工书的知识 ，提高学生的 艺术鉴赏能力。特点区(优秀)10-15分钟三总结小能手 (选做)能够做出藏书印 和藏书票。 (合 格)藏书印和藏书票 具有明显的特征 。 (良好)在藏书印和藏书 票中展现了丰富 的想象力和创造力。 (优秀)通过选取 自己喜欢的书 来进行单元总 结，帮助学生 回顾制作藏书 印和藏书票的 方法。 图书之旅就到此结束，接下来让我们来完成最后一个 小任务：请你选择一本你喜欢的书，分别制作藏书印和 藏书票！(二) 单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用一选择小能手1一般原创约 15分钟二欣赏小能手2一般原创三总结小能手3中等原创2
