1、沙 漏苏州市相城区陆慕实验小学 顾李芳一、教学目标1. 了解沙漏的结构和特点。2. 学会用透明塑料片等材料做一个沙漏。3. 提高观察能力、研究能力和动手实践能力，在技术活动中初步养成认真仔细、严谨操作的习惯。二、重点难点1. 重点：沙漏的制作。2. 难点：上、下容器的制作。三、教学准备1. 教师准备：剪好的材料纸、透明塑料片、细沙、双面胶、长尾图钉、打孔机，以及范作。2. 学生准备：沙漏材料纸、透明塑料片、细沙、双面胶、长尾图钉、打孔机、剪刀、水彩笔、直尺。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说 明导入新课（1分钟） 1. 实物导入：今天，老师带来了一个计时器（出示沙漏），你们知道它的名字吗？
2、（出示课题：沙漏） 回答问题。 激发学习兴趣和探究欲望。 2. 介绍沙漏：沙漏也叫沙钟，是一种计量时间的器具。它是根据沙子从一个容器漏到另一个容器的时长来计量时间的。 认识沙漏。 通过介绍让学生清楚沙漏的定义，认识装置的特点，明晰其作用。 3揭示课题：同学们，你们想拥有一个沙漏吗？今天这节课我们就自己动手做一个沙漏。（出示做好的沙漏图片或范作） 明确本课学习内容。 激起学生学习制作的兴趣。探究学习（15分钟） 1. 组织活动“看一看，说一说”：对照图片观察沙漏的结构，弄清沙漏由哪几个部分组成：上容器、通道、下容器。 讨论交流。 了解沙漏的结构。 2组织活动“想一想，说一说”：对照图示沙漏，让学
3、生说一说所需要的工具和材料，适时补充。 讨论交流。 了解制作沙漏所要用的工具材料。 3. 材料工具的探究活动：这些材料和工具你都熟悉吗? （介绍打孔机） 讨论探究。 促进学生思考，找出难点。 4. 难点解答：(实物投影仪下示范操作）l 用孔径约3毫米的打孔机来打孔，完成上、下沙漏容器的连通点。（老师示范，学生操作）l 透明塑料片的用法：根据镂空面的大小确定“六个透明梯形”的大小。梯形形状要大于内剪切边并小于外折线框，大小要能贴满镂空的梯形面。（老师边示范边讲解）l 长尾钉配合尺子划痕。（老师边示范边讲解） 仔细听讲，学习用法，解决难点。 通过示范讲解让学生了解材料和工具的用法。 5. 播放围贴
4、容器制作视频：讲解围贴容器。（提示：要用双面胶贴牢边角，做到“粒沙不漏”，共制作两个容器） 仔细听讲，观察，了解技术要领。 学生通过听讲和观看学习，学会容器的围贴。 6. 播放“组装”视频：通过观看视频，学习如何连接上、下容器，并封盖完成作品。 观看视频。 通过观看视频学习组装过程。实践体验（15分钟） 1. 布置任务，播放制作视频，学生完整制作沙漏：根据书上步骤图及老师播放的视频制作完成一个沙漏。 明确课堂学习任务和制作要求。 培养学生的实践操作能力。 2课件出示制作要求： 剪划平直 黏合密封 漏沙流畅 3巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和做得好的学生。 动手实践。交流评议（
5、8分钟） 1. 让学生小组玩一玩，比一比，看看谁做得更好，记录沙漏中所有沙子从上容器漏到下容器所用的时间。 观察、分析、比较、评价、改进。 让学生通过玩一玩、比一比，进一步明确纸工作品的制作要领。这样下次就能做得更好。 围绕三个制作要求展开，开展自评和互评，建立质量意识。 2. 将胜出的学生的沙漏放在一起再进行比赛，通过漏沙效果检验制作的质量，评出优胜者。 3. 让优胜者分享制作经验。 展示并体验劳动带来的快乐。 4. 提问：如果上容器中的沙子不能全部漏到下容器中，有什么影响？你能想出解决问题的方法吗？ 思考解决方法。 培养学生解决问题的能力。拓展创新（1分钟） 1. 欣赏用其他材料制作的沙漏。 欣赏作品。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练，培养学生的创新能力。 2. 小结：老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创意！ 思考并交流。板书设计剪折准确折边平整粘贴牢固大小合适沙 漏上容器通道下容器
