1、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
3、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
4、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
5、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
6、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 语文参考答案 第 1 页（共 4 页） 武汉市 2020 届高中毕业生学习质量检测 语文试题参考答案及评分细则 1.D（A.从第一段所举的华陀经 古圣经等以及论语 孟子 老子等 来看， 世界各民族遗留下来的文化典籍能具有 “元典” 性质的， 只是少数 “首 创性及覆盖面的广阔性、思考的深邃性”的典籍。 B.从第二段元典“回答 这些始终困扰着人类的普遍性问题”来看，文化元典不是用来解决问题的， 而是
7、给人们带来“启示”的。C.“尚古”不正确，与第三段“复归并非复古， 而是一种螺旋式上升的进程” “菲薄近古崇尚远古并以此求新、求 变”的说法不一致。 ） 2.C（ “对比”有误，从第三段“这种向哲学原旨文化原本汲取灵感、获 得前进基点的文化现象，不仅在西方出现过，在东方也多次出现”看，中西 方对近代文明的审视应是殊途同归。 ） 3.B（从第二段的一二句的内涵看，元典的超越性是指对某民族的价值取向、行 为方式、审美情趣、思维定式的影响力，并不是具体指超越现实关照久远。 ） 4.A（按照文中的观点“古建筑重建大致可以被划分为保护、研究、展示三个类 型” ，不是所有的“废墟”都在保护的范
8、围。 ） 5.B（此项表述有误，从材料二看， “古城重建”是否保持了与原有状貌的一致性， 文中没有交代。文中只突出来台儿庄战争遗址的恢复问题。 ） 6.三则材料的共同话题是古代建筑遗产，材料一从废墟文化的角度谈建筑遗产的 美，材料二从合理利用的角度谈古城建筑保护与恢复的价值，材料三从重建 类型的角度谈古建筑重建的具体措施。 （ “共同话题”3 分，具体说明 3 分。 ） 7.D（ “暗示了主人公充满生机而又不乏辛酸的人生历程”有误，过度解读。 ） 8.勤快能干。她总是闲不住，为过往的人们备茶备烟，能捕鱼，会刺绣、裁剪、 酿酒，还会接生。热情善良。下雪天，不怕寒冷，也不顾捕泪鱼祈福的
9、习 俗，面对接生的请求，二话不说，简单填一下肚子便出门。命运多舛。胡 语文参考答案 第 2 页（共 4 页） 会喜欢她，但没娶她；到七十八岁时仍孤身一人。 （每点 2 分） 9.以“泪鱼”为线索，使小说结构严谨，情节一波三折。以“泪鱼”隐喻吉 喜的不幸，有利于刻画典型人物的形象。以“泪鱼”为中心讲述故事，通 过泪鱼的捕和放，有力地表现了对生命的崇拜、对苦难的消化以及对新生的 希冀的主题。 （每点 2 分） 10.D（“劾”是动词“弹劾”的意思，“奏”是动词“上奏”的意思，中间 不能断开，排除A、C项；“命改明善”意思是“下令改任明善”，后 面，后面缺少成分，应加上“他官”意思就明确了，可见“他
10、官”前不 能断，可排除B项。） 11.A（出阁，文中指皇子出就封国或内阁官员出任外职。） 12.C（“直谏”是下对上，特别是臣对君的进谏行为，而“在淮东巡查时阻 止官员对百姓滥施刑罚” 不属于此类， 且这事也没有得到皇上的称赞。 ） 13. （1） 父亲死后， 家业渐渐衰落， 孛术鲁翀不担忧， 但学习更加努力。 （ “恤” “益”各 1 分，句意 3 分。 ） （2）按照旧例，弟子员刚入学时，会以羊作为见面礼，如果不同也会 和羊相当。（ “贽” “等”各 1 分，句意 3 分。 ） 【参考译文】 孛术鲁翀，字子翚，他的祖先是隆安人，孛术鲁翀稍微年长后，就开始勤奋 学习。父亲死后，家
11、业渐渐衰落，孛术鲁翀不担忧，但学习更加努力。大德十一 年，皇上聚合大家来编修世皇实录 ，姚燧首先推荐了孛术鲁翀。延祐二年， 被授予陕西行台监察御史， 用财物来救济吐蕃， 提出了很多好的建议。 延祐五年， 被授予监察御史。当时英皇还没有出任外职，孛术鲁翀说： “应选择品行正直的 人来辅佐引导他。 ”皇上赞许并采纳了他的意见。不久上奏弹劾中书参议元明善， 皇上开始发怒，不采纳，第二天，于是命令明善改任其他官职，却传达谕旨抚慰 孛术鲁翀。巡行按察辽阳，往来淮东核查宪司官的声望与事迹，淮东的宪臣，只 崇尚刑律，置办了很多刑具，孛术鲁翀说： “国家创立风教纲纪的原因，大概是 语文参考答案 第 3 页（共
12、 4 页） 将要整治天下，开始不必崇尚刑律。 ”于是取下刑具烧掉了。当时有旨令，凡是 凭吏员身份进用的人， 按例降二等， 从七品以上不得任用。 孛术鲁翀说： “ （本朝） 科举制度还未建立，人才大多出身吏员，如果一概压制，恐怕不能够平尽天下持 平公允的议论。请您准许以吏员身份进用的人，应止步于五品官职。 ” （皇上）同 意他的进言，并把这个建议定为法令。 泰定元年，被授予国子司业。第二年，出京担任河南行省左右司郎中。丞相 说： “我得到了一位贤明的辅臣。 ”孛术鲁翀说： “世祖建立国家，原有的法律都 在，谨慎地保住就可以了。就像乘坐舟船一样，不是一个人的力气所能运输的。 ” 孛术鲁翀于是广开阻
13、塞的言路，清除政治弊害，官署的事务因为这而面貌全新。 泰定三年，被提拔为燕南河北道廉访使，晋州达鲁花赤因犯法被逮捕，但是奉使 宣抚拿皇上的印帖来征询这件事， 想让这件事拖延下来， 孛术鲁翀揭发他的奸情， 奉使于是逃走。后来被授予集贤直学士，兼国子祭酒。太学诸生向来敬仰鲁翀， 至此都来祝贺他。 鲁翀认为古时教育一定有课业， 休息时也要有居所。 按照旧例， 弟子员刚入学时，会以羊作为见面礼，如果不同也会和羊相当。鲁翀说： “与其 满足口腹之欲， 哪比得上为我们这些人的湿热寒暑忧虑呢？” （鲁翀） 让他们 （把 东西）节省下来，得到铜钱二万缗有余，建造了四座房屋来供为学的人居住。太 学诸生考核积分，
14、 有的人六年都不能任官职， 鲁翀来后， 都让他们通过考试做官。 被授予礼部尚书。有位大官的妻子无儿子而小妾有儿子的，他的妻子把田产都赠 予僧寺，他的儿子上告，鲁翀召来大官的妻子责问说： “你作为别人的妻子，不 把资产赠给他的儿子，将来你有什么脸面去见地下的夫君？”终于返还了田产。 至元四年去世，六十岁。谥文靖。 14.D（ “对当今皇上的赞颂之情和恭敬之态”表述有误，尾联既有对贾至的恭维， 也有自己的谦逊，还有和诗不易的尴尬。 ） 15.写“鸡鸣” “曙光” ，交待早朝上路的时间，点题巧妙而又自然。 （2 分） 从视觉、听觉、感觉等不同角度进行描写，既写所见之“曙光” “春色”
15、，又 写所闻之“鸡鸣” “莺啭” ，甚至写到身心所感觉之“寒” ，准确地抓住了暮 春时节清晨之时景物和气候的特点。 （2 分） 起句构思巧 （或用词巧） 。 “寒” 语文参考答案 第 4 页（共 4 页） “阑” 都有冷色低沉之感， 作者用在这里， 让人不觉得冷涩， 与前后描写 （或 用词）结合，给人清醒、催人早去上朝的感觉。 （2 分） 16.（1）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 （2）曲罢曾教善才服，妆成每被 秋娘妒 （3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （6 分） 17.A（修习，修养；修炼一般指修心炼身，使身体更坚韧、健康。如数家珍，即 好像在数自己
16、家里的珍宝一样，通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉； 了如指掌，形容对情况非常清楚，像指着自己的手掌给别人看。津津有味， 形容兴味特别浓厚；兴致勃勃，形容兴头很足。固然，副词，表示承认某个 事实，引起下文转折；虽然，连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正 面意思。） 18.D（原句缺谓语，且语序不当；A 项缺谓语，“对清宫”语序不当；B 项缺谓 语，且语序不当，要先说人再说事；C 项“对清宫”语序不当，且后半句也 语序不当，要先说人再说事。） 19.C（括号前说的是商纣王，句承接前面的话头；括号后说的是“好” ，句 与此衔接； “好”又勾连前面的“功勋” ，因此在前。 ） 20.其中海洋的石油污染尤为严重 而经济效益却很高 也是造成海洋 石油污染的重要原因（答对一句给 2 分。 ） 21.示例：脱贫攻坚到了决战的关键时刻，全民积极行动起来，确保 2019 年农村 贫困人口减少 1000 万以上，我们一定能打赢这场脱贫攻坚战，一定能兑现 全面小康的庄严承诺！ （ “内容”2 分， “意义”2 分，语言表达 1 分。 ） 22.参照 2019 年高考作文评价标准。 补充说明：1）切入分 42 分。 2）内容上强调“志”的具体内涵是否明确， 阐释是否具体。对“志”的统领，即“众志”之“众” ，是否具有思维逻辑 上的一致。
