双减课时作业优化设计建议第(三)单元认识小数第( 3 )课时小数的性质 教学内容P37-39例4、例5、例6，试一试，练一练，练习六1-5作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业（5-10分钟）类型内 容基础练习1.数学书P40练习六第5题。综合练习2.补充习题P24第1-4题。课后作业（10-20分钟）类型内 容基础练习1.补充习题p24第5题。2.补充习题p25第6题。综合练习一、填空。1.把0.6改写成计数单位是百分之一的数是( ),改写成计数单位是0.001的数是( )。2.在 0.080、0.008,0.08中,计数单位相同而数值不等的是( )和（ ），数值相等而计数单位不同的是（ ）和（ ）。3.一个数是由4个十、5个一、6个0.1、7个0.01组成的,这个数是( ),把它改成大小不变的四位小数是( ),这是根据( )。4.谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。5 50 500二、选择。1.去掉小数点后面的0，小数的大小比原来（ ）A.大 B.小 C.不变 D.无法确定2.去掉600的两个0，则原数缩小100倍；如果在0.6的末尾添上两个0,那么原数( )A. 扩大100倍 B.缩小100倍 C.大小不变 D.无法确定拓展练习（含个性化）一面锦旗的形状如下图。制作一面这样的锦旗需要多少平方厘米的布料?
