1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息美术七年级第二学期人美版造型表现自然单元重组单元1同类色与邻近色1 课时2色彩的对比1 课时3色彩的调和1 课时二、单元分析1、课标要求在 义务教育美术课程标准(2022 年版)中，本重组单元内容属于“造型 表现”的学习领域。单元有意图地运用色彩美术语言，观察、认识与理解色彩的基 本造型元素，通过对各种美术媒材、技巧的探索及实践等活动，发展学生的艺术感 知能力和造型表现能力，体验造型活动的乐趣，产生对生活的热爱和美术学习的持 久兴趣。2、教材分析本重组单元是七年级下册第 3、4、5 课的内容，不是单纯的以知识、技能传授为目的，而主要是以色彩知识为主
2、的教学探究活动。根据七年级学生实际的美术学习水平与身心发展的特征，适合鼓励他们积极参加造型表现的各种美术活动。本学习领域有内在的关联性与循序渐进性：第 3 课同类色与邻近色是让学生了解基本的协调色彩知识，为下节课色彩对比的学习起到了铺垫的作用；第 4 课色彩的对比结合生活中色彩的对比现象，让学生了解色彩的基本视觉规律，培养他们对于色彩的感知与表现力；第 5 课色彩的调和培养学生学习色彩的协调意识，认识色彩在生活中的广泛应用，激发他们对色彩调和搭配的兴趣，感受色彩的艺术魅力。针对2本重组单元教学活动的特点，在作业设计中要激发学生学习的主动性，引导他们探索色彩各种表现的方法。3、学情分析七年级大部
3、分学生仍然保持着较浓的美术学习兴趣，有基本的美术素养。由于 本重组单元“造型 表现”领域的色彩知识属于基础阶段，而学生美术基础知识方 面存在着差异，因此有的同学对美术色彩知识认识比较浅，体验美、欣赏美、创造 美的能力也缺乏。也有很多同学对美术学习仍然兴趣盎然，而且由于美术知识的积 累，有少数同学运用美术色彩语言表现美术素养的方法已经多样化。当然，七年级 有不少学生虽然从小就在用色彩作画，可是有的同学对自己的绘画能力不够自信。如果让他们在潜移默化中学习色彩知识，在作业实践中自然而然地运用色彩知识进 行临摹和创作，就会使同学们增强绘画的自信，体验到运用色彩“造型 表现”的 极大乐趣。三、单元学习目
4、标与单元作业目标1(1)掌握同类色和邻近色的概念，了解同类色与邻近色相同和不同的特点。(2)了解色彩的对比知识，让学生感受到色彩对比的美感。(3)了解感受色彩调和的艺术美感和生活气息。能掌握同类色与邻近色、色彩的对比及色彩的调和等知识的概念和相关特点。了解2(1)学习理解同类色和邻近色的搭配方法。(2)学习理解色彩对比的协调方法，并且能够通过实践提高色彩表现能力。(3)理解并会使用多种调和色彩的方法，分析艺术作品中作者是如何使众多色彩达到和谐的效果。理解色彩的相关知识点，运用色彩知识和语言组织表达色彩感受，通过色彩等绘画工具提高色彩的表现能力。理解3(1)用同类色和邻近色完成一幅卡通画的色彩作
5、品。(2)充分感受色彩对比的艺术魅力，增加对生活的热爱。(3)乐于对色彩调和现象进行观察分析，由此联系生活，学 会人和自然的和谐相处。运用同类色与邻近色，完成一幅卡通画作品。在生活实践中尝试色彩对 比的搭配和应用。用色彩 调和方法，完成一幅和谐 丰富的色彩装饰画。运用3四、单元作业设计思路本重组单元作业设计根据新课标要求，考虑到美术学科课时所占学校周课时的比例情况，作业总用时量控制在 90 分钟左右。重组单元的作业设计按 3 个课题展开，每个课题作业按照美术学科特点、学生认知实际和能力水平进行设计 3 个难度递进的作业，有的作业可以当堂完成，有的作业放在课外完成。在本重组单元活动过程中，结合单
6、元作业进行实践练习，促进学生提高学习美术的持久兴趣，逐步提高学生色 彩运用的水平，培养学生的表现能力与创作能力。重组单元作业内容设计，有利于 教师通过对学生实践的过程和结果进行总结分析，有利于教师掌握学生单元学习目 标的达成情况，从而让教师更好地调整课堂的教学设计。同时，在尊重学生学习能 力差异性、学习水平的基础上，按不同难度进行分层作业设计，根据自身学习情况 学生可选择适当难度的作业去完成，充分体现了分层设计和分类指导的教学原则。五、课题作业第一课题：同类色与邻近色1、掌握同类色和邻近色的概念，了解同类色与邻近色相同和不同的特点。2、学习理解同类色和邻近色的搭配方法。3、学会辨别同类色和邻近
7、色，用同类色和邻近色完成一幅卡通画的色彩作品。(1)作业方案：通过不同色数的色相环，找一找同类色和邻近色。(2)时间要求：约 5 分钟。能够基本说出色相环中一组同类色和邻近色。合格能够基本说出两组以上同类色和邻近色。良好能够准确地说出两组以上同类色和邻近色，并说出相关理论知识点。优秀4(1)作业方案：找一些生活用品，说一说在色彩效果上同类色和邻近色有哪 些相似之处和不同的特点，并记录下来。(2)时间要求：约 7 分钟(3)评价设计教师根据学生参与度和完成度情况进行评价，表达明确，能结合知识点分析，新颖独特等方面给予评价，亦可通过表达过程，接受同学评价。能够基本描述出图片色彩相似之处和不同的特点
8、。合格能够完整描述出图片色彩相似之处和不同的特点。良好能够完整描述出图片色彩相似之处和不同的特点，并且能够结合同类色与邻近色知识进行合理分析。优秀(1)作业方案：选择一个卡通模板，用自己喜欢的同类色或邻近色填充。(2)时间要求：约 18 分钟5(3)评价设计:小组推荐优秀作品进行展示，先自我评价说明，然后接受师生评价。教师可以 从语言表达能力、色彩运用能力及参与情况等方面进行综合评价。基本能够用一组同类色或邻近色表现模板画。合格能够准确地用一组同类色或邻近色表现模板画。良好能够准确地用一组同类色或邻近色表现模板画，而且色彩鲜明，画面具有很强的表现力。优秀本课时作业依据 2022 年新课标要求，
9、根据美术学科特点，考虑到不同层次的学 生特点进行设计。作业 1 主要是复习旧知，学习新的色彩知识，激发同学们对同类色 和邻近色学习的兴趣，可以当堂完成；作业 2 主要强调如何在生活中认识理解同类色 与邻近色，可以当堂完成，也可课下完成；作业 3 是前两个作业的总结与提升，能让 能力强的学生发挥自己的潜力。作业 1、2、3 的难度不同，呈递进关系，学生可根据 自己的实际学习能力，在完成作业 1 和 2 的基础上完成作业 3。本作业能充分调动学生 动脑动手的积极性，使学生美术素养得到发展和提高，同时也培养了学生的团队精 神和创作能力。1、了解色彩的对比知识，让学生感受到色彩对比的美感。2、理解色彩
10、对比的协调方法，并且能够通过实践提高色彩表现能力。3、完成一幅装饰画模板，提高色彩造型能力，增加对美好生活的热爱。(1)作业方案：通过观察色相环，说一说什么是对比色和补色？(2)时间要求：约 5 分钟能够基本说出什么是对比色和补色。合格能够准确说出什么是对比色和补色。良好能够准确说出什么是对比色和补色，并且能用色相环上的色彩举例说明。优秀(1)作业方案：出示色彩教具，让学生上台自由搭配，用什么方法可以让补色 显得更加的协调？(2)时间要求：约 6 分钟(3)评价设计学生通过教具搭配表现自己的协调方法并进行说明，接受同学评价。教师从色彩的搭配过程表现、准确度和学生的表述等方面参与评价。能够用两种
11、方法协调搭配的。合格能够用两种以上方法协调搭配并能简单说明的。良好能够用三种以上方法协调搭配并能准确说明的。优秀(1)作业方案：挑选一组补色并用一种对比协调的方法，完成一幅模板装饰画。(2)时间要求：约 19 分钟67(3)评价设计小组讨论后推荐优秀作业，利用班班通进行作业展示，学生进行自我评价说明并接受同学的评价。教师从参加情况、表达能力、色彩对比效果及画面表现力等方 面进行评价。表现基本准确，较完整地表现出色彩的对比关系。合格表现准确，完整地表现出色彩的对比关系。良好表现准确，完整地表现出色彩的对比关系，色彩对比强烈，创造力强，并有自己的见解。优秀本课时作业根据美术色彩教学内容和学生的实际
12、学习情况，以语言表述和动手实践的方式体现。作业 1 主要巩固和检测学生对色彩对比知识的了解；作业 2 主要强 调色彩对比的协调方法，并培养学生的表现能力，提高绘画表达兴趣；作业 3 是在前 两个作业的基础上进行综合提升，能让表现能力强的学生发挥自己的潜力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成作业 1 的基础上，选择 独立或者小组合作的方式完成作业 2 和 3，作业 3 可以选择课外完成。1、了解感受色彩调和的艺术美感和生活气息。2、理解并会使用多种调和色彩的方法，分析艺术作品中作者是如何使众多色彩达到和谐的效果。3、完成一幅丰富且又和谐的色彩装饰画，学会人与自然的
13、和谐相处。(1)作业方案：练一练，绿调调和，当堂完成。草绿(2)时间要求：约 4 分钟浅绿中绿8(3)评价设计小组推荐同学到展台前进行作业展示交流，接受学生评价，教师根据学生表达和作业表现情况参与评价。能够基本描绘出三种不同的绿调。合格能够较好地描绘出三种不同的绿调。良好能够准确地描绘出三种不同的绿调。优秀(1)作业方案：利用教具模板，进行不同色相调和，达到色彩的协调效果。(2)时间要求(6 分钟)能够基本运用色彩调和的方法搭配色彩。合格能够准确运用色彩调和的方法搭配色彩。良好能够准确运用色彩调和的方法搭配色彩并有自己的见解。优秀(1)作业方案：选择一个瓷瓶造型，确定一种调和方法，表现出协调的
14、色彩关 系，体验色彩装饰文化的魅力。9(2)时间要求：约 20 分钟。(3)评价设计小组讨论后推荐优秀的学生作业，利用班班通进行展示，学生自评、互评并选 出最喜爱的作品说明原因。教师根据参与情况、表现情况给予点评，如运用了什么 色彩调和方法、有无创意等。色彩搭配基本调和。合格色彩搭配较为调和。良好色彩搭配非常调和并且有自己的见解和创意。优秀本课题作业设计根据 2022 版新课标要求，以学生发展为本，感受人文精神并提高审美能力。结合学生的美术基础和水平层次，作业以语言表述和动手实践的方式来呈现。作业 1 主要检测学生对色彩调和知识的了解和掌握情况；作业 2 考查的是学 生对色彩调和方法理解和表达
15、；作业 3 针对学习能力较强的学生提出创作性的要求，并以小组合作的形式带动学困生参与活动，在实践练习中提高学生色彩的表现能力 与创造能力。作业 1、2、3 的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成 1 和 2 的基础上，独立或者小组合作完成作业 3。10(30 分，每空 3 分)1、色彩的三原色有()、()、()。2、同一色相，有不同明度和纯度的色彩为()，在色相环上相邻的色彩互为()。3、常见的色彩对比有()对比、()对比、()对比、()对比。4、在色相环中距离为 180的颜色，如红与绿等色彩被称为()。(20 分，每图 5 分)(50 分)选择一组色相，不超过三个颜色，应用本重组单元所学的色彩知识给妈妈设计一条围巾的色彩搭配。要求：画面有表现力并且色彩搭配合理。1填空题1一般原创约 30 分钟2填空题1一般原创3填空题2一般原创4填空题2一般原创5连线题3较难原创6创作题对应整个重组单元较难原创
