1、口语交际我的暑假生活我的暑假生活暑假你是怎么度过的，经历了哪些新鲜事？我跟爷爷奶奶学会了做简单我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草还会给菜地锄草爸爸带我去了游乐园。这是爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了地上的人和车都变小了.小组合作，练习口语交际 先想好了再说，注意叙述的顺序；态度先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。说有趣，声音要洪亮。请大家推荐出
2、学生代表说一说自己的暑假生活讨论交流习作猜猜他是谁猜猜他是谁石缝里蹦出来的石缝里蹦出来的浑身长满了毛浑身长满了毛有一双千里眼有一双千里眼一对顺风耳一对顺风耳耳朵大，鼻子长，耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。一把钉耙走四方。能够体现人物特点的重要方面能够体现人物特点的重要方面外貌外貌爱好爱好性格性格品质品质猜猜猜猜我我是是谁谁他的头发又黑又硬，一根根向上竖着他的头发又黑又硬，一根根向上竖着 他特别爱笑，一个小笑话就能让他他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停笑个不停 他关心班里的每一个人。有一次我数学他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安
3、慰我，还没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶送给我一盒酸奶他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影看到他奔跑的身影根据课前对人物的细致观察，要求抓住一根据课前对人物的细致观察，要求抓住一两个特点介绍一个同学。两个特点介绍一个同学。互相评议介绍得是否具体。互相评议介绍得是否具体。认真倾听，提出建议。认真倾听，提出建议。做做 游游 戏戏 大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的的印象。想一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有
4、的人你印象模糊，而有些人却能深深地刻在你的脑海中呢？人你印象模糊，而有些人却能深深地刻在你的脑海中呢？他他,一个聪明伶俐的男孩。一双黑亮亮的大眼睛透一个聪明伶俐的男孩。一双黑亮亮的大眼睛透着机灵。一张能说会道的嘴巴着机灵。一张能说会道的嘴巴,遇到反对者就叽里呱遇到反对者就叽里呱啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。啦地讲个不停，直到把那个人说得晕头转向为止。习作开头简单描写外习作开头简单描写外貌貌,让人很快建立对人让人很快建立对人物形象的感知。物形象的感知。他爱唱歌，成天嘴里小曲他爱唱歌，成天嘴里小曲儿不断，就连做梦都在唱着歌。儿不断，就连做梦都在唱着歌。他还喜爱跳街舞、打乒乓他还喜爱跳
5、街舞、打乒乓球、下围棋、玩滑冰球、下围棋、玩滑冰因此因此他在班里还得了一个好听的绰号他在班里还得了一个好听的绰号“全能王全能王”。他也暗地里为自己的他也暗地里为自己的这个绰号而感到自豪。这个绰号而感到自豪。略写略写“他他”的诸多爱的诸多爱好好,交代交代“全能王全能王”绰号的来历。绰号的来历。当然，这么活泼的人当然，这么活泼的人也有很安静的时候。他经也有很安静的时候。他经常在书海里畅游，一看就常在书海里畅游，一看就是好几个小时，别人跟他是好几个小时，别人跟他讲什么都听不进去，时而讲什么都听不进去，时而自言自语，时而哈哈大笑。自言自语，时而哈哈大笑。详写详写“他他”身上最突出身上最突出的特点的特点爱看书，让爱看书，让人物的形象更加清晰。人物的形象更加清晰。外婆说他是外婆说他是“书痴书痴”，外公笑他是，外公笑他是“书虫书虫”。他倒是很喜欢听他们这样喊。他倒是很喜欢听他们这样喊他，因为在他看来，一个喜欢与书交朋他，因为在他看来，一个喜欢与书交朋友的人，才能够学到更多的知识。友的人，才能够学到更多的知识。你能猜出他是谁吗？你能猜出他是谁吗？哈哈哈，他其实就是哈哈哈，他其实就是我我张若雷张若雷，一个活泼、可爱、爱看书，还有，一个活泼、可爱、爱看书，还有点马虎的男孩。点马虎的男孩。结尾引出结尾引出“他他”就就是自己，出人意料。是自己，出人意料。
