[优秀]新人教部编版九年级语文上册第一单元3乡愁教案(含教学反思).doc

上传人(卖家):mrli2018 文档编号:34754 上传时间:2018-08-15 格式:DOC 页数:3 大小:155KB
下载 相关 举报
[优秀]新人教部编版九年级语文上册第一单元3乡愁教案(含教学反思).doc_第1页
第1页 / 共3页
[优秀]新人教部编版九年级语文上册第一单元3乡愁教案(含教学反思).doc_第2页
第2页 / 共3页
[优秀]新人教部编版九年级语文上册第一单元3乡愁教案(含教学反思).doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、【 精品教育资源文库 】 3 乡愁 一、情景导入 生成问题 每个日落的黄昏 , 每个月圆的夜晚 , 都会牵动游子的离愁别绪 , 都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌 , 感受着诗人那绵绵的思念。同学们 , 今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作 乡愁。 (板书 ) 二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 文学常识 (1)作者简介 余光中 (1928 2017), 台湾诗人、散文家 , 出生于江苏南京 , 祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进 , 故也自称 “ 江南人 ” 。代表作乡愁。 (2)背景链接

2、余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙 , 与亲人的多次聚散离合之中度过的。 1971 年 , 20 多年没有回过大陆的余光中思乡情切 , 在台北厦门街的旧居内写下乡愁这首诗。 2 生难字词 (1) 字音 邮 票 (yu) 窄 (zhi) 矮 (i) 大 陆 (l) 乡 愁 (chu) 坟 墓 (m) (2)词义 【乡愁】思乡的愁闷。 【邮票】邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 【海峡】 两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄通道。 步 骤二 整体感知 走进文本 1 朗读指导 (1)听录音 , 感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。 明确:这首诗的感情基调是:深沉的 , 深沉中又略带哀伤

3、 , 所以朗读时的速度是缓慢的。 (2)生小声朗读 , 边读边标出节奏和重音 (“/”“”), 师巡回 , 指导有疑难的同学。 明确:小时候 /乡愁 /是一枚 /小小 的 /邮票 /我 在 这头 /母亲 在 那头 长大后 /乡愁 /是一张 /窄窄 的 /船票 /我 在 这头 /新娘 在 那头 后来啊 /乡愁 /是一方 /矮矮 的 /坟墓 /我 在 外头 /母亲 在 里头 而现在 /乡愁 /是一湾 /浅浅 的 /海峡 /我 在 这头 /大陆 在 那头 2 熟读课文 , 归纳文章层次结构 (1)师述:诗歌的语言无时不在敲打着我们的心灵 , 就让我们进 一步走进诗歌,感知诗意。 (2)请同学们根据老

4、师的提示 , 用简洁的语言分别概括四个小节的内容。 【 精品教育资源文库 】 明确:母子分离、夫妻分别、母子死别、家国分离。 三、合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入了解 1 从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生? 明确: “ 小时候 ”“ 长大后 ”“ 后来 ”“ 现在 ” 。 四个时间序词代表了四个人生阶段 , 概括了诗人整个人生 , 浓浓的乡愁牵 动 了诗人的一生。 2 四个时间序词 , 代表了诗人哪四个人生阶段?这四个人生阶段又因什么而愁? 明确: 小时候 (少年 ) 母子分别 家愁 (亲情 ) 长大后 (青年 ) 夫妻离愁 家愁 (爱情 ) 后来 (中年 ) 丧母哀愁 家愁

5、(亲情 ) 现在 (老年 ) 思归浓愁 国愁 (祖国情 ) 3 乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感 , 诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的? 明确:邮票 写信可寄家愁 船票 乘船可解相思 坟墓 生死隔绝 , 哀思难诉 海峡 海水无尽 , 忧思无尽 步骤四 深层探究 领悟感情 1 这首诗诗人借用了 “ 邮票、船票、坟墓、海峡 ” 这些形象具体的事物来表达看不见、摸不着的抽象的乡愁离绪。其实呢 , 除了这些形象的事物 , 还有很多物象能触动你心中的痛 , 触发你的情感 , 引起你的愁绪。请你以“ 乡愁是 ?” 为乡愁打个比方。 明确:乡愁是一根长长的电话线。 乡愁是一封小小的电子邮件。 乡愁

6、是一缕轻烟 , 缭绕在游子心头。 2 “ 乡愁 ” 应该是一种很有份量的感情。同学们找找看诗歌中都用了哪些形象的修饰语 , 它们有着什么样 的特点,它们又突出了四样东西的什么特征?在诗中有着怎样的表达效果? 明确: “ 一枚 ”“ 一张 ”“ 一方 ”“ 一湾 ” 四个数量词和 “ 小小的 ”“ 窄窄的 ”“ 矮矮的 ”“ 浅浅的 ” 四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式 , 把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上 , 恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 3 乡愁四节诗在形式上有什么共同的特点?这样写有什么目的? 明确:节与节之间完全均衡对称 , 每一节均为四行 , 第一行三字 , 第二

7、行十字 , 第三行四字 , 第四行五字 ,各节对应 位置上的诗行字数相等。乡愁在保持节与节之间的均齐对称时,注意到每节内部诗句的长短参差变化,从而透出自由错落的活泼感:整齐而不僵化,自由而不冗杂。 四、当堂演练 达成目标 步骤五 总结课文 拓展延伸 1 课堂小结 明确:同学们 ,“ 乡愁 ” 是我国传统文学历久常新的主题 , 古诗中有许多像余光中的这首 “ 乡愁 ” 诗 , 无论是内容还是形式 , 都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。最后 , 让我们一齐来吟诵这首 深情的恋歌,再一次体会诗【 精品教育资源文库 】 人内心涌动的思乡爱国情感。 2 布置作业 (1)背诵乡愁。 (2)完成课后练习。 (3)完成名师测控或精英新课堂本课练习。 乡愁 余光中 五、课后反思 查漏补缺 通过这篇课文的教学 , 我认为朗读非常重要。因为乡愁是一 篇充满人文 , 饱含感情的诗歌 , 教师用心去教 , 用感情教 , 创设情境感染学生 , 努力使师生的感情融入作者浓浓的乡愁之中 , 产生心灵上的共振。 因此学生对这篇诗歌非常喜爱 , 学习的积极性很高。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 语文 > (统编)部编版 > 九年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文([优秀]新人教部编版九年级语文上册第一单元3乡愁教案(含教学反思).doc)为本站会员(mrli2018)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|