1、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,你们喜欢原始森林吗？,23 祖先的摇篮,吴珹，儿童文学作家，他除了创作，还编辑出版了中国当代幼儿文学精选中国儿歌（当代卷）等。 主要作品：美丽的华沙美丽的窗花等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有_节。,4,祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆,祖先 这是多大的摇篮啊！ 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏
2、鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆,z,to,du,qin wi,di,y,祖,掏,蔷,逗,薇,逮,忆,摘野果,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,祖,啊,浓,望,蓝,摘,左右结构,上下结构,掏,赛,忆,结构：,部首：,书写指导：,左窄长，右宽短。“且”横画间距匀称。,z,祖,重难点字书写指导,左右,礻,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。“啇”里的“古”与上点对正。,左右,扌,zhi,摘,再读课文，给诗歌分层，概括每层大意。,第一层（1）：,第二层（23）：,第三层（4）：,由爷爷的话引出“那原始森林是我们祖先的摇
3、篮”。,推想祖先在原始森林里生活的情景。,回到现实，发出慨叹。,齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,爷爷说: 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。,祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。,说明原始森林很大。,我想 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(to)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？,读一读，找一找，圈一圈：我们的祖先可能会做些什么？,追野兔,赏蘑菇,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
4、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,摘野果,掏鹊蛋,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？,掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。,把手伸进鸟窝中，所以用“掏”。,“掏”写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。,在生活中，还可以说掏什么？,掏钱 掏耳朵 掏口袋,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,追野兔,赏蘑菇,那时候， 孩子们也在这里 逗(du)小松鼠， 采野蔷(qin)薇(wi)吗？
5、也在这里 捉红蜻蜓， 逮(di)绿蝈(u)蝈吗？,圈一圈：那时候小孩子们可能会做些什么呢？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,逗小松鼠,采野蔷薇,捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆(y) 多么美好， 又那么遥远,自在、悠闲，与大自然和谐共处。,时间久远。,暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们”越来越远了。,啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！,啊！,因为原始森林是祖先生活、成长的地方，它饱含着对大自
6、然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。,为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？,总述：原始森林是祖先的摇篮,想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞 逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,总结：回忆,遥远的回忆 美好的生活,祖先的摇篮,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去遐想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。,原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份
7、、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。,亚马逊雨林地球之肺,一、多音字组词。,逮捕,逮住,曾经,曾祖父,也在这里 _红蜻蜓， _绿蝈蝈吗？,二、课内阅读。,那时候， 孩子们也在这里 _小松鼠， _野蔷薇吗？,逗,采,捉,逮,1.在横线处填上恰当的动词。,2.这些动词体现了孩子们怎样的性格特点？,天真、活泼、调皮、淘气。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,三、保护森林宣传标语。,让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系间凝聚！ 保护地球上有限的森林资源是保护我们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可护万顷森林。,课后习题参
8、考答案,朗读课文。注意读好第2小节和第3小节中的问句。,朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的，朗读第2小节和第3小节时要注意读好问句，读出疑问的语气。,朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/逗小松鼠，采野蔷薇吗？也/在这里/捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。,那时候， 孩子们也在这里 捉泥鳅， 打水仗吗？,参考答案：,也在这里 捉知了， 逮天牛吗？,读一读，注意加点的词语。,摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星,u,老师指导：本题的词组都是由“动词+名词”组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采用多种形式的读来识记这些短语。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,熟读课文，会认会写本课生字词。 学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？,
