1、人教版七年级（下）道德与法治期中测试卷（二）（教师版） 班级 姓名 学号 得分 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1. 进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。有人为自己个子矮而自卑；有人为自己长得胖而烦恼。以下不利于克服烦恼的做法是(A)A尽量减少与他人的交往 B学会欣赏自己C正视身体的变化 D欣然接受青春期的变化2“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。”青春的校园洋溢着浓浓的同学之情。我们开始关注异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情。你认为这种感情(C)A只要相互喜欢，就可以亲密接触 B不能产生，因为它容易导致早恋C正常，但要慎重对待，理智处理 D不能有，一旦有就学习成
2、绩下滑3. 有人说青春是快乐的，我们渴望成长。成长的渴望体现在(C)渴望拥有健美的身躯 渴望拥有充实的大脑渴望拥有绝对的自由 渴望拥有美好的未来A B C D4. “给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡挤牙膏，直到儿子硕博连读后才结束保姆生涯。神童儿子除了学习已什么都不会了。”“神童”母亲忏悔录对我们的警示有(B)要坚持德智体美劳全面发展 父母应重视培养孩子的自我管理能力要有主见，怎么想就怎么做 要学会自立自强，摆脱依赖A B C D5. 积极的心态和确切的目标是走向一切成就的起点。我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运！这句话告诉我们(B)要学会控制情绪，
3、做情绪的主人 用合理方式表达情绪情绪表达是私事，与周围人无关 情绪对交往成功与否有影响A B C D6.右边漫画中人的情绪感受是 （ A ） A.喜 B.怒 C.哀 D.惧7.目前义务教育阶段学生焦虑、孤独、违纪、违规等负面情绪和行为逐年提高。这启示我们（ C ）A.青春期心理充满矛盾是不正常心理现象B.青春期心理矛盾有助于我们的健康成长C.处理不好青春期心理矛盾会妨碍我们发展D.青春期心理矛盾是正常现象，不必去理会8.与独立思维相反的做法是（ B ）A.虎头蛇尾、见异思迁 B.人云亦云、左右摇摆C.鲁莽、冲动 D.优柔寡断、草率从事9.又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理
4、沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于（ C ）A.男生比女生更优秀，可承担更繁重工作 B.男女生之间差别大，大家无法共同合作C.男女生应各尽其能，才能更好完成任务 D.男女有别，不宜将男女安排在一起工作10.随着年龄的增长，青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，你认为（ A ）A.这是正常的，但要慎重对待，理智处理 B.这种想法是错误的，容易导致早恋C.只要以为两个人感情好，就可亲密接触 D.关注异性可能给自己带来不必要干扰11.冰冰和他的队友们参加年级辩论会的整个过程启发我们(
5、 B )情感体验可以丰富我们的人生阅历 情感体验可以使我们的生命更加饱满丰盈情感体验可成为我们成长唯一动力 在与人情感交流中要积极传递生命正能量A. B. C. D.12.上初中后，小明常常因为学校生活上的一些事儿，一会儿高兴得手舞足蹈，一会儿又愁眉苦脸。这说明（ C ）A.情绪是无法控制的 B.小明出现了精神问题C.情绪具有复杂性和多样性 D.我们只能是情绪的奴隶13.进入青春期后，默默发现自己对情绪的控制能力不断增强。在他人发表观点时，她学会了掩饰自己的情绪，这表明青春期的情绪具有_的特点（ C ）A.冲动性 B.细腻性 C.闭锁性D.表现性14.4月2日是国际“枕头大战”日，当天，活动参
6、加者自带枕头互相击打。“大战”结束后，大家一起把“战地”清理干净。这种缓解压力、调控情绪的方法是( C )A.改变认知评价法 B.转移注意法C.合理宣泄法 D.放松训练法15.对右边漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是（ C ）挫败感会带来不舒服、不愉快的负面感受挫折也是人生的一部分，要善于面对挫折挫败感是无法消除的，只能任其影响自己某些负面情感体验对我们的成长也有意义A. B. C. D. 16.青春期是人一生中身体发育的关键期。对青春期身体主要变化，描述错误的是（ D ）A.身体外形上发生变化 B.身体内部器官逐步完善C.性机能走向成熟 D.智力已发展到最高峰17.小何说：“当我心情不佳
7、或情绪低落时，我最喜欢听悲怆圆舞曲，跟着节奏大声诵唱，情绪就会有所好转。”小何调节不良情绪的做法是（ D ）A.改变认知评价法 B.注意转移法 C.理智控制法 D.合理宣泄法18.情绪带有极大情境性和暂时性，常常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境改变而转移，带有很大深刻性和持久性。这表明（ B ）情绪与情感有区别也有联系 情感具有稳定性人类情绪丰富，情感不丰富 情绪具有不稳定性A. B. C. D.2016年11月6日，河北保定蠡县鲍墟乡中孟尝村村民赵向阳带着女儿和儿子到地里挖白菜。6岁儿子聪聪在玩耍过程中，不慎掉入40米深、直径30厘米的废弃枯井中。据此回答
8、1920题。19.坠井后，聪聪的父亲拨打110报警，并向村有关部门求救。蠡县公安局、消防大队、120急救和村民自发组织的救援队及时参与救援。很快，周边的社会救援力量也参与到了救援中。这说明（ D ）情感驱使人们做出行动 情感有助于我们探索未知情感让我们的内心更加丰富 情感反映着人们对人和对事的态度A. B. C. D. 20.下列行为中，属于传递情感正能量的是(B)A B C D2016年11月6日上午11时30分，河北保定蠡县鲍墟乡中孟尝村村民赵向阳带着女儿和儿子到地里挖白菜。6岁儿子聪聪在玩耍过程中，不慎掉入40米深、直径30厘米的废弃枯井中。据此完成2122题。21.坠井后，聪聪的父亲拨
9、打110报警，并向村“两委”求救。蠡县公安局、消防大队、120急救和村民自发组织的救援队及时参与救援。很快，周边的社会救援力量也参与到了救援中。这说明（ D)情感反映着人们对人和对事的态度情感驱使人们做出行动情感让我们的内心更加丰富 情感有助于我们探索未知A B C D22.11月10日深夜，在经历了107个小时的紧张营救后，聪聪终于被发现。不幸的是经过医疗专家确诊，聪聪已无生命体征。在聪聪被送上救护车的那一刻，现场所有救援人员矗立、静默，所有救援车辆集体鸣笛。“那一刻”给我们的情感体验是(A)A敬畏感 B责任感 C恐惧感 D正义感23.辽宁卫视真人秀节目归来，客观地反映了一些留守儿童因情感缺
10、失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留守儿童的正确建议是( B )体味美好情感，拒绝网络 培养积极向上的人生态度多读书提升自己道德情操 要自由拒绝参加任何活动A. B. C. D.青春期在心理学上被称作“急风暴雨期”或“怒涛期”，情绪变化非常大，喜怒哀惧表现明显。据此回答第2425题。24.下列属于青春期情绪特点的有( D )情绪的表现性 情绪波动与固执 情绪与情感 情绪的闭锁性A. B. C. D.25.青春期情绪特点告诉我们( C )青春期充满活力 应善于激发正面情绪感受的情绪也会带来烦恼 青春期的情绪充满欢笑A. B. C. D 24.三、非选择题（本题共
11、4小题，共50分）26.运用所学知识，回答问题。(10分)情景：中午午休时，刘华、王灿和周泰三位同学聚到一起，叙说各自的烦恼。刘华“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话，就像在打呼噜，我感到别扭死了！”王灿“我的生活简直就像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了”周泰“每当我照镜子的时候，我几乎都认不出自己了，短短的、胖胖的，同学们都说我像个氢气球。让我怎么活呀！”（1）情景中三位同学是因为什么事情产生烦恼？他们身上出现这些现象原因是什么？(4分)（1）烦恼：情景中三位同学是因为自己的体态、容貌的不足和生理机能的变化而烦恼。(2分)原因：进入青春期，身体出现了生理变化，包括身体
12、外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，每个人身体发育的情况各不相同。(2分)（2）遇到上述情景中的情况，应采取的正确态度是什么？(6分)（2）应接受现实，正视身体的变化，悦纳青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。(6分)27.阅读材料，结合所学知识，回答问题。（14分）青春，一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说：“青春的目光，能看到远处的美丽胜境；青春的听觉，能感受到遥远的哲理呼唤；青春的脚步，能使青年人在热望里远足；青春的眼神，能调查未来的文明前景。”某校七年级(3)班准备召开以“青春飞扬”为主题的班会，请你参与并完成
13、下列任务：（1）你对青春的渴望是怎样认识的？（4分）（1）渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。（4分）（2）青春的探索需要力量。飞翔的力量有哪些？（6分）（2）青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。（6分）（3）青春的探索需要遵循一定的规则。这些规则有哪些？（4分）（3）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。要有知耻之
14、心，不断提高辨别“耻”的能力。要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（4分）28.阅读材料，回答问题。(14分)在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。(1)“配合默契，优势互补。”你是怎样看待男生、女生的性别优势的？(4分)(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(4分)(2)你认
15、为男女生应该怎样正常交往？(6分)(2)男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友；内心坦荡、言谈得当，举止得体；慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。（6分）(3)与异性相处的积极意义有哪些？(4分)(3)在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的个重要方面，友谊就会成为我们青春美好的见证。（4分）29.阅读材料，结合所学知识，回答问题。（12分）情景一：周二上午第一节课，学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果
16、上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。（1）请你为小强尽快宣泄情绪支招。（2分）（1）进行自我暗示，提醒自己，遏制这种不良情绪；找一个没人的地方大声唱歌或喊叫，到操场上踢球或跑步。（2分）情景二：丁零零下课了，小强想到教室外放松一下，摆脱不良情绪。于是，就快步向门口走去，突然脚下一个趔趄，差点跌个嘴啃泥。小强感觉很没面子，偏偏这时教室后面又传来一阵怪笑声。小强非常生气，回头一看，班上不讲理的小建正朝着他坏笑呢（2）请你续写上述情景中可能出现的结局并分析造成这种结局的原因。（4分）（2）第一种结局是小强气冲冲地找小建算账，结果两人打起来并受伤，最后，受到
17、老师的批评和学校的处分。小强没有排解自己的不良情绪，冲动行事，导致不良后果的发生。第二种结局是小强本想找小建算账，但转念一想，小建不讲理，找他算账也不会有什么好结果，弄不好还会打起来，不和他一般见识了，于是小强走出教室，继续干自己的事去了。小强运用改变认知评价的方法，化解了不良情绪，避免了不良后果的发生。（4分）情景三：下午第二节课进行的1000米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说：“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐”（3）小林和小强的情绪表达合适吗？为什么？（6分）（3）都不合适。小林同学的情绪表达过于消极，不利于身心健康发展。小
18、强同学表达情绪时，未顾及小林同学的感受。因为人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往。（6分）参考答案1-5 ACCBB 6-10 ACBCA 11-15 BCCCC 16-20 DDBDB 21-25 DABDC26. （1）烦恼：情景中三位同学是因为自己的体态、容貌的不足和生理机能的变化而烦恼。(2分)原因：进入青春期，身体出现了生理变化，包括身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，每个人身体发育的情况各不相同。(2分)（2）应接受现实，正视身体的变化，悦纳青春期的生
19、理变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。(6分)27. （1）渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。（4分）（2）青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。（6分）（3）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。要树立底线意识，触
20、碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（4分）28. (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（4分）(2)男女生之间应该言行恰当，自然大方的交往，做到谨慎交友；内心坦荡、言谈得当，举止得体；慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感。（6分）(3)在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接纳。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性交往是我们成长的个重要方面，友谊就会成为我
21、们青春美好的见证。（4分）29. （1）进行自我暗示，提醒自己，遏制这种不良情绪；找一个没人的地方大声唱歌或喊叫，到操场上踢球或跑步。（2分）（2）第一种结局是小强气冲冲地找小建算账，结果两人打起来并受伤，最后，受到老师的批评和学校的处分。小强没有排解自己的不良情绪，冲动行事，导致不良后果的发生。第二种结局是小强本想找小建算账，但转念一想，小建不讲理，找他算账也不会有什么好结果，弄不好还会打起来，不和他一般见识了，于是小强走出教室，继续干自己的事去了。小强运用改变认知评价的方法，化解了不良情绪，避免了不良后果的发生。（4分）（3）都不合适。小林同学的情绪表达过于消极，不利于身心健康发展。小强同学表达情绪时，未顾及小林同学的感受。因为人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且影响人际交往。（6分）
