1、一、教学内容大森林里的故事二、三维目标1、知识与技能目标：通过交流、讨论，能够集体编排、制作道具并表演一个有关大森林的故事，根据角色学习制作头饰。2、过程与方法目标：通过小组合作，自主探究，高效完成课堂重难点。3、情感态度价值观目标：享受集体有爱和欢快的气氛,培养学生热爱大自然的情怀。三、教学重难点1、教学重点：制作头饰的基本方法。2、教学难点：根据创编故事的角色巧妙的运用各种材料制作头饰。四、教具准备:多媒体课件、头饰等。五、教学思路导入（歌曲）新授（头饰观察自主探究学生自主总结制作方法小组合作完成头饰制作及编排故事）展演这一主线进行教学，一般小组合作都是组内进行，为打造高效课堂，组与组的合
2、作，一组负责编排，另一组负责根据编排的故事设计制作头饰，分工明确，团结协作。六、教学过程（一）、导入歌曲大森林的故事师：歌中唱道大森林里的故事多，老师看同学们都迫不及待的想知道都发生了哪些有趣的故事了，下面就请同学们和老师一起走进今天的课堂大森林里的故事（二）、新授师：大森林，真好玩，大森林，真热闹，咦？为什么大森林里会那么热闹？下面有请我们的森林小公主，听听她是怎么说的。生：（学生扮演森林公主）欢迎同学们来到美丽的大森林，今晚我们森林王国要举行一次盛大的联欢会，在那里，同学们可以认识更多的朋友，但是要想参加联欢会，先要完成两个小任务。首先，学会制作头饰，以森林王国成员的身份参加；其次，同学们
3、需要创编故事并表演。期待今晚同学们精彩的表演，同学们，我们联欢会再见！（任务包括本节课教学的主要两方面）师：同学们，刚才森林小公主给我们布置了两个小任务，我们先来完成第一个任务，那么如何制作一个精美的头饰呢？（教师教具-动物头饰，教师将制作时容易出错的环节展示给学生看，强调制作头饰的注意事项）生：总结制作头饰步骤：1、 画（形象）2、 剪（外形、头围）3、 贴（粘贴） 师：同学们总结了制作头饰的普遍方法，为了让头饰更加精美，我们可以运用综合材料进行头饰设计。（头饰对比图，发散思维，提高学生的创新能力）师：同学们知道了如何制作头饰，接下来还要创编故事，可是时间来不及了，联欢会马上就要开始了，怎么
4、办呢？生：小组团结协作共同完成啊！师：对了，这时候我们就要想办法，只要大家分工明确，团结协作，就能高效的完成任务，下面请两个小组合并为一组进行协作，自主分工合作。例如：1（表演组）组+2（道具组）组=A组、3（表演组）组+4（道具组）组=B组、5（表演组）组+6（道具组）组=C组 小组与小组配合，道具组配合表演组所需角色进行头饰制作）（三）、展示与评价 师：刚刚每个小组都分工明确，我们又快又好的完成了任务，森林里的小朋友迫不及待的想看大家的表演，那我们先请A组表演.B组.C组.师：刚刚的表演非常精彩，有的小组将之前学的语文课文进行创编，活学活用，老师真为你们感到骄傲。下面我们要评选出最佳编剧奖、最佳表演奖、最佳制作奖。师：有同学们参与的联欢会更加精彩，那老师想问下同学们今天有什么收获呢？生：学会制作头饰、创编故事、很开心认识了更多的森林朋友。师: 大森林给我们带来了无限欢乐，我们更应该爱护环境，保护大自然，争做文明小使者，好，今天的森林之旅就到这里，下课！
