1、今天,我们将穿越到一个世纪以前,跟随美国著名作家马克吐温去登游勃朗峰,这必定会是一次轻松愉快的旅行。,第一课时,第二课时,第一课时,第二课时,19* 登勃朗峰,1.识记重点字词,梳理作者的游踪。(重点) 2.把握作者写作手法的多变,品味作品优美的语句,感受幽默的语言风格。(难点) 3.体会并感受作者的感情,培养热爱大自然的美好情感。(素养),第一课时,本文选自远处的青山(新世界出版社2011年版)。有改动。在19世纪的欧美作家中,很少有人像马克吐温那样热衷于旅行:在国内,他的足迹遍布东西海岸,从密西西比河三角洲直到美国的北部边境;在国外,他不仅多次游历欧洲各国,还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲
2、的诸多国家。从1891年起,他甚至有将近十年的时间都旅居国外,到1900年才返回美国定居。,足迹遍布全球的旅行为马克吐温创作游记提供了丰富的素材。他一生中共创作过三部主要的游记作品:傻子出国记(又译作傻子国外旅行记)、国外旅行记(又译作流浪汉国外旅行记)、赤道旅行记(又译作赤道漫游记)。带有自传色彩的小说密西西比河上也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克吐温游记作品中的精彩篇章之一。,马克吐温(18351910),美国作家。原名萨缪尔兰亨克莱门斯。代表作汤姆索亚历险记哈克贝利费恩历险记借儿童的眼光,对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺,语言流畅诙谐。后期创作思想深化,用笔
3、更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实,开辟了新的现实主义道路。,翌日 俯瞰 妩媚 皑皑 颠簸 巉峻 拾阶 霓裳羽衣 沟壑 醺醺 纷至沓来 络绎不绝 轻歌曼舞,mn,w,sh,y,kn,chn,h,chn,i,b,t,lu y,xn,( )拾级,( )拾起,( )纤夫,纤,( )纤细,qin,xin,拾,sh,sh,燥( ),噪( ),暇( ),瑕( ),躁( ),澡( ),浮躁,干燥,噪音,澡堂,zo,zo,zo,zo,瑕疵,闲暇,xi,xi,嗝( ),融( ),融洽,打嗝,g,rng,隔( ),隔断,g,遐( ),遐想,xi,焦炙,形容心里像火烤一样焦急。,形容车行走的声音。,形容
4、行人车马来来往往,接连不断。,像火烧着、烫着那样热。,物品的用处和它的价值相符。,从高处往下看。,险峻陡峭。,辚辚,络绎不绝,灼热,物有所值,俯瞰,巉峻,霓裳羽衣,指仙人的衣服。,完全跟过去一样。,名声或名义和实际相符。,形容高大雄伟。,有威力而又严肃的样子。,不可测度的;不可预料的。,脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。,一如既往,名副其实,巍峨,威严,不测,和颜悦色,瞬息万变,一个台阶一个台阶地向上登。,音乐轻快,舞姿优美。,形容接连不断地到来。,在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。,拾阶而上,轻歌曼舞,纷至沓来,理清文章结构层次,并概括每部分的意思。,写登山的见闻和感悟。,第一部分 (
5、第1-6段),写乘车的经历与感受。,第二部分 (第7-11段),作者一行人先到马蒂尼,第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地,沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前,欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地,望周围山峰的景象,有了独特的感悟。尔后下山经河谷,坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。,按照作者先后到达的地点,复述课文。注意要讲清楚作者的经历。,作者为什么在第一段中比较“我们”和其他游客出行方式的不同?,通过乘车的、骑骡的都焦炙于火辣辣的艳阳之下可怜的样子,与“我们”避暑纳凉,稍作歇息的惬意悠闲的样子进行对比,说明去勃朗峰徒步才是最明智的选择。,作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景?请找出这些句子并赏
6、析。,第2段写脚下峡谷。,只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。整个黑首道上,到处瀑布倾泻,轰鸣作响。,从视觉和听觉的角度,描绘出了峡谷美不胜收的奇景。,第3段写勃朗峰:白雪覆盖,日照其上,光艳耀目。,气势宏伟 高耸入云 直插云霄,我们拾级而上,威严的穹顶也随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。,有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指;有一怪峰,形如塔糖。,第4段写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩。,运用了比喻的修辞手法,把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”,直观形象,表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。,第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅:色彩斑斓,彩霞满天,白
7、云缭绕,变幻无穷。,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿,尤为妩媚动人,所有色彩轻淡柔和,交相辉映,妖媚迷人洁白轻薄的云朵,微光闪烁,仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。,运用比喻,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤巧,轻柔,美丽,富有变化。,下山的旅途中,作者遇到了一个怪异的车夫。作者是如何为我们勾勒他的形象的呢?,“不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧,一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧!” “哈,看到了吗?如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊。” “只当是种乐趣吧,先生们,这种情
8、况不常见,但很不寻常能坐上车王的车的人,可是少之又少啊看到了吧,正如我说的,我就是车王。”,运用语言描写,写出了“车夫之王”驾车本领高超,自信,为人热情,风趣幽默,乐于与人交谈的特点。,出发前,“把握十足”; 途中飞速行车时,“神情威严”; 险遭不测时,“面不改色,和颜悦色”。,通过神态描写,写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领,飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。,“有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起。”这种情况下,车夫之王还“时不时地掉转头来”。,通过写行车的惊险,车夫却气定神闲,突出“车夫之王”驾车技术的高超。,写“车夫之王”是浓墨重彩,从多角度展开描写,突出车王是本
9、领高超的传奇人物;写其朋友是简笔勾勒,作为“勃朗队长”的朋友,爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多,“人外有人,天外有天”,给读者丰富的联想和想象。,作者写“车夫之王”与写其朋友笔法不同,试具体分析。,同学们,上节课我们跟随马克吐温一起领略了勃朗峰的奇丽风光,感受了车夫之王的高超车技,这节课我们一起来品析马克吐温风趣幽默的语言和独特的写作手法。,第二课时,作者为什么将“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻”看作“我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切”?抒发了作者怎样的感悟?,眼前的绚丽色彩,正像人们透过肥皂泡看到的世界,那样精彩、色彩斑斓,但却转瞬即逝,它们又在无穷地变幻着,不能长久,不能
10、永恒,作者感悟到历史变迁,人世沧桑,个人在时光的长河中非常渺小。,本文是一篇翻译作品,多用成语,具有很浓的书卷气,同时也具有生动幽默的特点。请举例简要分析。,取道黑首欣赏瀑布,“清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收”一连串四字词语,语言整齐,极富文学意味。,向山下的阿冉提村进发之前,仰面遥望附近的一座峰巅时,用了“色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕,轻歌曼舞”,四字词语连用,词藻华丽且用词准确,令人耳目一新。,“车王”赶马车“什么乱石废物,沟壑旷野,一概不顾有时一两个轮子着地,但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时,他总是面不改色,和颜悦色对说:只当是种乐趣吧能坐上车王的车的人,可是
11、少之又少啊看到了吧,正如我说的,我就是车王。”等句子,无不暗含着诙谐与幽默,读来饶有兴味,让读者感受到奇人及奇事之乐。,写上山,用散文笔法,描绘山中奇景,嶙峋的怪石、变幻的光影等,引出了无限感慨; 写下山,以小说笔法,叙述奇人奇事,惊险的旅途、怪异的车夫等,富有传奇色彩。细读课文,还能感觉到一份别样的幽默。,作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同?,作者对文中的人物持什么态度?从中能看出他怎样的人生态度?,对那些骑骡乘车的游人:讥讽 对“车王”和“勃朗队长”:欣赏,从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。,作者记述了与友人游览勃朗峰的经历,既描绘了登勃朗峰所见的奇绝
12、景色,又叙述了下山投宿途中的奇人奇事,文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情,也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。,感悟一:本文作者抓住景物的特征加以描绘,写出了勃朗峰独特的美,表达了自己独特的感受。写作时,我们应注意抓住景物的特征,适时表达自己的感受。,感悟二:作者把勃朗峰景物写得如此美好,离不开平时的仔细观察,我们在学习、生活中应注意观察周围的景物,并学会边观察边思考。,使用小说手法写乘车经历。,作者之所以在写乘车经历时使用小说手法,并非要写一篇微型小说,而是这样能更好地记录这次传奇般的乘车经历。在这部分的内容中,作为叙事主体的“我”出现得并不多,作者主要采用“从旁叙述”的写法,读来更
13、有纪实感,而小说手法则能让读者感同身受,对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。,细致的景物描写。,通过对勃朗峰自然景物的描写,准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。例如:“有一处需经隧道,穿山而过;俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。”“有些顶端尖峭,并微微倾向一旁,宛如美女的纤指;有一怪峰,形如塔糖。因巉岩太过陡峭,皑皑白雪无法堆积,只能在分野处偶见几堆。”这些描写,都给读者以身临其境的美妙感觉。,语言生动,风趣幽默。,本文语言生动又不乏风趣幽默,避免了语言的干燥无味,增加了文章的艺术性,激发了读者的阅读兴趣,达到了既通俗易懂又余味无穷的效
14、果。如“如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说,不是老天有意安排,让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了”。,上山散文笔法山中奇景无限感慨,登勃朗峰,下山小说笔法奇人奇事传奇色彩,浓墨重彩 简笔勾勒,1.下列加横线字的注音完全正确的一项是( ) A.穹顶(qing)霓裳(n)缭绕(lio)白雪皑皑(ki) B.急湍(chun)骤然(zhu)纤指(qin)纷至沓来(t) C.妩媚(mi)辚辚(ln)灼灼(zhu)瞬息万变(shn) D.醺醺(xn)巉峻(chn)俯瞰(kn)色彩斑斓(ln),解析:A项,皑,应读i 。B项,湍,应读tun。纤,应读xin。C项,媚,应读mi。,D,2.下列词
15、语书写全对的一项是( ) A.隧道 可悯 偌言 翌日 B.蔓延 陡峭 打嗝 逗留 C.绚丽 闪烁 歇息 浮燥 D.旷野 敞蓬 巍峨 颠簸,解析:A项,偌诺。C项,燥躁。D项,蓬篷。,B,3.下列句中加横线的词语使用不正确的一项是( ) A.秦始皇兵马俑展览开始后,参观的人便纷至沓来。 B.国庆之夜,人们轻歌曼舞,共庆佳节。 C.他走出帐篷骑上快马,拾级而上地飞奔而去,转眼间已冲上对面的小丘。 D.王经理对人和颜悦色,下属都非常喜欢他。,解析:“拾级而上”指一个台阶一个台阶地向上登。该成语意思不符合该句语境。,C,4.下列各句中标点符号的使用有误的一项是( ) A.我想,假如世上只有一个肥皂泡,
16、其价值会是多少呢! B.路为上坡一路都为上坡且相当陡峭。 C.“但是,”他把握十足地说,“不必为此烦恼静下心来。” D.俯瞰脚下峡谷,只见其间一股清流急湍,环视四周,石壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。,解析:“其价值会是多少呢”属于疑问句,不是感叹句,句末标点不应是“!”,而应是“?”。,A,5.下列情境中,语言运用得体、没有语病的一项是( ) A.培训会上,主持人说:“刚才专家的发言抛砖引玉,给了我们很大的启发。” B.在阅览室,弘毅同学说:“老师,您可以帮我找老人与海这本书吗?谢谢!” C.公园里,舒然同学口渴了,对路人说:“喂,哪里有卖水的?” D.案件胜诉后,子达赞叹道:“梁律师反应机敏,
17、真是见风使舵,让人佩服啊!”,B,在 泸 县 巴 金 我知道船要在泸县过夜,等它靠好码头,便拿起大衣,戴上呢帽到岸上去,这时不过下午三点钟的光景。 我慢慢地走上土坡,在一个墩上站住,便掉转身子去看江景。白带似的江水横在我的脚下,映着午后的秋阳,发出悦目的闪光,和天空成了一样的颜色。岸边一片沙滩,几间茅屋,两只囤船,还有一列帆樯高耸的小舟。这些似乎全陷入静止的状态,但是来往的人却使它们活动了。一切于我都是十分亲切。我怀着轻快的心把它们全收入我的眼里。我望着四周景物渐渐地回复到静止的状态中,我才拔脚往坡上的城市走去。,(2019浙江金华中考题),这是我第二次踏上泸县的土地,第一次还是在十七年前。那
18、时我不过是十八九岁的少年,怀着一颗年轻的纯白的心。现在我重睹这个可爱的土地,我的心上已经盖满了人世的创伤,我想我应该有了大的改变。但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前,听着从两个人手里先后掷下的骰子声,望着摊子上三四排长短不齐的糖人,我忽然觉得自己回到小孩的时代了。那个把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留恋地在这个摊子前站了一刻钟光景,我感到一种幼稚的喜悦。那个孩子空着手走开了,他讲话用的是我极其熟习的声音。这声音引着我走了大半条街。我跟着小孩走,好像在追自己的影子,我似乎一跳就越过了二十年的长岁月。,然而就只走了大半条街,就只有这么短短的快乐的时间!我突然被拉回来了,从远去了的年代回来了
19、。一大片炸毁房屋的废墟横在我面前,全是碎砖破瓦,只有倾斜欲坠的断墙颓壁留下来,告诉我们人家的界限。焦炙的黑印涂污了粉白墙,孤寂的梁柱带着伤痕向人诉说昔日的繁荣和今日的不幸。有一处,在一堵较大的白壁上,触目地现出“我们要替死者复仇”的标语。我隔着废墟望这些字,这时下落的太阳的余晖正停留在这面断墙上,像一片血光,它罩住了标语的一半字迹。 我站在废墟前,让一阵愤怒的火烧着我的心。我的孩子的梦醒了。我加快脚步往前走,一座高塔似的钟楼拦住了我,的视线,“怎么还剩下这个东西?”我刚这样想,我的脚就停住了,好像突然受到惊恐似的。我明明看见一具骷髅!那座钟楼已经成了风化的干尸,但是它依然僵立在坡上,洞穴似的眼
20、睛望着我,仿佛在诉说它身受的酷刑。 我默默地看着,默默地听着,看那枯焦的骨架,听那无声的语言。这里有一段悲惨的故事。但是我惭愧我只有这无力的手,不能给它任何的安慰和援助。我低下头走到它旁边。我的眼光被几个浓黑的大字吸引住了,依旧是抗战的标语,它们就写在墙柱上,这是我看惯了的字句。但这时我的头昂起来了,仿佛有一道强烈光芒射进我的肺腑,照亮我的胸膛。我感到勇气的增加。我的信念在这里又受到一次锻炼。我没有说错话:只有抗战才能够维持我们的生存,和平却会带来,毁灭的命运。 我终于走过了斜坡。眼前现出一片绿色,我还听见有力的年轻的声音。原来我走到公园里来了。这里还是完好的。在树荫下围着一张竹制的小茶桌,六
21、七个穿制服的青年坐在竹椅上,慷慨激昂地辩论。我走过他们身边,我在砖砌的栏杆前面立了片刻,我听见了几句话。他们在谈论中国的将来,这的确是一个大题目。一个二十来岁的人捏紧拳头大声说:“我知道时代是永远前进的。但是我们要推动时代,不要让时代把我们拖起走。” 我站住,倾听下面的话:“物质的损失,生命的牺牲,会带来伟大的结果!你看着,我们就要在这一片废墟上建造起九层的宝塔。”,我感到极大的喜悦。我的确瞥见光明了。这是年轻的中国的呼声。这是在轰炸的威胁下长成的中国的呼声。它是何等的响亮,何等有力!我相信它,我等着看那废墟上建造起来的九层宝塔。 回到船上以前我还在各处走了一转。我走过一条很长的马路,我没有注
22、意街名,但我知道这是本城惟一热闹的街市。这里两旁都是完好的商店,还有许多白木新屋。另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。一个中国的城市在废墟上活起来了,它不断地生长,发达。任何野蛮的力量都不能毁灭它。我怀着这个信念回到了船上。 第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县,缓缓地往上游驶去。 一九四零年十二月二十四日在重庆追记 (选自巴金散文,有删节),6.梳理作者在泸县的行踪和见闻,仿照示例,填写下面的图表。,7.品读下面两句话,结合画线词语,体会作者的心情发生了怎样的变化。请用简洁的语言表述。 但是站在一个掷“糖罗汉”的摊子跟前,听着从两个人手里先后掷下的骰子声,望着摊子上
23、三四排长短不齐的糖人,我忽然觉得自己回到小孩的时代了。 那座钟楼已经成了风化的干尸,但是它依然僵立在坡上,洞穴似的眼睛望着我,仿佛在诉说它身受的酷刑。,8.联系上下文,揣摩下列语句,分析字里行间蕴含的深意。 (1)另外在较冷静的街上我看见新的巨厦的骨架和“上梁大吉”的红纸条。 (2)第二天晨光微曦中船载着我们离开了泸县,缓缓地往上游驶去。 9.黄永玉先生从巴金的作品中读出了“累”与“美”,你读出了什么?结合本文内容谈谈你的阅读感受。 巴先生有一张积压众生苦难的面孔,沉思,从容,满是鞭痕。 巴先生一生辛劳,不光是累,也美。,6.站在摊前,听闻乡音(站在摊前,回想过去) 站在街上,凝望废墟(站在废
24、墟,凝望钟楼/标语) 走过街道,看到新屋(走过街道,回到船上) 7.作者回到阔别十七年的泸县,“望着”可爱的“糖人”,熟悉的声音和情景让他充满小孩时代的喜悦;作者将残留的钟楼比作“干尸”,它用“洞穴似的眼睛”“望着”作者,“干尸”与“糖人”的强烈对比令作者触目惊心,他感到了深切的痛苦与极度的愤怒。 8.(1)“新的巨厦的骨架”与上文“枯焦的骨架”对应,“红纸条”与上文“标语”对应,意味着一个城市已从废墟,参考答案:,中复活,表明中国具有强大的生命力,凸显了中国人重建家园的坚强决心与意志。 (2)“晨光微曦”,虽然此时的阳光是微弱的,但已经给人以信心和希望,船缓缓地离开一个满是战争创伤的城市,带
25、着人们驶向“上游”,驶向光明的未来。 9.示例一:我也读出了巴金的累与美,他走了很长的路,房子都被炸了,他很愤怒。 示例二:我读出了巴金对泸县的热爱,他痛恨侵略者的暴行,有抗击侵略者、重建美丽家园的坚强决心。我觉得巴金的文章给读者以鼓舞,我从这篇文章中读出了希望。,示例三:巴金回故地,听乡音,感到一种孩童般的喜悦,从中我读出了巴金对乡土的热爱,对宁静平和生活的向往;而当日寇轰炸的废墟突现眼前,他痛斥侵略者的暴行,既有无力援助受难者的惭愧,更有抗击侵略者的坚强决心;他借青年的对话说出了自己的心声,哪怕流血牺牲,也要重建美丽家园。我感到巴金是用笔在战斗,他的文章鼓舞着饱受战祸的中国人坚定信念,打败
26、侵略者,在废墟上重建年轻的中国。这种自强不息的精神,不仅当时需要,任何一个时代都需要。我从巴金的作品中读出了力与美。,(2019浙江衢州)阅读下面的文字,按要求完成写作。 说起游家乡,每个人都会有一张自己的私家地图,有的是美食图,有的是老街图,有的是民俗图然也有青山绿水图,欢乐农家图,图中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。 要求与建议: (1)以下面的文字为文章的开头,写一篇游记(600字左右),吸引更多的朋友来衢州旅游。 亲爱的朋友,欢迎你来衢州旅游!我会与你分享我的“私家地图”,现在跟着我出发吧! (2)为文章配1-2幅插图。(无需绘图,只需在文中合适的地方,用括号注明图片内容) (3)不要出现含有个人信息的人名、校名等。 (4)适当引用古诗文、典故、传说等,会让你的游记更吸引人。,