1、主题活动四：自主选题闪亮“红十字”（参考活动）一、活动流程 本主题以“闪亮t红十字”，为主线，安排了“关注红十字”“走近红十字”体验红十字”传播红十字”四项活动。 “关注红十字”，重点由学生根据自己的生活经历谈谈对“红十字”的认识。引导学生通过上网搜索、图书馆查阅、询问专业人士（医护人员、慈善机构人员）等途径，了解“红十字”的来历、作用与精神等相关知识。“走近红十字”，主要是聘请专业人士担任指导老师，学习初级救护知识并进行救护方法培训和演练；开展观察、调查、采访等活动，讨论“红十字”志愿者的义务（赈灾捐赠、敬老助残、无偿献血等）；交流汇总并制定班级“红十字”计划。“体验红十字”，主要是采访一位
2、残疾人，了解他的生活状况；组织全班开展捐款助残的公益活动；记录活动的过程，写下活动的体验并进行交流。“传播红十字”，由学生利用搜集资料和实践体验心得，设计制作“红十字”宣传卡，在学校或社区进行宣传。活动目标 1搜集、整理“红十字”资料，了解“红十字”的知识。 2在教师的指导下进行小组交流和全班交流，提高语言表达能力。 3观看“红十字”急救措施视频，培养观察记录能力和小组合作意识。 4搜集相关急救知识，制作成宣传海报，提高安全防范意识和自救能力，提高社会责任感。 5激发学生追求和平的美好愿望。活动过程第一课时 （一）情境导入 教师播放战争中“红十字”会成员救护伤病的视频，提问：“在战争中救护这些
3、伤病员的这些人有什么共同之处？”（胳膊上都有白底红十字袖标。） 今天，我们就去认识一下这些人所在的组织。（板书：闪亮的“红十字”。） （二）认识“红十字” 1课前，老师请同学们通过网络搜索、图书馆查阅，询问身边的专业人士等方式，搜集“红十字”的资料，请学生们结合课前搜集的资料，在小组内进行交流并筛选有效信息。 2各小组派代表汇报，全班交流。 3小结：根据大家搜集的资料，我们知道红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。这个国际性的救护组织为维护世界和平作出了卓越的贡献，值得我们称赞。 （三）走近“红十字” 1在我们日常生活中，中暑、触电、溺水、煤气中毒、火灾等情
4、况发生频率较高，碰到这类情况我们应该如何采取急救措施呢？我们一起来看视频。首先，请各小组用2分钟时间讨论并确定本小组观察记录的突发状况的急救措施，填写下表。 急救措施观察记录表 步骤 观察人 观察时间 2各小组观看所选择的急救措施的视频，并就本小组确定的学习内容填写急救措施观察记录表。 3请学生交流自己所记录的急救措施观察记录表。 4小组汇总，完善本小组的观察记录表。 5小组展示本小组的观察记录表。 （四）畅谈收获 同学们，今天这次活动我们一起交流搜集到的关于“红十字”的资料，并且通过视频学习了在日常生活中面对一些突发情况应该如何应对。通过今天的活动，你有什么收获呢？第二课时 （一）前期准备 1选定宣讲主题。 2搜集相关的急救知识。 3制作成宣传海报。 （二）撰写宣讲稿 1各小组明确分工，确定小组长、宣讲员、记录员、服务员、摄影师、资料搜集员。 2组员根据分工做好相关准备。 3小组合作撰写并完善宣讲稿。宣讲稿应尽量写得通俗易懂、图文并茂。 4小组讨论确定宣讲社区。原则上离学校较近，保障安全。 （三）开展宣讲活动 1进入社区，做好宣讲前的准备工作，如：海报布置等。 2分工合作，进行宣讲。 （四）交流体验 1回顾宣讲过程。 2撰写宣讲体验。 3全班交流。 学生交流，教师指导完善。评选出最佳活动小组。
