1、苏少版五年级美术上册第三课线条的魅力一、教材分析：线条的魅力这一课属于“造型表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。这一课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感，学习用线条来装饰画面。线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。五年级的学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过会变的线条这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。二、教学目标：知识目标：能用不同的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。技能目标：培养学生的造型能力。通过对作品的观察、比较
2、，培养学生的观察、分析能力。情感目标：初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的创新精神。三、教学重、难点：教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学难点：如何运用不同种线表现美感。四、学习材料：教师：课件、马克笔、白纸、彩色纸等。学生：马克笔、彩笔、白纸、彩色纸等。五、教学过程：（一）导入：师：同学们，今天老师给大家带来一段神奇的动画，想看吗？（ppt）生：想。师：大家说说，动画里的角色是用什么表现出来的？生：各种各样的线条、变化的线条、会变的线条师：原来线条这么神奇，那这节课我们就一起来学习第三课线条的魅力（ppt）。（二）新授：师：同学们，你都知道哪些线条呢？生：直线、弧线、波浪线
3、、折线、螺旋线。师：好，那我们就和线条见个面吧！（ppt）师：线条不仅非常神奇，还喜欢捉迷藏，它喜欢藏在生活中的各个角落，大家能找到它们吗？生：在哪里师：下面让我们一起看一看生活中的各种线条，说说不同线条给我们不同的感受。（ppt）生：师：线条不仅在生活中，而且经常出现在古今中外的美术作品中。（ppt）师：大家看，线条是不是很厉害！生：是。师：下面我们来看看这两张作品分别运用了什么线条？这些线是怎样组合的？（ppt）生：师：它们有的是点与线的组合、有的是线与线的组合还有的是有规律的组合(ppt)。师：大家记住了吗？生：记住了。师：下面请大家拿出作业纸将这几种组合的线条勾出来，画好请坐正。生：学
4、生勾画。师：不仅艺术家们用千变万化的线条描绘出了美丽的画面，我们学校的小朋友们也不甘示弱，用线条画了两张漂亮的鲜花。（ppt）师：大家比比看两张作品的线条有哪些不同的变化？生：请四位学生分别回答（粗细变化、曲直变化、长短变化、疏密变化）。师：学生边说教师边展示（粗细变化、曲直变化、长短变化、疏密变化）（ppt）师：同学们，线条虽然只是一根线，但在绘画大师和同学们的笔下，它们有的柔软、有的坚硬、有的纤细、有的粗壮、有的流畅、有的曲折它们可以组合成一幅幅美丽的画面。师：同学们，本学期学校新成立了陶艺工作室，正在征集各种陶罐的线条纹样，我们能不能用所学的线条知识设计一幅作品呢？生：能。师：下面老师先
5、把自己的设计画给大家看一看，好吗？生：好。师：大家可要仔细看哦！（教师示范，投影）师：老师设计的怎么样，请大家说一说！生：（各种组合规律）师：谢谢大家的评价，你们也想试试吗！生：想。（三）学生作业：师：好，下面请听清楚老师的设计要求。（1.合理组合各种线条为陶罐进行装饰。2.灵活运用线条粗细、曲直、疏密、长短等变化组合成丰富的画面。3.线条组织要有规律、有变化。4.画面表现的要既美观又有趣。） 师：下面开始，教师巡视指导。（四）展示评价：师：下面请大家依次说说自己的设计用了什么线条？有什么变化，哪里画得最满意？（6位学生代表） 生：依次回答。师：大家觉得呢？生：回答。师：你们设计地非常棒，其他同学设计得也非常好，我们给自己鼓掌吧！（五）总结拓展：师：同学们，今天我们认识了一位新朋友线条，它不仅可以变成美丽的画面，还使我们的生活变得更加丰富多彩。下节课，我们还可以用线条和色彩互相搭配设计、装饰我们的生活。师：好，这节课就上到这里，下课！4
