1、课题7.看戏备课日期教学目标1. 熟悉中华民族的传统文化艺术戏曲，了解戏曲的特点。2. 选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、情节，也可是看戏的情景。3. 感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。 教学重点、难点1.能抓住人物特点，表现出人物的妆容，服饰和动态。2.通过看戏获得审美感受，用笔表达自己对戏曲的感受和认识教学准备实物投影仪.范作课时安排二课时教 学 过 程第一课时教学目标：1.能抓住人物特点，表现出人物的妆容，服饰和动态。一. 导入.1. 师：请同学们欣赏一段动画。2. 师：这段戏曲联唱好听吗？3. 今天，就让我们一起走进戏的世界。二走近戏曲。 1. 师：你了解戏曲
2、吗?能不能说说你了解的戏曲知识。2. 师小结：戏曲起源于原始社会的歌舞。在物质匮乏的年代，戏曲以她独特的艺术魅力雅俗共赏，成为一种精神食粮。在众多地方戏曲中，有变脸绝活而闻名的川剧、充满神话色彩的黄梅戏、曲折悠扬的昆剧、而其中被誉为 东方歌剧的国粹京剧更是字正腔圆、表演生动，成为中国最大的戏曲剧种，吸引了一大群票友。 三深入了解京剧人物。1.师：你看过京剧吗？京剧中的人物给你最深的印象是什么？2.师：的确，京剧人物脸上的妆容，服饰，唱腔，动作都有自己独特的风格特点。3师： 这几个京剧人物中有你认识的吗？（出示包公，关公）包公：你从哪里看出来是包公的？请你仔细观察一下，在脸部妆容上跟包公有共同特
3、点的是哪位？是红脸的关公。他们都是用脸谱来化妆，勾画固定的脸部图案，也叫花脸。师小结：花脸在京剧中我们又称为“净”（板书），主要是扮演有突出性格特征的男性人物。在前面的画脸一课中，我们也学过脸部的色彩能够表现出人物的人品和性格特征。（同学们还记得吗？红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物,蓝色表现刚强,骁勇,有心计的人物性格。） 京剧中的女性人物，你能猜出她们是谁吗？从哪里可以看出呢？ 穆桂英很帅气，华丽的盔头上有弹性十足的红色绒球，身后插着几面靠旗，英姿飒爽的准备上战场了。领口袖口还缝制了中国传统的牡丹纹样和鸟的纹样，背后的靠旗上仔细
4、看看还有凤凰的纹样呢。在京剧里，我们把女性角色称为“旦”（板书），而穆桂英这样需要武打的女性角色又叫做刀马旦。 旦角除了刀马旦以外，还有花旦。杨贵妃就是花旦，你看，她头戴凤冠，上面镶嵌着很多闪亮的珠宝，身穿红色戏服，肩上披着精美的云肩，宽大的袖子，云肩和裙子上都秀有很多图案，你能看出是什么图案吗？（花纹，云纹。）这些吉祥的图案装饰在服饰上，更显得身份的尊贵。 师小结：京剧人物整体的服饰色彩非常的艳丽，给人一种非常华丽的感觉。 他在京剧里扮演怎样的角色呢?见过吗？（高力士）他的鼻头抹着金粉，显得十分的滑稽可笑，这类角色在京剧里，我们叫做“丑”角.（板书） 出示伍子胥图。你看，他面容清爽，银须飘逸
5、。这类男性角色在京剧里，我们称为“生”（板书）。带胡须的称为老生，不带胡须的称为小生。师小结：这就是京剧中的生旦净丑四大类。他们的外貌服饰扮相各不相同，风格多样，形象非常的鲜明。四戏中人物动态 1.在京剧表演中，演员们除了通过外貌服饰装扮和唱腔来表演以外，表现人物的精神面貌还得依靠舞蹈身段动作呢！ 2.我们今天就来欣赏一段精彩的表演。 3.哪位同学来学一学刚才的表演中的一个动作？ 4.梢子功、甩水袖、翻跟斗、花旦亮相。 5.师示范。 5.师小结：有了这些身段动作，或者是自己设计的动作，再配上生旦净丑的服饰装扮，我们的戏曲人物就更加鲜活灵动了。五场景 1.台上的演员们正在精彩的表演，台下的我们正
6、在干什么呢？ 2.那你看过戏吗？在哪里看的？（礼堂里，大剧院，简易的舞台。） 3.师出示范画。还可以采用怎样的视角呢？ 4.添加上简单的看戏的场景，我们的作品，看戏就完成了！六学生练习。第二课时教学目标：1.通过看戏获得审美感受，用笔表达自己对戏曲的感受和认识 2. 丰富人物形象后，添画戏台等场景。一、 谈话导入：1. 上堂课我们来画了看戏，今天我们一起来交流完成上堂课的作业。2.课题板书二、交流评议：1.小组交流挑选优秀作品（1）造型美观、构图饱满（2）富有创意、想象大胆2. 学生欣赏作业（实物投影仪）3.学生自己介绍想法， 4.请学生来点评作业（从造型、构图、动态等方面来点评）5.教师点评从创意、构图、画面的生动来点评 6.调整作业二、学习着色方法1.再次欣赏作品体会画面色彩的美感2.谈谈如何着色色彩运用对比色和谐色来表现3.添加上适当的戏台或者看戏的场景，画面就更丰富了。三、学生练习四、作品展评。修改补充板书设计教学反思
