1、我设计的图书封面教学目标知识与技能：了解封面设计的基本组成要素和设计风格，欣赏封面设计之美。过程与方法：引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆想象，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。情感态度与价值观：通过欣赏与学习各种书籍的封面设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。 教学重难点教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。 教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画、剪贴等方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。 教学过程 （一）趣味辩论，直观导入 1、同学们，今天有个小猪来到我们的课堂做客，它听俗话说，看书先看皮，这个皮是指书的什么？生：封面 2、当你挑选图书的时候，你选封面
2、漂亮的呢还是内容有趣的呢？ 生：选封面有趣的；选内容丰富的。 辩论题：有人说，封面设计的吸引人，什么样的书都能畅销；也有人说，只要书写的有趣，封面设计的怎么样无所谓。你是怎么想的？生：。 师：一本书，既要有吸引人的封面，又要书写的有趣，这样才能受到读者的青睐。你们认同吗？ 3、为什么图书要设计封面呢？封面有其他作用吗？生：保护、美化、宣传的作用。4、揭题。今天，我们一起来设计封面我设计的图书封面。（二）认识封面，了解版式1小猪有疑问了，你能帮它找一找封面上有哪些元素吗？生：作者、出版社、书名、图画。2、 假如你是设计师，你认为哪些元素需要重点设计？生：书名、图画师总结：书名，图画安排的位置千变
3、万化，每个设计师都有不同的创意。3、到底书名、图画怎么样安排才够吸引人，才够有趣味呢？老师介绍几种版式设计的类型，他们是：上下错落式、左右平衡式，包围式。这三种版式，你最想了解哪一种？上下错落式：书名和图画分割为上下两部分，有的书名在上，图画在下；也可以图画在上，书名在下。左右平衡式：书名和图画分割为左右两边，可以是图在左，字在右，也可以是字在左，图在右。老师特别喜欢第二张设计，你知道原因吗？包围式：字中有画，画中有字。（三）设计图文，感受用意 1、小猪想设计一本书名为小猪变形记的书，它想五2班征集了许多书名， 你喜欢那一种？说说你的理由。 生：曲线形的，圆形的，竖形排列的，斜线形的 师总结：
4、字体可以根据书名进行联想，也可以做一些装饰，有时候为了强调，还可以给书名添加背景，为的就是突出主题。有时，还隐藏着书中的故事。 2、师：有了醒目的书名，还有一些热心的同学送来了几张图画，你猜猜小猪会选择哪张？ 生：前三幅没有变形，和主题不符，而第4幅加上翅膀，更切合主题。师总结：图画要和书名相匹配，增添阅读的乐趣。有些图画可以重新给它起一个书名，就贴切了。 （4） 教师示范 了解步骤师：老师也迫不及待的想要来帮它设计一个封面，你们想不想看？（微视频）（五）佳作欣赏，回味设计师：在我们生活中还有许许多多精彩的图书封面，我们一起来看看吧！你对哪一个最感兴趣？可以从版式、书名、图画来评价。（小组讨论1分钟） 师总结：为了吸引读者的目光，书名都会设计的十分醒目，图画也很有创意，有的甚至用剪贴的形式来表现。（六）作业布置，巡回指导 作业：1、以小猪变形记 镜子里的大头妹大个子老鼠小个子猫为书名设计封面。2、为你见过的图书设计新的封面。（任选其一）要求：版式 活泼、趣味书名 美观、醒目 图画 紧扣主题（七）作业展评，课后延伸 互评：你最欣赏哪一张作品？ 师评 自评 吸引人的封面有了，可是，书中又藏着哪些秘密呢？下一节课我们一起来研究我做的图书。
