1、漂亮的鞋（二）教学设计教学内容：本课是上一节课的延续，是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。本课教学力求在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，符合学生的心理需求。在设计图纸、交流学习、教师创作示范、体验创作和相互评价中，使学生从视觉、听觉、触觉等多维度来感受美术的现实作用，激发学生创作表现的欲望，提升学生发现美、感受美、创造美的能力，充分发挥美术教学的情感教育作用。教学目标：知识与技能目标：引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者功能独特的鞋。过程与方法目标：通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的
2、造型能力。教学重难点：情感态度与价值观目标：通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。教学重点：紧紧围绕鞋的各部位特征展开联想，并进行图纸设计，对心目中奇特的、漂亮的鞋进行构想，为手工制作打下基础。教学难点：引导学生灵活地运用多种手工制作的方法创作自己喜欢的鞋。教学过程：一、经验回顾，导入课题1. 回忆上节课知识点。师：上节课我们接触了各种各样漂亮的鞋，并且试着画了一款鞋子。那么经过上一课的学习，你都了解到了哪些关于鞋的知识呢？生：我知道了最早的鞋是什么样的。生：我知道鞋的结构有鞋头、鞋跟、鞋面、鞋底。师：大家
3、说得很好。随着时代的进步，人们的审美与需求也在发生着变化。总之，鞋子不仅是生活必需品，更是脚底下的艺术品。穿上舒适、漂亮的鞋，我们就会更加美丽、神气。今天，让我们继续走进鞋的世界，学习制作一双漂亮的鞋子吧！2. 导入新课，板书课题。二、进入新授，设计创作1. 学画设计草图。（1）引导学生关注设计图纸。师：每双鞋都是一件作品，从构思到制作完成，需要一整套工序。建筑一幢大楼，需要先画设计图纸，同样，设计一双鞋，也需要什么？对，画设计草图。（2）让学生欣赏PPT展示的设计师的鞋样图片。师：瞧，这是设计师的鞋样。然后，他们还会绘画出制作的鞋样，分成一片一片的。设计师孜孜不倦地为人们设计着各种舒适、漂亮
4、的鞋。现在让我们来欣赏一组漂亮又有趣的鞋。师：如果你也是设计师，聪明的你们，会有哪些美好的创意呢？想一想，说来听听，分享一下你的创意。生：我想设计一双有特殊功能的鞋，一年四季都可以穿。生：师：说得很好，你们有的从鞋的功能去想，有的从结构上去想鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟可以作有趣的变化；有的从鞋的装饰、美化及功能上去想，都是很好的创作方法。（3）看鞋样图，引发学生对鞋样的直观认识。师：有同学也学设计师画出了自己心中喜欢的鞋样。瞧，能看出这是什么样的鞋吗？这一双呢？这个分解图能制作出什么样子的鞋呢。（4）学生画设计草图。师：你能把你的设想也画一画吗？愿意试试吗？那好，给你们3分钟时间，简洁、快速地画出
5、你刚才想到的鞋吧。（5）相互交流，欣赏草图。师：设计图完成了吗？交流交流。2. 分析制作材料。分析制作材料，根据肌理特征来选择。师：好，现在，仔细看看你们桌上有哪些制作材料，它的肌理怎样？可以选择哪些材料来制作你设计的鞋呢？与小伙伴们讨论讨论，马上把结果与大家分享。师：同学们，真的让老师刮目相看了。你们不但有奇思妙想，还会合作、会思考，真有点小小设计师的风范呢！3. 解决制作技巧问题。回顾制作技法，重点解决可能出现的技法问题。师：美术课上，我们学习了很多的基本的技法，但今天如果真的要用这些材料做出你设想的鞋，有困难吗？思考一下。大家可以相互交流。师：老师也有问题要问同学们鞋面与鞋底怎样粘接？鞋
6、面怎样做成立体的？怎样做装饰？4. 示范制作鞋子。师：老师也很有兴趣，下面一起来看看老师的做鞋过程吧！ 三、学生操作师：“说得好不如做的好”，小小设计师们，还是赶快行动起来吧！学生制作。四、评价小结1. 展示作品。师：我们的作品出炉啦！来，同学们，把你们的鞋放到鞋架上吧！设计师什么事情最开心？对，作品受欢迎他最开心。能欣赏别人的作品也是一种美德。2. 评价。互评：好，下面就请设计师们互相欣赏作品吧。仔细观察，看哪双鞋的创意你最喜欢？哪双鞋的工艺值得大家学习？又有哪双鞋是需要再继续返回加工的呢？自评：大家的鞋做得也各有特色哦。我们请没说到的鞋的制作者毛遂自荐吧，说说你制作的鞋有哪些优点？有需要改
7、进的地方吗？师评：今天同学们制作的鞋有的创意好，有的工艺好，有的制作得很精细，有的制作得很漂亮，也有的很巧妙。虽然有几件作品还需要再修改，但是，在制作的过程中，大家都很用心，很认真，能很好地合作，卫生习惯也好，表现出了会学习爱学习的优秀班集体风范，让老师再一次看到了你们的实力。五、拓展欣赏鞋的制作过程视频。师：下面让我们放松一下，一起来欣赏一双真正的鞋是怎么出炉的吧！六、下课今天同学们的表现让老师看到了团结的力量，创意火花碰撞的精彩。下节课请带着你们的鞋子模型来装饰我们的“巧手台”吧。同学们再见。 教学反思：本课是上节课的延续，是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。学生对鞋的发展、种类、功
8、能以及外形特征已经有了较全面的了解，有了鞋的平面创作的经历。因此，已具备一定的立体造型基础。学生从视觉、听觉、触觉等多维度感受到了美术的现实作用，创作表现的欲望得以激活，学生在课堂上的兴趣很高，表现很出色。制作鞋子时小组之间合作得很好，许多学生在装饰鞋面时采取了多种方式，如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法。制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心，做得更开心。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快乐自信的评价等，流露出六年级学生应该有的童真和童趣。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”在这节美术课上，美术教学的教育作用亦得以发挥。确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美，自己去探索生活，自己去张扬个性，这样才是真正的对自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。
