1、第一部分第一部分全国卷经济、政治试题解析全国卷经济、政治试题解析情境 设问 答案情境 以时政热点为情境以时政热点为情境2016全国全国卷卷 2016全国全国卷中卷中设问以为什么和怎么样为主以为什么和怎么样为主(2013(2013年年)38.)38.结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，主义文化强国的建设过程中，中国共产党中国共产党是是如如何发挥领导作用的。何发挥领导作用的。（1212分）分）结合材料二和所学知识，结合材料二和所学知识，分析分析该该演艺公司演艺公司取得取得成功成功的的经济原因经济原因。（。（1414分）分）(20
2、12(2012年年)38.)38.（1 1）根据材料一概括）根据材料一概括我国我国国民收入分配中国民收入分配中存在的问题存在的问题，并结合经济生活知识并结合经济生活知识提出提出解决问题的政策解决问题的政策建议建议（1414分）分）(2)(2)结合材料二结合材料二 ，运用政治生活知识说明，运用政治生活知识说明我国政府我国政府为为什么什么提高民生支出在财政预算中的比例（提高民生支出在财政预算中的比例（1212分）分）(2014(2014年年)38.)38.（1 1）结合材料一，运用政治生活知识，说明）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国我国政府政府深化行政审批制度改革深化行政审批制度改革的重大的
3、重大意义意义。（。（1212分）分）（2 2）政府政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是分析放宽市场准入规则是如何如何通过通过市场机制的作市场机制的作用使消费者受益用使消费者受益的。（的。（1414分）分）(2015(2015年年)38.)38.(1)(1)结合材料一和所学政治知识，结合材料一和所学政治知识，说明说明政府政府应该应该如何强化预算管理如何强化预算管理。（。（1212分）分）(2)(2)结合材料二好所学经济知识，结合材料二好所学经济知识，分析分
4、析现阶段现阶段我我国国增加财政赤字的增加财政赤字的合理性合理性，并说明应该如何用，并说明应该如何用好财政赤字资金。（好财政赤字资金。（1414分）分）(2016(2016年年)38.)38.（1 1）运用）运用“当代国际社会当代国际社会”知识，分析知识，分析“一一带一路带一路”建设建设为什么能为什么能为世界和平发展增添新为世界和平发展增添新的正能量。（的正能量。（1212分）分）（2 2）运用经济生活知识并结合材料，）运用经济生活知识并结合材料，说明说明推推动动“一带一路一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国际产能合作对沿线国家和中国国是是双赢的选择。（双赢的选择。（1414分分）答案由能力立
5、意向素养立意转变由能力立意向素养立意转变（2015新课标新课标1卷卷38）材料二材料二 2013年我国年我国GDP增速为增速为7.7%，2014年为年为7.4%。2015年我国年我国GDP增长目标增长目标调低为调低为7%。面对。面对经济下行经济下行的压力，的压力，2015年政府工作报告对年政府工作报告对积极的财政政策积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政年财政预算拟安排财政赤字赤字1.62万亿元，比去年增加万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的亿元，赤字率从去年的2.1%提高到提高到2.3%。（财政赤字率指财政赤字与。（财政赤字率
6、指财政赤字与GDP之比。之比。国际上财政赤字率安全警戒线为国际上财政赤字率安全警戒线为3%。）。）(2)结合材料二和所学经济知识，分析结合材料二和所学经济知识，分析现阶段现阶段我国增加财我国增加财政政赤字的合理性赤字的合理性，并说明应该并说明应该如何如何用好用好财政赤字资金。财政赤字资金。（14分）分）2.如何如何用好用好财政赤字资金？财政赤字资金？教材中没有现成的答案？教材中没有现成的答案？财政是什么？实质财政是什么？实质是国家参与社会分配再分配；财政支出是国家参与社会分配再分配；财政支出的数量和结构反映了政府活动的方向，引导作用的数量和结构反映了政府活动的方向，引导作用 引导作用调整、优化
7、结构引导经济转型引导作用调整、优化结构引导经济转型 再分配既重效率提高赤字资金的使用效率再分配既重效率提高赤字资金的使用效率 又重公平赤字资金分配的公平性又重公平赤字资金分配的公平性 (2)结合材料二和所学经济知识，分析结合材料二和所学经济知识，分析现阶段现阶段我国增加财我国增加财政政赤字的合理性赤字的合理性，并说明应该，并说明应该如何如何用好用好财政赤字资金。财政赤字资金。（14分）分）启示启示 从材料中全面获得信息，尤其是注释；从材料中全面获得信息，尤其是注释；在教学中深化教材内容。在教学中深化教材内容。（2014新课标1）38(2)政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结
8、合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。(14分)满分满分平均分平均分难度难度区分度区分度144.070.290.53 启示启示 学生不能把握知识间的内在联系，点状学生不能把握知识间的内在联系，点状思维突出，缺乏逻辑思维能力，不能有效论证和探思维突出，缺乏逻辑思维能力，不能有效论证和探究问题。究问题。（2014新课标38-2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分）答案：放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速
9、度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争力加大；（5分）供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；（5分）竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终使消费者受益。（4分）二、二、全国全国新课标卷试题特点新课标卷试题特点能力能力依据能力测量命题要求依据能力测量命题要求获取和获取和解读信解读信息息 1.试题内容上信息含量大，形式上多样；试题内容上信息含量大，形式上多样；2.要求答案显性和隐性的涵盖在材料中；要求答案显性和隐性的涵盖在材料中；3.试题设计的思路和层次隐含在信息中；试题设计的思路和层次隐含在信息中；4.信息多分散、隐晦，需要学生分析、整合信息
10、。信息多分散、隐晦，需要学生分析、整合信息。二、二、全国全国新课标卷试题特点新课标卷试题特点能力能力依据能力测量命题要求依据能力测量命题要求调动和调动和运用知运用知识识 1.试题所考察的知识突出主干知识；试题所考察的知识突出主干知识；2.突出知识之间的区别与联系，提高学生判断力；突出知识之间的区别与联系，提高学生判断力；3.突出知识体系的运用，强调在新情境下对所储突出知识体系的运用，强调在新情境下对所储存知识的重现和再认；存知识的重现和再认；4.侧重时政知识和学生已有的知识经验，更强调侧重时政知识和学生已有的知识经验，更强调学生的知识力。学生的知识力。二、二、全国全国新课标卷试题特点新课标卷试
11、题特点能力要能力要求求依据能力测量命题要求依据能力测量命题要求描述和描述和阐释事阐释事物物 1.试题体现出学生通过思维过程把材料的现象用试题体现出学生通过思维过程把材料的现象用简洁的语言描述出本质；简洁的语言描述出本质；2.运用历史的、辩证的观点扩展试题的思维空间；运用历史的、辩证的观点扩展试题的思维空间；3.注意知识运用的综合性，强调解题的注意知识运用的综合性，强调解题的方向性、方向性、针对性、深刻性针对性、深刻性。二、二、全国全国新课标卷试题特点新课标卷试题特点能力要求能力要求依据能力测量命题要求依据能力测量命题要求论证和论证和探究问探究问题题1.试题考察学生综合学习能力，题目应提出学试题
12、考察学生综合学习能力，题目应提出学生没有遇到的问题，考量学生对知识体系的驾生没有遇到的问题，考量学生对知识体系的驾驭能力和思维的逻辑性驭能力和思维的逻辑性;2.题目设置应培养学生自主发现问题，解决问题目设置应培养学生自主发现问题，解决问题的能力，培养学生的创新精神。题的能力，培养学生的创新精神。第二部分第二部分全国卷经济、政治试题全国卷经济、政治试题备考策略备考策略以考定教以考定教 以学定教以学定教以教导学以教导学 以教促学以教促学 经济生经济生活活第一单元第一单元 生产与消费生产与消费考点十二考点十二.影响（均衡）价格的因素影响（均衡）价格的因素 均衡价格是商品的供给曲线与需求均衡价格是商品
13、的供给曲线与需求曲线相交时的价格曲线相交时的价格,其相交点被称为其相交点被称为均衡点。如右图均衡点。如右图E E是均衡点。是均衡点。当实现当实现了市场供求均衡时，该商品的需求了市场供求均衡时，该商品的需求价格与供给价格相等，价格与供给价格相等，PEPE是均衡价格是均衡价格；该商品的需求量与供给量相等该商品的需求量与供给量相等，QEQE是均衡数量是均衡数量。1 1、掌握掌握全国全国卷考试大纲新考点卷考试大纲新考点在市场上，在市场上，如果市场价格高于均衡价格如果市场价格高于均衡价格，则市场上出现超额供给，超额供给使市则市场上出现超额供给，超额供给使市场价格趋于下降；反之，场价格趋于下降；反之，如果
14、市场价格如果市场价格低于均衡价格，低于均衡价格，则市场上出现超额需求，则市场上出现超额需求，超额需求使市场价格趋于上升直至均衡超额需求使市场价格趋于上升直至均衡价格。因此，价格。因此，市场竞争使市场稳定于均市场竞争使市场稳定于均衡价格衡价格可见，均衡价格形成，完全可见，均衡价格形成，完全是自是自发的，发的，如果有外力的干预（如垄断力量如果有外力的干预（如垄断力量的存在或国家的干预），那么，这种价的存在或国家的干预），那么，这种价格就不是均衡价格。格就不是均衡价格。供给变动对均衡价格的影响：供给变动对均衡价格的影响：如图如图S1S1供给供给增加，均衡价格增加，均衡价格E1E1下降，均衡数量下降，
15、均衡数量Q1Q1增加；增加；S2S2供给减少，均衡价格供给减少，均衡价格E2E2上升，均衡数量上升，均衡数量Q2Q2减少。减少。结论是：供给变动引起均衡价格结论是：供给变动引起均衡价格反方向变动，均衡数量同方向变动。反方向变动，均衡数量同方向变动。需求变动对均衡价格的影响：需求变动对均衡价格的影响：D1D1需求增加，需求增加，均衡价格均衡价格E1E1上升，均衡数量上升，均衡数量Q1Q1增加；增加；D2D2需需求减少，均衡价格求减少，均衡价格E2E2下降，均衡数量下降，均衡数量Q2Q2减少。减少。结论是：需求变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。结论是：需求变动引起均衡价格与均衡数量同方向变动。
16、经济生活经济生活第二单元第二单元 考点二十八考点二十八.现代企业的组织形式现代企业的组织形式 1.1.企业的企业的含义含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的经济组织。商品和服务的经济组织。2.2.企业的企业的地位和作用地位和作用：是市场经济的主要参加者，是国民经济的：是市场经济的主要参加者，是国民经济的细胞，各种所有制企业，都是市场经济的微观主体。细胞，各种所有制企业，都是市场经济的微观主体。3.3.企业的企业的类型类型：法人制企业即公司法人制企业即公司非法人制企业大多为小微企业。非法人制企业大多为小微企业。个人独资企业，最常见
17、、数量个人独资企业，最常见、数量最多。合伙制企业，如：律师、经济师事务所，小微企业等最多。合伙制企业，如：律师、经济师事务所，小微企业等。复习建议：小微企业复习建议：小微企业是改革开放以来在中国经济运营中涌现出来是改革开放以来在中国经济运营中涌现出来的工商业经营模式。据统计小微企业占全国企业总数的工商业经营模式。据统计小微企业占全国企业总数90%90%以上。以上。中国经济在中国经济在“新常态新常态”阶段，经济是否在合理区间内运行需要有阶段，经济是否在合理区间内运行需要有充分就业作保障。从眼前看，充分就业作保障。从眼前看，小微企业是吸纳就业的小微企业是吸纳就业的“主战场主战场”；从长远看，通过扶
18、持小微企业，鼓励从长远看，通过扶持小微企业，鼓励大众创业、万众创新大众创业、万众创新，也是，也是推动中国经济持续发展的推动中国经济持续发展的“重要一招重要一招”。与此同时，小微企业的。与此同时，小微企业的发展还将成为促进中外经济发展的桥梁，帮助中国优势要素发展还将成为促进中外经济发展的桥梁，帮助中国优势要素“走走出去出去”，消减国内过剩产能。国家近来出台一系列政策扶植小微，消减国内过剩产能。国家近来出台一系列政策扶植小微企业，主要的措施是企业，主要的措施是减税与金融支持。减税与金融支持。第二单元第二单元 考点二十九考点二十九.公司的类型公司的类型:有限责任公司与股份有限公司（内容略）有限责任公
19、司与股份有限公司（内容略）考点三十考点三十.公司的组织形式公司的组织形式:1.1.公司的组织机构公司的组织机构:包括决策机构、执包括决策机构、执行机构、监督机构：行机构、监督机构：2.2.公司的优势公司的优势：独立法人地位。以公司的：独立法人地位。以公司的名义，从事经济活动，独立承担民事责任。有限责任制度。以名义，从事经济活动，独立承担民事责任。有限责任制度。以公司的全部财产对债务承担有限责任。科学管理结构。公司的全部财产对债务承担有限责任。科学管理结构。复习建议：复习建议：结合重大时政热点结合重大时政热点-国企改革话题国企改革话题。国企改革就是要。国企改革就是要建立现代企业制度和科学管理结构
20、。公司的组织机构之间权责明建立现代企业制度和科学管理结构。公司的组织机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运作效率和管理的科学性确、互相制衡，可以有效地提高公司的运作效率和管理的科学性,有利于推进国企混合所有制改革，推动国企结构调整。有利于推进国企混合所有制改革，推动国企结构调整。第二单元第二单元 考点四十一考点四十一.中国商业银行体系中国商业银行体系 中国人民银行中国人民银行是中央银行，在国务院的领导下，负责制定和执行是中央银行，在国务院的领导下，负责制定和执行货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定。货币政策，防范和化解金融风险，维护金融稳定。商业银行商业银行包括中国工商银行、
21、中国银行、中国农业银行、中国建包括中国工商银行、中国银行、中国农业银行、中国建设银行、交通银行。还包括农村金融机构、中国邮政储蓄银行、设银行、交通银行。还包括农村金融机构、中国邮政储蓄银行、外资银行等外资银行等中小商业银行中小商业银行。复习建议：复习建议：商业银行业务包括：存款、贷款、结算业务等。商业银行业务包括：存款、贷款、结算业务等。利息、利息、利率与本金的计算是高频考点。利率与本金的计算是高频考点。融资（这一考点教材没有专门提到，但国家考纲有要求）融资（这一考点教材没有专门提到，但国家考纲有要求）1.1.融资通常是指货币资金的持有者和需求者之间，直接或间接融资通常是指货币资金的持有者和需
22、求者之间，直接或间接地进行资金融通的活动。地进行资金融通的活动。2.2.从狭义上讲，融资即是一个企业资金筹集的行为与过程。从狭义上讲，融资即是一个企业资金筹集的行为与过程。3.3.从广义上讲，融资也叫金融，就是货币资金的融通。从广义上讲，融资也叫金融，就是货币资金的融通。4.4.树立理财观念：树立理财观念：注意全面考虑投资的注意全面考虑投资的回报率，风险性回报率，风险性；投；投资要资要多元化，分散性多元化，分散性。投资要根据自己的实际情况，自己的投资要根据自己的实际情况，自己的经济实力，经济实力，量力而行量力而行。投资不得违反国家的法律法规。做到。投资不得违反国家的法律法规。做到利国利民，同时
23、不违反国家法律、政策。利国利民，同时不违反国家法律、政策。经济生活经济生活 经济生活经济生活 第三单元第三单元 考点六十四考点六十四.税收的作用税收的作用 税收是国家组织财政收人的主要形式税收是国家组织财政收人的主要形式。税收是国家调控经济的重要杠杆之一税收是国家调控经济的重要杠杆之一。税收具有监督经济活动的作用税收具有监督经济活动的作用。考点六十五考点六十五.纳税人纳税人 纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。考点六十六考点六十六.负税人负税人 负税人是指最终承担税款的单位和个人负税人是指最终承担税款的单位和个人。复习建议：税收作用
24、复习建议：税收作用要联系要联系全面营改增的税改政策意义。全面营改增的税改政策意义。明确明确纳税人与负税人关系纳税人与负税人关系。纳税人不一定是税款的实际承纳税人不一定是税款的实际承担者，即纳税人不一定就是负税人。担者，即纳税人不一定就是负税人。当纳税人所缴的税款当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。当纳税人通是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的。当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人就不是负税人。税人。在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都在我国现有税法规定的范围内，不一定每个公民都是直接的纳税人，但是
25、直接的纳税人，但人人都是实际的负税人，人人都是实际的负税人，都为增加国都为增加国家财政收入作出了贡献。家财政收入作出了贡献。政治政治生活生活第一单元第一单元 考点考点28 28 人民代表大会与其它国家机关的关系人民代表大会与其它国家机关的关系人民代表大会是人民代表大会是国家的权力机关国家的权力机关，其他国家机关都，其他国家机关都由它产由它产生，对它负责，受它监督。生，对它负责，受它监督。其它国家机关包括其它国家机关包括国家元首国家元首（我国的国家主席是国家机构（我国的国家主席是国家机构的组成部分，不能单独行使国家元首的职权，必须与全国的组成部分，不能单独行使国家元首的职权，必须与全国人大常委会
26、结合起来行使全部职权）、人大常委会结合起来行使全部职权）、行政机关行政机关（中央和（中央和地方各级政府）、地方各级政府）、司法机关司法机关（法院（法院-审判机关，检察院审判机关，检察院-法法律监督机关）、律监督机关）、军事机关军事机关。复习建议：复习建议：理清国家机关体系关系，适当做些训练题。理清国家机关体系关系，适当做些训练题。考点考点31 31 不断完善中国共产党的领导方式和执政方式不断完善中国共产党的领导方式和执政方式党的领导方式指的是党的领导方式指的是政治领导、思想领导和组织领导。政治领导、思想领导和组织领导。政治领导：政治领导：就是政治方向、政治原则、重大决策的领导就是政治方向、政治
27、原则、重大决策的领导,集中集中体现在党的路线、方针、政策的领导。体现在党的路线、方针、政策的领导。思想领导：思想领导：就是坚持用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会就是坚持用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育和武装广大党员和人民群众主义理论体系教育和武装广大党员和人民群众,努力提高全民努力提高全民族的思想道德素质与科学文化素质。族的思想道德素质与科学文化素质。组织领导：组织领导：表现在发挥党员干部的骨干作用上表现在发挥党员干部的骨干作用上,共产党员的先共产党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用上。锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用上。政治政治生活生活第三单元第三单元 考点
28、考点38 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的（可以把握以下四个方面）构成的（可以把握以下四个方面）1.内涵：内涵：中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论构成的。包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度。体系、中国特色社会主义制度。2.关系：关系：中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本
29、保障，三理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。这是中国特色社会主义者统一于中国特色社会主义伟大实践。这是中国特色社会主义的最鲜明特色。的最鲜明特色。3.中国特色社会主义制度，中国特色社会主义制度，坚持把党的领导、人民当家作主、依坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，法治国有机结合起来，符合我国国情，集中体现了中国特色社符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。4.中国特色社会主义政治制度：内容中国特色社会主义政治制度：内容包括人民代表大会制
30、度，中包括人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，以及建立在这些制度基础上的经济体以及基层群众自治制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。复习建议：复习建议：3、4点要求学生必须弄懂。点要求学生必须弄懂。本考点综合性强，属于大本考点综合性强，属于大概念。概念。政治政治生活生活全国卷考试大纲新考点全国卷考试大纲新考点2 2、关注关注高频高频考点考点年份年份科科 目目经济生活经济生活政治生活政治生
31、活文化生活文化生活生活与哲学生活与哲学20112011题量题量选择题选择题4个、个、主观题主观题1问问 选择题选择题3个、个、主观题主观题1问问选择题没有，选择题没有，主观题主观题2问问 选择题选择题5个、个、主观题主观题1问问分值分值30分分24分分14分分32分分20122012题量题量选择题选择题5 5个个 主观题主观题1 1问问选择题选择题2 2个个主观题主观题1 1问问选择题选择题1 1个个主观题主观题1 1问问选择题选择题4 4个个主观题主观题2 2问问分值分值20+14=3420+14=34分分8+12=208+12=20分分4+12=164+12=16分分16+14=3016+
32、14=30分分20132013题量题量选择题选择题4 4个个主观题主观题1 1问问选择题选择题3 3个、个、主观题主观题1 1问问选择题选择题1 1个，个，主观题主观题1 1问问选择题选择题4 4个个主观题主观题2 2问问分值分值16+14=3016+14=30分分12+12=2412+12=24分分4+10=144+10=14分分16+16=3216+16=32分分20142014题量题量选择题选择题4 4个、个、主观题主观题1 1问问选择题选择题3 3个个主观题主观题1 1问问选择题选择题1 1个个主观题主观题2 2问问选择题选择题4 4个个主观题主观题1 1问问分值分值16+14=301
33、6+14=30分分12+12=2412+12=24分分4+14=184+14=18分分16+12=2816+12=28分分20152015题量题量选择题选择题4 4个个 主观题主观题1 1问问选择题选择题3 3个个主观题主观题1 1问问选择题选择题1 1个个主观题主观题1 1问问选择题选择题4 4个个 主观题主观题1 1问问分值分值16+14=3016+14=30分分12+12=2412+12=24分分4+12=164+12=1616+10=2616+10=26分分题量题量选择题选择题4 4个个 主观题主观题1 1问问选择题选择题3 3个个主观题主观题1 1问问选择题选择题1 1个个主观题主观
34、题1 1问问选择题选择题4 4个个 主观题主观题1 1问问分值分值16+14=3016+14=30分分12+12=2412+12=24分分4+10=144+10=1416+12=2816+12=28分分年份第一单元 生活与消费第1课货币 第2课价格第3课消费16年12题：需求相关理论、14题和15题：价格变动传导15题传导有涉及15年15题：汇率变动影响12题：需求相关理论、13题：价值规律14年13题：理性消费、消费结构13年13题：汇率变动的影响12题：价格对供给与需求的关系12年12题：货币职能及纸币优点11年12题：价值量、价值总量与个别和社会劳动生产率10年12题：汇率 12题：商品
35、价值量汇总14次（选择题）8次（选择题）1次（选择题）汇总22010年-2016年一单元共计：考查13次选择题，而在、卷中价格、消费有出现主观题 2010-2016年全国新课标卷对应经济学教材单元和课的分布情况：年份第二单元 生产、劳动与经营第4课经济制度 第5课企业、劳动者第6课投资和融资16年13题：投资和社会保险15年14年14题：生产和消费的关系、14题：企业成功经营12题：存款利息计算13年38问：企业成功经营的因素15题：投资方式、投资渠道12年14题：企业兼并11年14题：生产与消费的关系13题：企业成功经营、38问：企业发展10年13题：企业经济效益因素、38问：企业重组汇总1
36、 2次（选择题）7次（4次选择题、3次主观题）3次（选择题）汇总22010年2016年第2单元共计：考查12次，主观题和选择题，尤其是企业问题几乎每年必考2010-2016年全国卷对应经济学教材单元和课的分布情况：年份第三单元 收入与分配 第7课个人分配 第8课财政与税收16年15年 38问财政赤字（财政作用）14年16题：影响财政收入因素13年12年 38：收入分配与社会公平11年10年12：关税 15题：财政作用汇总11次（主观题）4次（3次选择题、1次主观题）汇总22010年2016年第3单元共计：考查5次，主观题和选择题2010-2016年全国卷对应经济学教材单元和课的分布情况：年份第
37、四单元 发展社会主义市场经济 第9课市场经济 第10课科学发展观 第11课对外开放16年 38一带一路（经济全球化和对外开放）15年13题：市场配置、14题：市场秩序、宏观调控14年 38问：市场配置（市场准入规则、市场机制）13年 14题：贸易保护主义12年13题：市场调节与宏观调控14题：“走出去”战略15题：贸易保护主义11年 13题：市场竞争15题：自主创新、38问：自主创新、企业发展10年 14题：科学发展观汇总15次（4次选择题、1次主观题）3次（2次选择题、1次主观题）4次（3选择题1主观题）汇总2 2010年2016年第4单元共计：考查12次，主观题和选择题2010-2016年
38、全国卷对应经济学教材单元和课的分布情况：年份年份20112011年年20122013201420152016经经济济生生活活选选择择题题商品价值总商品价值总量量（计算题）（计算题）纸币纸币供求曲线供求曲线存款利息存款利息（计算题）（计算题）替代品、互补替代品、互补品品需求相关理需求相关理论论重视品牌建重视品牌建设是提高出设是提高出口利润的途口利润的途径径市场调市场调节、政节、政府宏观府宏观调控调控利润率利润率（计算题）（计算题）消费支出消费支出的增长的增长完善市场形成完善市场形成价格的机制，价格的机制，处理政府与市处理政府与市场关系场关系投资投资消费与生产消费与生产的关系的关系企业经企业经营、
39、兼营、兼并破产并破产全球化背全球化背景下企业景下企业生产与分生产与分配配企业的定企业的定制生产模制生产模式式政府如何解决政府如何解决互联网安全问互联网安全问题题供给曲线供给曲线发展信息技发展信息技术产业的重术产业的重要性要性国际合国际合作作储蓄、消储蓄、消费、投资费、投资影响财政影响财政收入的因收入的因素素汇率变动的影汇率变动的影响响价格变动传价格变动传导导主主观观题题从企业经营从企业经营者角度分析者角度分析增强企业的增强企业的自主创新自主创新能力的措施能力的措施个人收个人收入分配、入分配、效率与效率与公平公平企业经营企业经营成功的原成功的原因因市场机制市场机制的作用的作用财政赤字的合财政赤字
40、的合理性与如何利理性与如何利用财政赤字用财政赤字经济全球化经济全球化和对外开放和对外开放年份年份20112011年年2012201220132013201420142015201520162016政政治治生生活活选选择择题题公民的公民的平等权平等权利利公民权公民权利与义利与义务务人大立人大立法与政法与政府依法府依法行政行政 少数民少数民族地区族地区发展发展考察公民的政考察公民的政治参与，开门治参与，开门立法、民主立立法、民主立法的意义法的意义社区居民自社区居民自我管理我管理国家权国家权力机关力机关政党制政党制度度政府履政府履职职民主管民主管理理政府职责，考政府职责，考查政府管理企查政府管理企业
41、方式的变化业方式的变化国家机构国家机构中国共中国共产党领产党领导导国家利国家利益益政协履政协履职职安理会安理会维和维和外交政策的基外交政策的基本知识本知识民族区域自民族区域自治治主主观观题题全国人全国人大代表、大代表、全国人全国人大的职大的职权及其权及其作用作用政府的政府的责任、责任、宗旨、宗旨、职能职能党的领党的领导导政府的政府的责任和责任和职能职能政府的责任和政府的责任和职能与监督，职能与监督，政府参与制定政府参与制定和执行财政预和执行财政预算。算。当代国际社当代国际社会会3 3、建构知识体系建构知识体系4 4、梳理答题模板梳理答题模板思想政治答题模板思想政治答题模板whs 五位一体外交五
42、位一体外交联系时政教学与的路径联系时政教学与的路径教学渗透教学渗透专题突破专题突破时政播报时政播报点滴积累点滴积累命题训练命题训练 20112011：（：（3 3）结合材料并根据所学的文化生活知识，）结合材料并根据所学的文化生活知识，就如何更好地发挥妈祖文化的作用就如何更好地发挥妈祖文化的作用。（4 4分）分）20122012：（：（3 3）结合材料，就更好的弘扬中医药文）结合材料，就更好的弘扬中医药文化化（4 4分分)2013 2013：真理面前人人平等。假如你是争论的真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中一方，在争论中？（？（4 4分分 20142014：(3)(3)结合材料，就教
43、育创新结合材料，就教育创新，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限1515个字以个字以内内 (4(4分分)2015 2015：（：（3 3）在城镇化快速发展的今天，请就如）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁何记住乡愁。(4(4分分)20162016：（3 3）班级召开）班级召开“我为英雄点个赞我为英雄点个赞”主题主题班会，请就如何学习英雄班会，请就如何学习英雄列出发言要点列出发言要点。（两条，每。（两条，每条条10301030个字）（个字）（4 4分）分）1 1、着力变式训练着力变式训练2 2、定猫素养生成定猫素养生成 思想政治学科核心素养，是学生思想政治学科核心
44、素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。性精神、法治意识和公共参与等要素。2 2、定猫素养生成定猫素养生成（1 1）政治认同政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。就是坚持和践行社会主义核心价值观。中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取
45、得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的价值表达。只有认同中国特路、理论体系、制度和文化的价值表达。只有认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民的共同理想，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国民的共同理想，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求，的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求
46、，并影响着中国未来的走向；学生发展政治认同的素养，旨并影响着中国未来的走向；学生发展政治认同的素养，旨在树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公在树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公民。民。2 2、定猫素养生成定猫素养生成（2）理性精神理性精神我国公民的理性精神，就是坚持马克思主义世界观我国公民的理性精神，就是坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。理性的价值判断和行为选择。当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏大而独特的实践创新，
47、在这个需要思想而且一定能大而独特的实践创新，在这个需要思想而且一定能够产生思想的时代，表现理性精神必须坚持辩证唯够产生思想的时代，表现理性精神必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，认清社会发展规物主义和历史唯物主义基本观点，认清社会发展规律和趋势，解放思想、实事求是、与时俱进、求真律和趋势，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，理解全面深化改革的进程，把握发展机遇、务实，理解全面深化改革的进程，把握发展机遇、应对各种挑战。培养青少年的理性精神，有助于他应对各种挑战。培养青少年的理性精神，有助于他们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，在实践们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，在实践创新
48、中增长才干，成为有思想的中国公民。创新中增长才干，成为有思想的中国公民。2 2、定猫素养生成定猫素养生成（3 3）法治意识法治意识我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发法治国家建设，发自内心地尊法学法守法用法。自内心地尊法学法守法用法。全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。作为实现国家治法治体系，建设社会主义法治国家。作为实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，必须坚持党的理体系和治理能力现代化的必然要求，必须坚持党的领导、人民当家作主
49、、依法治国有机统一，实现科学领导、人民当家作主、依法治国有机统一，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。青少年增强法治意识，就要做社会主义立法治意识。青少年增强法治意识，就要做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，依法法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，依法行使权利、自觉履行义务、维护公平正义，成为有尊行使权利、自觉履行义务、维护公平正义，成为有尊严的中国公民。严的中国公民。2 2、定猫素养生成定猫素养生成（4 4）公共参与公共参与我国公民的公共参与，就是有序参与公共事务、承我国公民的公共参与，就是有序
50、参与公共事务、承担社会责任的积极态度和行动，直接行使人民当家担社会责任的积极态度和行动，直接行使人民当家作主的政治权利和义务。作主的政治权利和义务。广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使广泛的公共参与，彰显人民主体地位，是公民行使知情权、参与权、监督权的表现，有助于更好地表知情权、参与权、监督权的表现，有助于更好地表达民意、集中民智，提高国家立法和政府决策的科达民意、集中民智，提高国家立法和政府决策的科学性、民主性；有助于鼓励社会力量热心公益活动、学性、民主性；有助于鼓励社会力量热心公益活动、参与公共服务，激发社会活力，提高社会治理水平。参与公共服务，激发社会活力，提高社会治理水平。培养
