1、教学目标 1.展示活动成果。2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。重点难点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教学课时1课时综合性学习活动中华传统节日【教学过程】 一、谈话导入，直入题目：1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！2.板书课题，齐读课题。（板书：中华传统节日）二、解决问题，汇报结果（一）小组汇报交流1小组汇报研究的节日专题。下面先请各小组负责人举起标志牌，大声宣读一下你们组研究的节日专题。2全班交流。下面就以学习小组
2、为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想，有问题可以及时提出。哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果？（可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等）（板书：文字资料、图片、照片、录音片段）除此以外，当学生有个性化的展示时，教师应予以鼓励，充分肯定他们的创造力和想象力。如以下的展示形式：A.写一写过节的过程。 （1）选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 （2）把自己的习作展示给大家看。 示例：春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来
3、了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融!过年真开心呀!要是天天都像过年一样就好了!B.展示活动成果民间工艺组的制作展示：现场剪窗花，赠送个人作品等。民族艺术组的表演展示：现场写一幅春联，现场画一幅图画等等。诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，
4、节日诗词表演，对诗等等。民俗风情组的话题展示：教大家包粽子、包饺子。神话故事组的趣味展示：我来演，你来猜！节日美食组的多方位展示：现场赠送月饼、粽子、饺子等。（板书：民间工艺组 民族艺术组 诗词赏析组 民俗风情组 神话故事组 节日美食组 ）3同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？4教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。5教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。三、整理归纳，教师小结1学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理，帮助链接。）2通过
5、这次活动，你有什么收获？请把它写下来。3指名读自己的感受。4.教师小结你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！说明：为今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表。（表附后）语文综合性学习中华传统节日调查表姓名：_你是否愿意参加这次语文综合性学习？你和小组的小伙伴合作愉快吗？通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？你喜欢祖国的传统节日吗？你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？你愿意继续探究祖国的传统节日并将她发扬光大吗？你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？四、提出希望师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还
6、是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究它！【设计意图：总结谈话，引入题目，开门见山。】【设计意图：鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬，调动探究传统节日的积极性。】【设计意图：设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。】【设计意图：通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承祖国灿烂文化的意识，增强爱国主义情感。】【板书设计】综合性学习活动中华传统节日 展示内容：习作、文字资料、图片、照片、录音片段展示组别：民间工艺组 民族艺术组 诗词赏析组 民俗风情组 神话故事组 节日美食组
