1、2月月18日内容回顾日内容回顾回顾：回顾：谓、谓、宾、宾、介残缺介残缺（二）谓语残缺（二）谓语残缺经验：经验：立足主语和宾语，找谓语。立足主语和宾语，找谓语。（三）（三）宾语残缺宾语残缺 经验：经验：关注修饰之后中心语；关注关注修饰之后中心语；关注动词的支配对象，动词的支配对象，介词的合作对象。介词的合作对象。（四）（四）虚词虚词(介介)残缺残缺 经验：注意经验：注意词组的词组的前后搭配。前后搭配。回顾：回顾：搭配不当搭配不当1、主谓搭配不当、主谓搭配不当2、动宾搭配不当、动宾搭配不当经验：经验：提取主干，查看搭配。提取主干，查看搭配。3、主宾搭配不当、主宾搭配不当经验：经验：谓语为谓语为“是
2、、成为是、成为”等表领属关系动词时，主宾等表领属关系动词时，主宾须满足须满足“同性质、同类别同性质、同类别”的条件。的条件。4、定语和中心词搭配不当、定语和中心词搭配不当5、状语和中心词搭配不当、状语和中心词搭配不当经验：经验：分清修饰与中心语，查看分清修饰与中心语，查看属性是否一致。属性是否一致。6、补语和中心词搭配不当、补语和中心词搭配不当经验：经验：注意注意“增加增加”和和“减少减少”。7、一面和两面搭配不当、一面和两面搭配不当 经验：经验：注意注意两面词，两面词，注意注意“真假真假”两面两面。8、顾此失彼搭配不当、顾此失彼搭配不当 如：到底要不要学语文？是不是只要学如：到底要不要学语文
3、？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的。好数理化就可以了？答案当然是否定的。经验：经验：注意前后的照应性。注意前后的照应性。9、关联词搭配不当、关联词搭配不当 经验：经验：注意注意3 3个方面个方面-理解关联词所表示的关系，关联词本身的理解关联词所表示的关系，关联词本身的搭搭配，配，关联词与句子的匹配。关联词与句子的匹配。四：语序不当四：语序不当1、多项定语语序、多项定语语序2 2、多项状语排列顺序不当、多项状语排列顺序不当3、定、状语位置不当定、状语位置不当4、主客错位主客错位5、并列词语或短句顺序不当、并列词语或短句顺序不当6、关联词与主语的位置不当关联词与主语的位置不当例：例：
4、张丽是一位关爱学生的优秀美丽的黑龙江佳木张丽是一位关爱学生的优秀美丽的黑龙江佳木斯市第十九中学的语文老师。斯市第十九中学的语文老师。张丽是一位（张丽是一位（数量数量）关爱学生的（）关爱学生的（动词性短语动词性短语）优秀美丽的（优秀美丽的（形容词性短语形容词性短语）黑龙江佳木斯市第）黑龙江佳木斯市第十九中学的（十九中学的（表领属表领属）语文（）语文（名词名词）老师。）老师。原因：原因：多项定语顺序不当多项定语顺序不当例：例：为了解更多的真相，许多记者昨天在新为了解更多的真相，许多记者昨天在新闻发布现场都热情地同钟南山院士交谈。闻发布现场都热情地同钟南山院士交谈。原因：原因：多项状语顺序不当多项状
5、语顺序不当例：这个问题在群众中引起了议论。例：这个问题在群众中引起了议论。这个问题在群众中引起了广泛议论。这个问题在群众中引起了广泛议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。这个问题在群众中广泛引起了议论。例：与会人员围绕节约能源问题交换了意见。例：与会人员围绕节约能源问题交换了意见。与会人员围绕节约能源问题广泛交换了与会人员围绕节约能源问题广泛交换了意见。意见。与会人员围绕节约能源问题交换了广泛与会人员围绕节约能源问题交换了广泛意见。意见。原因：原因：定、状语位置不当定、状语位置不当例：例：虽然现在所学的专业对我们很陌生，学起来较吃力，虽然现在所学的专业对我们很陌生，学起来较吃力，不过我相信，在
6、老师的帮助下，只要下苦功，就一定能不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能学好。学好。原因：主客体颠倒原因：主客体颠倒例：例：任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来进步。流的过程，完全封闭的环境不可能带来进步。原因：并列词语顺序不当原因：并列词语顺序不当。例：例：现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、都市化、民主化和法制化的这样美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。和法制化的这样美好的社会制度，而且创造了前所未有的物质财富。例：例：
7、我校足球队不但要踢出省，踢出国，更要踢出市，踢出校。我校足球队不但要踢出省，踢出国，更要踢出市，踢出校。原因：分句顺序不当原因：分句顺序不当例：教育局尽管一再强调要给例：教育局尽管一再强调要给“择校热择校热”降降温，但是家长们总是要想方设法让孩子上温，但是家长们总是要想方设法让孩子上一所一所“更好一点更好一点”的学校。的学校。尽管教育局一再强调要给尽管教育局一再强调要给“择校热择校热”降降温，但是家长们总是要想方设法让孩子上温，但是家长们总是要想方设法让孩子上一所一所“更好一点更好一点”的学校。的学校。例：只要你有创意，我就做担保。例：只要你有创意，我就做担保。你只要有创意，我就做担保。你只要有创意，我就做担保。原因：关联词和句子主语的位置不当原因：关联词和句子主语的位置不当。教育局尽管一再强调要给教育局尽管一再强调要给“择校热择校热”降温，降温，但是家长们总是要想方设法让孩但是家长们总是要想方设法让孩子上一所子上一所“更好一点更好一点”的学校。的学校。你只要有创意，你只要有创意，我就做担保。我就做担保。尽管尽管教育局一再强调要给教育局一再强调要给“择择校热校热”降温，降温，但是但是家长们总是要想家长们总是要想方设法让孩子上一所方设法让孩子上一所“更好一点更好一点”的的学校。学校。只要只要你有创意，我你有创意，我就就做担保。做担保。
