1、烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传 【教学目标】知识与技能1根据注释了解有关左传的文学常识。2借助工具书与文本注释掌握“是”“封”等文言实词及文言虚词“之”的意义和用法。明确本文涉及的词类活用、古今异义、特殊句式(重点判断句、宾语前置句、状语后置句、省略句)等文言现象，能结合具体文句做出准确判断。3体味烛之武善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交辞令。赏析烛之武在国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的形象特征。二过程与方法1教师介绍文言文的主要特点(如单音词居多、存在古今异义特殊句式等多种语法现象)；指出与初中学习的不同之处(初中理解大意即可，不注重具体的文字翻译)；强调文言翻译原则(以直译为主，以
2、意译为辅)，并做出示范。2高中第一篇文言文，注重引导学生把握学习文言的方法。3师生探讨。情感、态度与价值观赏析烛之武在国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的形象特征，并做出评价。文言文该学些什么？文言文该学些什么？1、认准字形字音字义。、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成）（自己利用工具书和注释完成）2、理解词语和句式：、理解词语和句式：（1）掌握常见）掌握常见实词实词在文中的含义和用法在文中的含义和用法.（2）了解常）了解常见的见的虚词虚词.（3）了解与现代汉语不同的）了解与现代汉语不同的特殊句式特殊句式和用法。和用法。3、正确把握句子在文中的意思，并能、正确把握句子在文中的意思，
3、并能翻译翻译成现代汉语。成现代汉语。4、能从文中了解相关的、能从文中了解相关的古代文化常识古代文化常识和和文学常识文学常识。5、能在通读全文的基础上、能在通读全文的基础上分析分析文章的内容，并能分析文章的内容，并能分析概括概括作者在文中的观点态度。作者在文中的观点态度。6、能吸收其中的、能吸收其中的思想精华思想精华，借鉴其，借鉴其写法写法，并从中得到，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。启发，应用到自己的学习和生活中。掌握常见的文言知识掌握常见的文言知识1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。2、词类活用：在古汉语中，某些词在
4、特定的语言环境中、词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。其它类词。3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。一义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。一词多义。词多义。4、即一个词有多种含义。如、即一个词有多种含义。如“食食”有有“吃吃”、“吃的东吃的东西西”“”“专指饭专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真
5、阅读，认真分析，增词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。强阅读能力。5 重要实词。重要实词。6特殊句式。特殊句式。左传左传又名又名春秋左氏传春秋左氏传，是是我国第一部叙我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作事详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官，相传是鲁国的史官左左丘明丘明所著。所著。左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏春秋左氏春秋。因为。因为左传左传和和公羊传公羊传谷梁传谷梁传都是为解说都是为解说春秋春秋而作，所以它们又被称作而作，所以它们又被称作“春秋春秋三传三传”。左传左传主要记载了主要记载了东周前期东周前期240240多年各国的多年各
6、国的政治政治、经济、军事、外交和文化经济、军事、外交和文化方面的一些事件。方面的一些事件。左传左传描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战叙写战争争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少记录了不少外交辞令外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。历史很有价值的文献。按年月日顺序编写的史书体按年月日顺序编写的史书体裁。如裁。如春秋春秋、左传左传、资治资治通鉴通鉴等。等。分不同的国家编写的史书体分不同的国家编写的史书体裁。如裁。如国语国语、战国策战
7、国策等。等。以人物传记为中心的史书体以人物传记为中心的史书体裁。如裁。如史记史记、汉书汉书等。等。编年体编年体国别体国别体纪传体纪传体中国古代史书的体例中国古代史书的体例 积累语文小知识积累语文小知识第一部叙事详尽编年体史书第一部叙事详尽编年体史书 左传左传 最大的编年体史书最大的编年体史书 资治通鉴资治通鉴第一部纪传体通史第一部纪传体通史 史记史记 第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史 汉书汉书 第一部诗歌总集第一部诗歌总集 诗经诗经第一部词典第一部词典 尔雅尔雅第一部神话集第一部神话集 山海经山海经第一部语录体著作第一部语录体著作 论语论语 春秋时期形势简图春秋时期形势简图【教学目标】知识
8、与技能1.借助工具书与文本注释掌握“是”“封”等文言实词及文言虚词“之”的意义和用法。明确本文涉及的词类活用、古今异义、特殊句式(重点判断句、宾语前置句、状语后置句、省略句)等文言现象，能结合具体文句做出准确判断。2.体味烛之武善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交辞令。赏析烛之武在国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的形象特征。二过程与方法1学生展示。2。师生探讨。情感、态度与价值观赏析烛之武在国难当头，不计个人安危得失、顾全大局的形象特征，并做出评价。wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq y通假字通假字古今异义古今异义1词类活用词类活用2词类活用词类活用3词类活用词类活用4词类活用词类活
9、用（烛之武）（烛之武）许之许之（主语）（主语）（烛之武）（烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语）（主语）（晋惠公）（晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕（主语）（主语）敢以敢以（之）（之）烦执事烦执事（宾语）（宾语）晋军晋军（于）（于）函陵，秦军函陵，秦军（于）（于）氾南氾南（介词）（介词）特殊句式特殊句式 以其以其无礼于晋无礼于晋 （于晋无礼于晋无礼介词结构后置介词结构后置）且且贰于楚贰于楚也也 （于楚从属于楚从属介词结构后置介词结构后置）佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯 （于郑伯言于郑伯言介词结构后置介词结构后置）若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君 （于君有益于君有益介词结构后置介词结构后置）
10、何厌之有何厌之有 （有何厌有何厌宾语前置宾语前置）特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式是寡人之过是寡人之过也也。一词多义 1.而而今急而求子今急而求子 夜缒而出夜缒而出若亡郑而有利于君若亡郑而有利于君朝济而夕设版焉。朝济而夕设版焉。(表承接，才表承接，才)(表修饰，不译表修饰，不译)(表承接，不译表承接，不译)(表承接，就表承接，就)2.以以以其无礼于晋以其无礼于晋敢以（敢以（之之）烦执事）烦执事越国以鄙远越国以鄙远焉用亡郑以陪邻？焉用亡郑以陪邻？若舍郑以（若舍郑以（之之）为东）为东道主道主(因为，连词因为，连词)(拿，用，介词拿，用，介词)(连词连词 来来)(连词连词 来来)(把，介词把，介词)
11、3.焉焉子亦有不利焉子亦有不利焉焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻 若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之且焉置土石且焉置土石(语气词，表陈述语气词，表陈述)(疑问副词，为什么疑问副词，为什么)(疑问副词，怎么能疑问副词，怎么能)疑问代词疑问代词，哪里哪里 4其其:1.以以其其无礼于晋无礼于晋,且贰于楚也且贰于楚也 2.越国以鄙远越国以鄙远,君知君知其其难也难也 3.失失其其所与所与,不知不知 4.吾吾其其还也还也 5.其真无马也其真无马也?6.其真不知马也其真不知马也?代词代词,它郑国它郑国 代词代词，这件事，这件事 自己的自己的 副词副词,还是还是 表商量语气表商量语气 表反问语气表反问语气 表推
12、测语气表推测语气辨析下面两组句中加点词的意义及用法辨析下面两组句中加点词的意义及用法（1）A.既东既东封封郑郑 B.又欲肆其西又欲肆其西封封 （2）A.越国以越国以鄙鄙远远 B.蜀之蜀之鄙鄙有二僧有二僧(意动意动)(疆界疆界)(意动，以意动，以为边邑为边邑 )(边邑边邑 )内容解读内容解读霸贪2.佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？3烛之武先烛之武先“辞辞”后后“许许”，有什么作，有什么作用？用？明确：一是交代烛之武的境况，是一个不被明确：一是交代烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。重用的老臣。二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用人，二是说明烛之武先委婉批评郑伯不能用
13、人，但又肯定了在关键时刻郑伯尚能接受规谏，但又肯定了在关键时刻郑伯尚能接受规谏，勇于自责的优秀品质。勇于自责的优秀品质。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。各用一个四字短语概括每段内容各用一个四字短语概括每段内容秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师迫晋退兵迫晋退兵 夜缒而出。见秦伯曰：夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以
14、为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。知也。夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”4烛之武打动了秦伯烛之武打动了秦伯,使秦退兵使秦退兵,他是如何做到这一点的他是如何做到这一点的?欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进.阐明利害阐明利害,动摇秦君动摇秦君.替秦着想替秦着想,以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋
15、挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.烛之武的游说艺术烛之武的游说艺术迂回战术迂回战术不暴露游说目的不暴露游说目的 烛之武闭口不谈郑国烛之武闭口不谈郑国的利益得失，言谈中似乎的利益得失，言谈中似乎处处在为秦国利益着想：处处在为秦国利益着想：先讲明秦晋围郑，即使攻先讲明秦晋围郑，即使攻下郑国，秦国亦无大裨益；下郑国，秦国亦无大裨益；存郑对秦倒有好处，晓之存郑对秦倒有好处，晓之以害，动之以利，使秦伯以害，动之以利，使秦伯觉得枉费心机。觉得枉费心机。18巧施攻心术巧施攻心术先对方之忧而忧先对方之忧而忧 烛之武善于利用秦晋同床烛之武善于利用秦晋同床异梦的矛盾，抓住秦伯担忧异梦的矛盾，抓住秦伯担
16、忧“帮晋灭郑后反而惹火烧身帮晋灭郑后反而惹火烧身”之心理，步步深人，层层逼之心理，步步深人，层层逼紧，透辟分析晋侯出征目的紧，透辟分析晋侯出征目的在于扩张领土，本性贪而负在于扩张领土，本性贪而负义，且欲壑难填。使秦君顿义，且欲壑难填。使秦君顿感危机所在。于是，烛之武感危机所在。于是，烛之武“一心为秦一心为秦”地挑拨离间了地挑拨离间了“秦晋之好秦晋之好”。烛之武的游说艺术烛之武的游说艺术用婉言相劝用婉言相劝忠言顺耳更利于听忠言顺耳更利于听 虽然烛之武年岁已高，虽然烛之武年岁已高，但在秦穆公眼前岂敢倚老卖但在秦穆公眼前岂敢倚老卖老，婉言以说，处处尊重对老，婉言以说，处处尊重对方：方：“郑既知亡矣郑
17、既知亡矣”“”“敢以敢以烦执事烦执事”“”“君知其难君知其难也也”“”“君之所知也君之所知也”“”“唯君唯君图之图之”。侃侃而谈，不卑不。侃侃而谈，不卑不亢，不刺激对方，创造和谐亢，不刺激对方，创造和谐的谈话氛围。的谈话氛围。“良言一句三冬暖良言一句三冬暖”，秦穆，秦穆公怎能不爱听，又怎能不依公怎能不爱听，又怎能不依计行事。计行事。烛之武的游说艺术烛之武的游说艺术烛之武的形象烛之武的形象烛之武志士志士勇士勇士辩士辩士以国家利益为重，深明大义的爱国志士以国家利益为重，深明大义的爱国志士两军交战，生死未卜；两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。勇入秦营，知
18、难而上。不卑不亢，机智善辩不卑不亢，机智善辩本文在写作上有什么特点？请分析。本文在写作上有什么特点？请分析。（1 1）伏笔与照应。文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处）伏笔与照应。文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是注意伏笔和照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。矛盾冲突。这就为下文烛之武退秦军埋下了伏笔。“夜缒而夜缒而出出”照应了开头的照应了开头的“晋侯、秦伯围郑晋侯、秦伯围郑”“”“国危矣国危
19、矣”。（2 2）波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗，）波澜起伏。如大兵压境，郑国危在旦夕，让人捏把汗，而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后来，郑而烛之武的出现让事件出现了转机，但他又推辞；后来，郑伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有致，伯的认错，才使事件得以解决，课文有张有弛，曲折有致，增加了艺术感染力。增加了艺术感染力。（3 3）详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，所）详略得当。这篇课文主要表现烛之武怎样退秦师的，所以重点放在烛之武的话语上。对以重点放在烛之武的话语上。对“退秦师退秦师”的前因后果，只的前因后果，只是略做交代，对烛之武是略做交代，对
20、烛之武“夜缒而出夜缒而出”的前后，郑国和百姓是的前后，郑国和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形如何等待消息的，只字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象。象。文言文翻译 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；
21、弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!译文：译文：天下的事因为利益而合作的，必然会因为天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了，烛之武（人名）出来游说秦穆公，站就要灭亡了，烛之武（人名）出来
22、游说秦穆公，站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使着说会话的功夫就挽救了即将灭亡的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变得多么快啊得多么快啊!烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑烛之武一席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要的旧恩、召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达到呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了，一旦被烛之之间的信义也很深了，交情也很厚了，一旦被烛之武说的利益诱惑动心，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，武说的利益诱惑动心，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说从郑国又得到了什么呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了利益了!
