1、指导家长使用指导家长使用 婴幼儿行为观察卡婴幼儿行为观察卡 中国福利会托儿所亲子苑中国福利会托儿所亲子苑一、实施观察卡的原因一、实施观察卡的原因亲子活动中存在的问题：亲子活动中存在的问题：被动型 圈养式 说教型二、观察卡的结构二、观察卡的结构 发展要点发展要点 观察记录观察记录情情感感社社会会性性在他们的人际关系中感到安全和被尊重在他们的人际关系中感到安全和被尊重例：在玩的时候注视，走向和触摸熟悉的成人模仿成人和看护者指认家庭照片中的人员 语语言言交交流流使用语言或非语言的能力来回应使用语言或非语言的能力来回应例：对成人的脸部表情做出反应跟随简单的要求，当成人帮助穿鞋的时候能将脚用力伸进鞋子认
2、认知知思思考考发展解决问题的策略和方法发展解决问题的策略和方法例：指出故事书上的图片，看着成人告诉他那些物体名称搬一张凳子来帮助自己取拿物品试着将不同形状的积木放入形状分类盒知道成功为止 动动作作发发展展发展大肌肉技能发展大肌肉技能例：围着家具爬上爬下行走自己坐在小的椅子上 发展要点发展要点 观察记录观察记录动动作作发发展展发展大肌肉技能发展大肌肉技能例：开始学习上楼梯扔球发展小肌肉技能发展小肌肉技能例：穿大的珠子用大的记号笔和蜡笔涂鸦手眼协调手眼协调例：能拼45块的简单拼版能将鞋子上的搭襻搭好供家长做记录参照供家长做记录参照 家长记录栏家长记录栏三、观察卡的实施要点三、观察卡的实施要点 建立
3、个人观察记录卡档案建立个人观察记录卡档案 家长会说明会家长会说明会动动作作发发展展 发展自我帮助的技能发展自我帮助的技能例：能使用尿壶从小的水壶中倒牛奶当外出的时候能带上 帽子和配合穿外套欣欣在午餐的时候开始喜欣欣在午餐的时候开始喜欢自己用勺子在碗里捣和欢自己用勺子在碗里捣和搅拌，弄得桌子周围一团搅拌，弄得桌子周围一团乱，要是把勺子拿掉，她乱，要是把勺子拿掉，她便大哭大闹。（）便大哭大闹。（）家长记录案例家长记录案例 交流和调整交流和调整五、观察卡实施效果五、观察卡实施效果增强家长参与意识增强家长参与意识 被动型 参与型 提高了家长的育儿技巧提高了家长的育儿技巧说教型 示范型圈养型 尊重型 促进家苑合作互助促进家苑合作互助 开发父母的自然潜能，开发父母的自然潜能，支持父母成为亲子互动的主角支持父母成为亲子互动的主角 合力为宝宝提供一个良好的开端合力为宝宝提供一个良好的开端 谢谢！
