1、14.风的形成,科学冀人版 三年级下册,01,03,05,02,04,新知导入,观察实验,巩固提升,新知讲解,实验结论,目 录,06,07,课堂延伸,课堂总结,08,作业布置,新知导入,风是怎样形成的？,新知讲解,感受热空气的流动,观察实验,感受风 扇扇子，或打开风扇吹一吹，皮肤有哪些感受？用嘴吹桌子上的一张纸，有什么现象发生？,实验（一）,观察实验,实验（二）,观察热空气的流动,将两个相同纸杯挂在简易天平两端，调节平衡，烤热一个纸杯内的空气，记录观察到的现象。,在没有风的环境里，点燃一支线香，观察线香烟柱的流向。,剪一个蛇形纸带， 用细线悬挂在蜡烛火焰上方，记录观察到的现象。,实验结论,空气
2、受热后会怎样流动？ 答：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。,观察实验,实验（三）,风的模拟实验 将两支管子和实验箱按图示进行组装。 在管口A处点燃线香，观察烟的流动方向。点燃实验箱内的蜡烛，再将线香放在管口A，观察烟流动的方向。画出实验中线香的烟流动的方向，说明风形成的原因。,巩固提升,1.在做蛇形纸实验中，空气受热后会上升， （ ）使纸螺旋转起来。 2.冬季空调扇叶应（ ）吹风；夏季空调扇应向（ ）吹风。,上升的热空气,向下,向上,课堂总结,同学们，这堂课你们有什么收获呢？ 风：空气在水平方向的流动叫风。 风的形成：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。,课堂延伸,谈谈风的利与弊 风给我们的生活带来了哪些影响？哪些是有利的？哪些又是不利的？收集有关的资料，举办一场关于风的利与弊的辩论会。,作业布置,感受风的力量 用一张方形纸和一个纸盒做一个小风车。,将一段细线固定在小风车的轴上，另一端系一小盘，在小盘中放一些重物。开启电扇，比一比哪组风车提起的物体更重。,
