1、远古的动物朋友恐龙教学目标：1、 初步了解恐龙的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。2、 引导学生抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。3、 培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。教学重点：认识了解恐龙的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。教学难点：抓住恐龙的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。教师准备：课件、头饰、恐龙奖章等学生准备：课前查阅相关资料、绘画工具等。一、 激趣导入1、出示恐龙蛋化石图：同学们看这里有很多蛋，猜一猜看这是什么蛋？生：师：恐龙蛋。2、师：恐龙是一种远古的动物，生活在距今约2.2亿年至6500万年前的远古时代，中生代，分为
2、三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个时期。可时在6500万年前，恐龙突然神秘消失了，你知道恐龙是怎样灭绝的吗？生：师：关于恐龙灭绝有很多种说法，最多的一种说法是小行星撞击地球。（图片）考古学家通过恐龙化石来研究它们，复原出它们的样子。3、师：你认识哪些恐龙呢？你对它们有哪些了解呢？在小组内讨论交流一下。4、学生班内交流5、师：看来大家对恐龙非常感兴趣，今天吴老师将带大家穿越时空，回到神秘的远古时代，去和远古的动物恐龙交朋友。揭示课题：远古的动物朋友恐龙 师：跟着时空梭器出发啦。（课件播放动画）二、 教学新课（一） 了解相关知识，初步感知恐龙师：哇，速度可真快，一眨眼的功夫，我们就来到了6500万年前。看
3、，那时的地球是什么样的情景呀？ 生1：没有人类。生2：森林师：那时的地球有大片的原始森林，植物繁茂。在这里，我们会遇到哪些恐龙朋友呢？（二）走近恐龙，了解特征。1、认识梁龙：（出示梁龙视频）师：这一群是什么恐龙？你认识吗？它们正在干什么？（生：觅食、散步）（出示梁龙图片）师：它们是梁龙，看，在这两个小朋友面前它像什么？这说明它的体型非常庞大。你还觉得它哪些地方长得有趣呢？（生1：颈脖子长长的。脑袋却很小）这么长的颈脖子能干什么呢？（吃植物）你还知道梁龙喜欢吃植物呢，真棒！梁龙的颈脖子强壮而挺直，觅食区再广也没问题。（生2：尾巴细细长长的。）象什么？（生：）它的尾巴细长如鞭，甩来甩去，用来和其它
4、同伴进行沟通。背上从头到尾排列着密密的刺。它用四肢着地行走，看它的四肢就象是（生：粗粗的大柱子）。它的皮肤是什么颜色的？长27米重15吨，走起路来就象一架移动的吊桥。小朋友在它的眼里就象是一只小蚂蚁。2、认识三角龙：师：好了，和长颈巨龙说再见吧。我们继续出发。不好，前面好象正在发生一场恶斗呢。（出示角龙争斗视频）看，是谁在打架呀？（生：三角龙）用什么在打架？（生1：争夺配偶）（角）原来角就是它们的武器，这角可是足足有1米长呢。象什么？（尖刀、长矛）它们打得可真是难舍难分呀。让我们从正面看看这两个脾气暴躁的家伙的模样吧。（出示三角龙的图片）谁来说说看，它的脸长得什么模样呀？（生：扇子一样的颈盾、
5、尖尖长长的角、鹦鹉似的嘴巴）它这样的脸型，令任何动物都望而生畏。再来看看它的身材吧。（出示档案）它长9米重10吨。也是个庞然大物。它的皮肤怎么样？（生：非常粗糙），它也是四肢行走，腿也是粗粗的象柱子一样。它这样一身盔甲，真是十分威风。你知道它喜欢吃什么吗？（生：植物）别看它长得怪模怪样，它可是植食恐龙。3、认识霸王龙：师：刚才我们见到的长颈巨龙和角龙类恐龙都喜欢吃植物，你知道恐龙除了喜欢吃植食的还有喜欢吃什么的？（生：吃肉）。它们是肉食恐龙。你知道哪些肉食恐龙呢？（生：）在肉食恐龙中鼎鼎大名的就是霸王龙了。瞧，说曹操曹操就到（出示霸王龙视频。）看，这只霸王龙什么样子？（生：发怒）谁来模仿一下它
6、发怒的样子？学生表演。（出示霸王龙图片）让我们来仔细瞧瞧这位恐龙中的霸王吧。看，它长15米重7吨，比大象可是大多了。你觉得它什么地方长得最凶猛？（生：头、牙）它的头可能有1.3米长。牙齿可能有15厘米长，非常锋利就象什么？（匕首）四肢：前肢很短小，只有两个脚趾。后肢肌肉发达、非常粗壮。追捕猎物的时候速度可达每小时30公里呢，厉害吧。看到它你有什么感受啊？4、欣赏其它恐龙，了解其它恐龙的特征。师：好，接下来我们会遇到谁呢？你认识它们吗？身体的哪一部分长得最你奇特？剑龙：背上有两排三角形的骨板，从颈部一直排到尾巴，宛如一把把插在身上的尖刀。尾巴上的骨钉长达1米。据说它体形庞大，脑子却很笨，反应迟钝
7、。甲龙：身上像穿着厚厚的盔甲。身上长满棘刺，尾巴像一根结实的钢棍。上面有一个尾锤，当遇到大型肉食恐龙的袭击时，就会用力挥动，抽打袭击者的腿部。5、无齿翼龙 蛇颈龙师：刚才看到的恐龙都生活在陆地上，我们再到天空和海洋去看看。你认识它们吗？（1）无齿翼龙：能在浅海上空飞行的爬行动物，身体像蝙蝠，翼展最长可达9米。没有牙齿，嘴巴尖尖长长的，头上有个三角形的头冠可以保持身体平衡。（2）蛇颈龙：生活在海洋里的爬行动物。长12米，身体像海龟，颈脖子长长的有身体的一半长。6、出示恐龙长卷图师：同学们，我们刚才遇到了这么多恐龙朋友。你能用词语夸一夸它们的外形、花纹和色彩吗？师板书：外形、花纹、色彩生：形态各异
8、、色彩丰富（三）学画恐龙1、 教师示范师：同学们，在恐龙王国中见到了这么多有趣的恐龙，你最喜欢哪个恐龙朋友呢？你知道吴老师最喜欢哪个恐龙朋友吗？出示梁龙图片：我想给我最喜欢的恐龙朋友画张像留个纪念。（1） 仔细观察一下它的身体可以用什么形状概括？生：大椭圆。头呢？生：小椭圆。Ppt出示。瞧，它的颈脖子，尾巴和四肢都可以用基本的形状概括出来。Ppt出示概括图。（2）师示范：我来画梁龙啦。用铅笔轻轻地把梁龙各个部分用概括的形状画一画，大致的形态出来了。直接用勾线笔照着铅笔画行不行？要注意前后遮挡，擦去遮住的部分。（3）然后我用勾线笔勾画外形，边画边调整线条。画出嘴巴、眼睛、粗糙的皮肤，上面还有花纹
9、，脚趾，背上还有刺。（4）画好后可以再加上色彩是不是更好看了呀。正在甩着长长的尾巴和同伴交流呢。你能说说老师是按照什么方法画梁龙的吗？师生归纳绘画方法：先用铅笔轻轻地概括地画出恐龙大致的外形，第二步擦去遮挡的线条和多余的线条，第三步，用勾线笔勾画出恐龙的形象，画出花纹和细节。最后涂上颜色。2、欣赏学生作品师：喜欢恐龙的小朋友可多了，他们用画笔画出了喜欢的恐龙朋友，让我们一起来欣赏欣赏吧。欣赏学生作品，学生说说喜欢哪一幅，为什么？从外形特征、色彩、花纹、动态、线描等方面讲。欣赏了这么多小伙伴的画，你们想不想也来画一画？作业要求：1、用铅笔概括出恐龙的大致外形，然后用勾线笔画出你最喜欢的恐龙，如果
10、你有足够的想像力，你也可以想象恐龙的模样把它画下来。2、注意要抓住外形和动态特征。3、可以根据想像给恐龙加上花纹和色彩。4、最后，用剪刀把它剪下来，贴到“恐龙家园”（五）作业展评：师：同学们瞧，“恐龙家园”真热闹啊。让我们来夸一夸自己画的恐龙吧。1、互评：说说你最喜欢哪只恐龙？为什么？2、自评：谁来夸一夸你自己画的恐龙？3、师评： （六）拓展1、师：今天我们回到远古时代和恐龙交朋友，把它们留在了我们的画笔下，你们开心吗？除了用画笔来表现，还可以用其它方法来表现。泥塑、剪纸、电脑绘画等等。2、德育：恐龙作为史前动物已经灭绝，我们要爱护地球，保护环境，保护物种，做地球的守护者！最后，让我们一起和恐龙朋友说再见吧！视频。3
