苏少版三年级下册《美术》第16课 动物面具-教案、教学设计(配套课件编号:40060).docx

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1、动物面具教学设计教学目标: 1、利用各种材料制作有表情的面具,培养学生的设计能力; 2、观察、欣赏各种有表情的面具,提高欣赏水平; 3、运用这些有表情的面具进行表演和游戏,激发学生的兴趣。 教学重点:进一步了解面具的特征,并运用各种材料设计制作一个有表情的面具。教学难点:制作出有立体感的面具;教学准备: 学具:厚薄、色彩各异的卡纸、彩纸,剪刀、胶水、纽扣等生活材料。 教具:范作、面具、音乐、学生作品等一、 游戏导入 同学们你们喜欢做游戏吗? 我们就一起来做个游戏吧! 1、 游戏的名字叫“我来说,你来猜”(课件) 老师介绍这个动物的相关特征,请大家猜一猜老师说的是什么动物呢? 同学们准备好了吗?

2、板书:动物请看屏幕(课件) 身上长着毛有高超的捕虫本领嘴巴直直尖尖的“森林卫士” 啄木鸟(图片) 身上有斑纹属于水陆两栖类动物眼睛鼓出它的声音青蛙(图片) 善于奔跑生活在沙漠草原地带脖子细长鸟类中最大者鸵鸟(图片) 同学们的知识可真丰富,真了不起! 二、 介绍面具的历史 一直以来,动物就是人类的好朋友。早在原始社会,人们就制作了各种各样的动物面具戴在脸上。板书:面具 跟着老师一起走进面具博物馆,大家请看,这些面具看起来有点夸张,有的同学也许要问,原始人为什么要戴这么夸张的面具呢?原来,在古代的原始部落里,人们对一些自然现象不能做出解释,他们就认为只要戴上这种夸张的面具,就好象有了一股神奇的力量

3、,可以驱妖降魔。古代面具还可以作为图腾来崇拜。图腾面具还可以用于狩猎,举行欢庆活动时也经常被使用,你们看,人们戴上了牛头面具在进行欢庆游行活动呢!由此可见,面具古代就有,而现在我们还在使用。让我们一起走进面具生活秀。学生欣赏图片。三、 揭示课题:今天这节课,老师就和大家一起来学习制作动物面具。四、面具的制作方法 (动物百变咖)1、听说我们三(2)班今天要制作面具,几位动物朋友可等不及了,出示动物头像,同学们进行辨认,你们认识这些动物吗? 2、几位小朋友根据动物的头像特点制作了动物面具,请同学们仔细观察一下这些动物面具的造型特点。A底板平面式B底板半立体式C整体立体式教师示范B和C3、(请同学上

4、台戴面具),三种造型,下面的同学仔细观察一下这些动物面具的造型。说说你最喜欢哪个面具?它哪个地方最吸引你?知道老师是怎么做出来的吗?你还有其他表现方法吗? (举例:兔子鼻子(立体、揉纸团,你有不同的做鼻子的方法吗?);狮子棕毛(剪法?你会?其他方法?简便);材料(有糖纸,还有报纸) 欣赏图片:纸袋头套式,综合材料式4、出示操作步骤1、构思动物造型。2、挖出眼孔位置。3、选择合适材料。4、使各部位立体。5、色彩搭配鲜明。6、粘贴美观牢固。7、巧妙佩戴面具五、分组制作 一、老师知道同学们都已经跃跃欲试了,在开始制作之前请同学们看一下作用要求:1、运用剪、挖、拼、贴、刻等方法,结合手中的各种材料设计

5、装饰一个有趣的动物面具,使面具的造型具有立体感。2、面具的色彩搭配鲜明和谐,各部分粘贴牢固,不易脱落。3、用巧妙的办法将面具戴在脸上。 请小组成员商量一下准备合做什么动物面具,然后组长给各人分工:谁做脸形?谁做眼睛?谁做耳朵商量好了吗?想一想,大纸做什么?小纸做什么?还有些废旧物品就请大家发挥创造力,装饰到作品中去。 二、教师分组指导 六、展评作品 1、先完成作品的小组请一同学上台展示面具。 可以模仿动作,用几句话介绍自己的作品。 2、做完的同学也可以帮助其他同学! 七、总结合影留念 今天大家合作的作品真棒!动物面具做的也很棒,下面 请大家戴上你的作品,老师给大家来个面具合影好吗?准备好了吗?老师说123,你们一起说茄子!123,茄子!(合影留念)八、拓展延伸欣赏动物面具创意场 九、下课前收拾桌面、地面。 好,下课!请每组把桌面、地面的垃圾整理干净。

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