1、苏少版美术三下18、重复的形学情分析：三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱,对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们把单独纹样学会运用单个重复、组合重复、拼色重复、横向纵向重复、改变方向重复等重复方法组合出不同的重复纹样,使他们掌握简单的重复图案的设计方法以及重复的形的排列规律,使画面有一定的形式美感,激发学生去发现生活中的美,享受创造的乐趣。教学目标：知识与技能目标：通过欣赏，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。过程与方法目标：利用多种形式重复排列，拼贴重复的形图案。学会运用重复图案装饰物品。情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，
2、感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。教学重难点：教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。教学难点：通过不同的排列能拼贴出新颖的重复图案。注意色彩的搭配，合理运用不同的重复图案装饰物品的不同部位。教学准备：教师准备：课件、几种图形、学生作业。学生准备：4-5种小图形、剪刀、彩纸、勾线笔、水彩笔。活动1.组织教学：上课、起立，同学们好！老师您好！师：同学们，今天我们的课堂来了很多客人老师，让我们对他们的到来鼓掌欢迎！请坐。活动2.教学过程：一、导入揭题一、激趣导入：1. 击掌游戏。师：同学们，老师和大家一起来玩个拍手游戏，老师先拍，大家先认真听再模仿。 生：
3、学生模仿。先一个学生模仿，再全班同学一起模仿。师：在音乐课上这叫打节奏，那这次打节奏拍的掌声有什么特点呢？ 与刚才欢迎客人老师的鼓掌声又有什么不同？生：回答（有规律、重复、有节奏）（板书）师：对啊，一个单调的掌声用不同的重复方法就可以形成节奏，除了声音可以重复，还有什么能重复呢？ 学生：语言、 动作 、图形师：如果我们把一个图形不断地重复出现，会给我们带来怎样美的感受呢？2.揭示课题： 今天我们就来学习第18课重复的形。活动3.二、新授过程二、操作示范，寻找方法1. 欣赏比较：请同学们欣赏比较一下，A、B这两块花布上的图案这样摆放，给你的感受有什么不同？ A花布: 自由、活泼、均衡 B花布：规
4、律、重复、节奏、统一2师课件示范。师：大家看，老师今天带来了一些三角图形，我把它重复排列，看看会给你怎样的感觉，是否像你们在排队做操那样？生：很整齐（引导学生说出秩序感）（板书：秩序美）。活动4.A学生尝试练习请2-3位学生上前摆放图形师：哪位同学能摆出和老师不一样的重复排列方式？生：在投影仪下操作摆放（学生尝试摆出不同的重复方式。）师：看这位同学摆的方式有何变化？给你什么感觉？生：三角形一个朝上一个朝下。师：这样的排列是否像我们一开始打的节奏？如果把朝上的作为“1”朝下的为“2”，这里就是“1212”地排列，我们还可以“112112”或者“122122”地排列，多像音乐里的什么 ？（引导学生
5、说出节奏美）（ 板书：节奏美）师：还有不一样的重复排列方式吗？（鼓励学生多动脑，动手多尝试）生：（请学生上台操作）（教师引导学生大胆尝试，可以摆出横向纵向重复、改变方向重复、拼色重复、组合重复等多种方法）活动5.B全体学生练习其他同学用自己的图形进行重复排列练习师：看，我们把各种图形用不同的方法进步重复排列，摆出了不一样的画面效果，给了大家不一样的美的感受。（课件展示）活动6.巩固理解 3. 加强理解：把一种图形重复的出现，我们可以通过不同方式的排列，形成丰富的画面给我们带来美感。把其中一个单独的图形叫做基本形或单独纹样。刚才大家把基本形运用不同的排列方式形成的图形，在我们的美术学科里也有专业
6、的名称“二方连续”和“四方连续”。 活动7.欣赏讲授三、欣赏图例，总结方法师：其实在我们的周围就有很多重复的形在装扮着我们的生活，让我们来看看大自然的杰作、生活中人类的创造。（课件播放图片）1. 朵朵花儿长得几乎一样，像孪生姐妹。看到这株植物还使我们想到了上学期学习过的对称美 秩序美。2. 这幢重复造型的建筑给我们带来韵律美感。3. 现代生活用品中的设计运用。4. 服饰装饰中的重复的形的设计运用。（你们的衣服上有重复的形吗？）5. 舞蹈艺术中重复的形，通过他们统一的服饰，整齐的动作语言给我们带来了美的享受。6. 很多图形标志的设计也是运用了重复的形设计的。7. 找找看，在我们身边教室里还有没有
7、？生：课桌、窗户、地砖、日光灯等。活动8.小结巩固运用了重复的形这样的设计给我们带来了怎样的美感？生：给人一种整齐、秩序、节奏、统一、均衡、和谐的美感！设计意图：通过欣赏，学生能进一步认识到重复的形在我们的生活中无处不在，又在交流中发现这些图形重复的规律和方法，提升了他们的审美情趣，也为设计重复的形做好了准备。活动9.讲授，示范教学四、创作示范，提供方法师：其实我们的祖先早就运用重复的形来美化生活了。（课件播放）找一找这两个彩陶上重复的形的单独纹样是什么？复杂吗？生：学生回答（方形、圆点、人形，不复杂）。师：这些简单的图形重复地连接排列起来，形成装饰纹样，美化了器皿，使简陋的陶罐一下子变得漂亮
8、了。重复的形就像一位美容师，把我们的生活装扮的整齐美观。师：老师也装饰几个物品，请大家欣赏一下，你觉得哪里值得你学习和装设的好的地方就表扬一下我！装饰的不够好的地方也请你给我提提宝贵建议。（出示作品）学生评价设计意图：教师直观的示范可以让学生知道如何设计单独纹样，如何绘制画面骨骼，如何进行重复排列。这样，学生作业时容易上手，避免单独设计的盲目性，不会觉得无从下手。老师的话语、方法也可以给孩子以启示，学生在作业呈现时就会画出有自己的想法而非跟老师一样的图形。活动10. 学生练习作业五、学生作业：（音乐，老师辅导）运用重复的形通过不同的排列方式形成美丽的图案，装饰物品。作业要求：1. 运用简单的图
9、形，采用不同的重复排列方式形成美丽的图案。2. 考虑色彩的搭配。3. 注意装饰的部位。活动11.作业展示，师生评价六、欣赏作业，评价反馈。师：大家看，你们都是小小设计师，老师要为你们点赞！你最喜欢哪幅作品？可以从设计的图案是否有个性、重复排列的方式、色彩搭配是否合理等方面进行评价。 生：评价（自评互评）活动12.拓展作业七、拓展与总结师：今天我们用剪贴的形式表现了重复的形，想一想，我们还可以用什么方法来表现重复的形呢？课件（绘画、剪纸、拓印）老师希望大家多尝试，多创作，用巧手来美化我们的生活。设计意图：欣赏优秀作业、反馈作业可以拓展学生的思路，给他们提供更多的创作灵感，丰富创作的题材。拓展的欣
10、赏和总结能使学生懂得美来自于生活，也要服务于生活，要在生活中发现美、创造美。活动13.板书设计：18、 重复的形有规律、重复、有节奏单个重复 组合重复 拼色重复 横向纵向重复 改变方向重复秩序美 节奏美活动14.教学反思教学后记： 本课的教学目标是通过比较欣赏、练习体验、从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，了解重复的形的形态特征及简单的排列方法。利用多种形式重复排列，学习拼贴重复的形图案。学会运用重复图案装饰物品，运用到生活中去。让学生感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。本节课从专业的角度讲是一节平面构成设计课,如果按照这个要求对于三年级的学生来说显然比较难。所以老
11、师要带学生走进生活,从孩子们身边最熟悉的环境中去寻找重复的形,拉近教学内容与学生的关系,使原本专业的知识生活化,学生也容易接受。从课堂上一开始击掌发现重复的节奏,再利用三角形摆一摆重复的形,教师要尽量使用多种教学手段,使学生感受重复带来的节奏美和秩序美。通过老师的引导,学生利用三角形的摆放,还自主发现了不同规律的重复方法,享受到了成功的乐趣。结合欣赏图片说说生活中重复的形的排列规律,培养了他们的美术情趣。同时,为了达到教学目的,课上我尽量采用直观式、对比式的教学方法,创作方式使学生一目了然,通过老师的示范学生较容易掌握单独纹样的设计和重复的绘制方法。根据学生年龄特点,作业要求要降低,提醒他们设计宁简勿繁。为了体现作业内容的丰富性,课上教师要多鼓励学生大胆创作,自然界、生活中的现象都是大家创作的素材。内容可以不拘一格,只要作业画面独特有想法,能体现重复的节奏美和秩序美,老师都要积极表扬。拓展阶段的欣赏和总结能使学生懂得美来自于生活,也要服务于生活,要在生活中发现美、创造美,培养他们的创造意识,提高美术素养。总之,我认为美来源于生活,孩子们学习了美术之后还要实用于生活之中，在美术教学活动中,要注重对学生美术意识的培养,美术情趣的陶冶,让学生享受体验美术创作的乐趣。
