1、人力资源管理师资格考试基础知识基础知识第一节劳动经济学的研究对象和研究方法 经济学是一门研究经济学是一门研究稀缺性资源配置稀缺性资源配置问题的问题的学科。学科。劳动经济学是研究劳动经济学是研究市场经济制度市场经济制度中的中的劳动劳动力市场现象力市场现象和和劳动力市场运行规律劳动力市场运行规律的科学。的科学。(2007.05.4(2007.05.4多多)它以劳动力资源的市场配置它以劳动力资源的市场配置为主要研究对象，用经济学的基本理论和为主要研究对象，用经济学的基本理论和基本方法，对劳动力市场的运行进行比较基本方法，对劳动力市场的运行进行比较系统的研究。系统的研究。一、劳动资源的稀缺性 劳动力资
2、源三个属性：劳动力资源三个属性：相对稀缺性、绝对性相对稀缺性、绝对性、本质表现为本质表现为支付手段和支付能力支付手段和支付能力的稀缺的稀缺 08.0508.05二、效用最大化 个人追求的目标是个人追求的目标是效用最大化效用最大化，即在个人，即在个人可支配资源的约束条件下，使个人需要和可支配资源的约束条件下，使个人需要和愿望得到最大限度的满足。愿望得到最大限度的满足。企业追求的是企业追求的是利润的最大化利润的最大化 效用最大化效用最大化的观点，通常作为的观点，通常作为经济分析基经济分析基本手段本手段三、劳动力市场 就业量就业量和和工资的决定工资的决定是劳动力市场的基本功是劳动力市场的基本功能。能
3、。劳动力市场的劳动力市场的功能功能是通过商品的供给和需是通过商品的供给和需求来决定价格的机制，实现、调节资源的求来决定价格的机制，实现、调节资源的配置；解决生产什么，如何生产和为谁生配置；解决生产什么，如何生产和为谁生产这一经济社会的基本课题。产这一经济社会的基本课题。劳动经济学的劳动经济学的主要任务主要任务就是要认识劳动力就是要认识劳动力市场的种种复杂现象，理解并揭示劳动力市场的种种复杂现象，理解并揭示劳动力供给供给、劳动力、劳动力需求需求，以及工资和就业，以及工资和就业决定决定机制机制对劳动力资源配置的作用原理。对劳动力资源配置的作用原理。四、劳动经济学的研究方法 劳动经济学的研究方法有两
4、种，主要是劳动经济学的研究方法有两种，主要是实证实证研究研究（08.0508.05）和和规范规范研究研究。实证研究是研究现象本身实证研究是研究现象本身“是什么是什么”的问题。主的问题。主要步骤是确定研究对象，设定假定条件，提出理要步骤是确定研究对象，设定假定条件，提出理论假说，验证四个步骤。论假说，验证四个步骤。规范研究方法以规范研究方法以某种价值判断某种价值判断为基础，说明经济为基础，说明经济现象及其运行现象及其运行应该是什么应该是什么的问题。的问题。规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象应该是什么的问题；规范研究方法研究经济现象应该是什
5、么的问题；规范研究方法研究经济现象的目的主要在于经济现象的目的主要在于为政府制定经济政策服为政府制定经济政策服务务。规范研究方法规范研究方法往往成为为政府制定社会经济政策往往成为为政府制定社会经济政策服务的工具。服务的工具。第二节劳动力供给和需求一、劳动力与劳动力供给 劳动力是指在一定年龄之内，具有劳动能力与就业要求，从事或能够从事某种职业劳动的全部人口，包括就业者和失业者，即社会劳动力。劳参率 劳动参与率是衡量、测度人口参与社会劳动程度的指标，它本身并不是影响人口参与劳动的因素。总人口劳参率 劳动力 100 总人口年龄（性别）劳参率 某年龄（性别）劳动力100 该年龄（性别）人口劳动力供给
6、指在一定的市场工资率下，劳动力供给的决策主体（家庭或个人）愿意并且能够提供的劳动时间。劳动力供给弹性是指劳动力供给量变动对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性。（2007.5.3/4）供给无弹性 E0 供给有无限弹性 E 单位供给弹性 E=1给富有弹性 E1 供给缺乏弹性 E1(二)劳动力参与率的生命周期劳动力参与率的生命周期：劳动力参与率的生命周期：1 1、15-1915-19岁年龄组的青年人口劳动参与率下降。岁年龄组的青年人口劳动参与率下降。2 2、妇女劳动参与率上升。、妇女劳动参与率上升。3 3、老年人口劳动率下降。、老年人口劳动率下降。4 4、25-5525-55岁男性劳动
7、参与率保持较高程度，没岁男性劳动参与率保持较高程度，没有什么变化。有什么变化。（三）经济周期与两种劳动参与假说二、劳动力需求 指企业在某一特定时期内，在某种工资率指企业在某一特定时期内，在某种工资率下愿意并能够雇佣的劳动量。劳动力需求下愿意并能够雇佣的劳动量。劳动力需求是企业雇佣意愿和支付能力的统一，两者是企业雇佣意愿和支付能力的统一，两者缺一不可。缺一不可。劳动力需求弹性劳动需求量变动与劳动需求变化工资率工资率W WD2 D1ABCL1L0L2W1W0W2L3 劳动需求量变动：其他条件不变，工资率变动，所引起的需求量的变动 劳动需求变化：工资率不变，其他条件变化所引起的需求量的变动三、企业短
8、期劳动力需求的决定（一）边际生产力递减规律（一）边际生产力递减规律 当把可变的劳动投入增加到不变的其他生当把可变的劳动投入增加到不变的其他生产要素上，最初劳动投入的增加会使产量产要素上，最初劳动投入的增加会使产量增加；但是当其增加超过一定限度时，增增加；但是当其增加超过一定限度时，增加的产量开始递减。加的产量开始递减。三阶段（三阶段（P10P10）O a b MP 劳动投入量 L 总产量总产量 、平均产量、平均产量 和边际产量的关系和边际产量的关系TPAP产产量量Q平平均均产产量量AP边边际际产产量量MP AP=Q/L MP=Q/L(二)企业短期劳动力需求的决定 企业以人均产量最大为目标，劳动
9、投入量企业以人均产量最大为目标，劳动投入量a a点点最佳；最佳；以总产量最大为目标，劳动投入量以总产量最大为目标，劳动投入量b b点最佳；点最佳；以利润最大为目标，则不确定（取决于产品价以利润最大为目标，则不确定（取决于产品价格与生产费用）格与生产费用）短期企业劳动力需求决定的原则：短期企业劳动力需求决定的原则：MRP=VMP=MPMRP=VMP=MP*P=MC=WP=MC=W四、劳动力市场的均衡(一)劳动力市场 广义和狭义劳动力市场广义和狭义劳动力市场 劳动力市场的主体：劳动力所有者劳动力市场的主体：劳动力所有者个体个体和和企业企业；劳动力市场的客体：劳动者的劳动力市场的客体：劳动者的劳动力
10、劳动力劳动力市场的性质 1、劳动力市场是社会生产得以进行的条件。2、劳动力是一种等价交换。3、劳动力市场的交换决定了劳动力的价值工资。工资是实现和决定这种交换行为的必要手段。4、通过劳动力市场的交换，实现劳动要素和非劳动要素的最佳结合。（二）局部和一般均衡 局部均衡分析方法的代表人物是A 马歇尔 一般均衡分析方法的代表人物是 L 瓦尔拉。（三）劳动力市场均衡的意义(2007.05.4多)劳动力资源的最优分配。劳动力资源的最优分配。同质劳动力获得同样的工资。同质劳动力获得同样的工资。充分就业。充分就业。五、人口、资本存量与均衡工资率（一）人口对劳动力供给的影响（一）人口对劳动力供给的影响 人口规
11、模人口规模 人口年龄（人口年龄（2007.05.3/2007.05.3/多多）城乡结构城乡结构第三节完全竞争市场条件下的工资水平与工资结构一、均衡价格论的一般原理及工资决定一、均衡价格论的一般原理及工资决定 均衡价格论是均衡价格论是A.A.马歇尔马歇尔提出的，是运用供提出的，是运用供求理论说明局部均衡价格的形成。求理论说明局部均衡价格的形成。工资的决定是以劳动力价值为基础，最终工资的决定是以劳动力价值为基础，最终取决于劳动的边际生产率和劳动力再生产取决于劳动的边际生产率和劳动力再生产费用及劳动的负效用。费用及劳动的负效用。二、工资形式 生产要素分为四类：土地，劳动，资本和企业家才能。分别对应地
12、租、工资、利息和利润。工资形式的关键是以何种方式准确地反映工资形式的关键是以何种方式准确地反映和计量劳动者实际提供的劳动数量。和计量劳动者实际提供的劳动数量。（一）基本工资 基本工资是以货币为支付手段，按照时间或基本工资是以货币为支付手段，按照时间或产量计算的报酬，是工资构成的主要部分。产量计算的报酬，是工资构成的主要部分。1、工资率就是单位时间的劳动价格。2、货币工资与实际工资 货币工资指工人单位时间的货币所得。受三个主要因素的影响：货币工资率、工作时间长度和相关的工资制度安排。实际工资货币工资实际工资货币工资/价格指数（价格指数（2007.5.42007.5.4单单）3、计时工资与计件工资
13、 计时工资和计件工资是应用最普遍的基本计时工资和计件工资是应用最普遍的基本工资支付方式。工资支付方式。计时工资计时工资货币工资工资标准货币工资工资标准实际工作时间实际工作时间 计件工资计件工资货币工资计件工资率（计件单价）货币工资计件工资率（计件单价）合格合格产品数量产品数量（二）福利 福利是工资的转换形式和劳动力价格的重福利是工资的转换形式和劳动力价格的重要构成部分。福利和基本工资之和构成立要构成部分。福利和基本工资之和构成立了劳动报酬。福利支付方式分为两大类：了劳动报酬。福利支付方式分为两大类：实物支付和延期支付。延期支付：保险支实物支付和延期支付。延期支付：保险支付、如退休金、失业保险等
14、。付、如退休金、失业保险等。2007.05.42007.05.4单单福利特征 以劳动为基础，但不与个人劳动量直接相关 法定性 企业自定性和灵活性 实物支付的好处（实物支付的好处（3 3）延期支付的优势（延期支付的优势（4 4）第四节就业与失业一、就业总量的决定一、就业总量的决定（一）总供给、总需求与均衡国民收入（一）总供给、总需求与均衡国民收入 所谓就业或劳动就业一般是指有劳动能力所谓就业或劳动就业一般是指有劳动能力和就业要求的人，参与某种社会劳动，并和就业要求的人，参与某种社会劳动，并通过劳动获得报酬或经营收入的经济活动。通过劳动获得报酬或经营收入的经济活动。均衡国民收入总需求总供给消费均衡
15、国民收入总需求总供给消费储蓄消费投资（储蓄消费投资（2007.5.32007.5.3多多）Y YC CS SC CI I（二）就业总量决定 一国的就业总量与一国的均衡国民收入是一国的就业总量与一国的均衡国民收入是同时被决定的。同时被决定的。二、失业及其类型 所谓失业是指劳动力供给与劳动力需求在总量或所谓失业是指劳动力供给与劳动力需求在总量或结构上的失衡所形成的，具有劳动能力并有就业结构上的失衡所形成的，具有劳动能力并有就业要求的劳动者处于没有就业岗位的状态。要求的劳动者处于没有就业岗位的状态。摩擦性失业（摩擦性失业（2007.5.3/42007.5.3/4）技术性失业技术性失业 结构性失业结构
16、性失业 季节性失业季节性失业 需求不足性失业（需求不足性失业（08.0508.05）三、失业的度量和失业的影响失业率失业率 失业人数失业人数 100100 社会劳动力人数社会劳动力人数 平均失业持续期平均失业持续期=失业者失业者周数周数失业人数失业人数年失业率年失业率=该年度有失业经历的人该年度有失业经历的人平均失业持续期平均失业持续期占社会劳动力总额的比例占社会劳动力总额的比例5252周周四、政府行为和劳动力市场（一）政府支出（一）政府支出 包括各级政府支出总和，主要分为包括各级政府支出总和，主要分为政府购买政府购买和和转移转移支付支付两类。两类。（二）劳动力市场的制度结构要素：（二）劳动力
17、市场的制度结构要素：最低劳动标准：最低工资标准，最长劳动时间标准最低劳动标准：最低工资标准，最长劳动时间标准 最低社会保障。最低社会保障。工会。工会在其发展中承担着多重功能，最基本的工会。工会在其发展中承担着多重功能，最基本的是与雇主或雇主组织进行集体谈判，参与决定基本是与雇主或雇主组织进行集体谈判，参与决定基本劳动条件，并对各项劳动条件标准的实施进行监督。劳动条件，并对各项劳动条件标准的实施进行监督。（三）就业与收入的宏观调控1、财政政策 增减政府税收和预算支出水平（08.05）2、货币政策 基本手段：调节货币供应量 直接目的:调控利息率 最终目的：通过利率变动 影响投资、消费和政府支出3、
18、收入政策 收入差距指标基尼系数：洛伦茨曲线、库兹涅茨比率、帕累托定律等、基尼系数用来判断某种收入分配平等程度的一种指数，亦即社会居民或劳动者人数与收入量对应关系的计量指标。当基尼系数接近0时，收入便接近与绝对平衡，接近1时，则接近绝对不平衡。基尼系数越大，表示收入越不平衡。通常基尼系数在0.20.4之间。收入政策措施1、调控收入与物价关系的措施：制定工资物价指导线。冻结。以税收为基础的收入控制政策。2、收入平等化措施：个人所得税制度。其他税。发展社会保障事业。第二章 劳动法第一节劳动法体系第一节劳动法体系一、劳动法的概念一、劳动法的概念 侠义的劳动法仅指劳动法律部门的核心法侠义的劳动法仅指劳动
19、法律部门的核心法律。律。广义的劳动法则是调整劳动关系以及与劳广义的劳动法则是调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他一些社会关系的法动关系密切联系的其他一些社会关系的法律规范的总和。律规范的总和。二、劳动法的基本原则（一）劳动法的基本原则的含义和特征（一）劳动法的基本原则的含义和特征 指调整劳动关系以及与劳动关系密切联系指调整劳动关系以及与劳动关系密切联系的其他一些社会关系时必须遵循的的其他一些社会关系时必须遵循的基本准基本准则则，即必须遵循的，即必须遵循的基本规范和指导思想基本规范和指导思想。劳动法的基本原则的特点：劳动法的基本原则的特点：指导性、纲领指导性、纲领性性的法律规范；反映了劳动法
20、律部门的本的法律规范；反映了劳动法律部门的本质和特点；高度的稳定性；高度的权威性。质和特点；高度的稳定性；高度的权威性。2007.5.32007.5.3多多（二）劳动法基本原则的作用 保证各项劳动法律制度的统一、协调保证各项劳动法律制度的统一、协调 指导劳动法的实施，正确适用法律，防止指导劳动法的实施，正确适用法律，防止出现偏差出现偏差 有助于劳动法的理解、解释有助于劳动法的理解、解释“劳动法基本原则”PK“调整劳动关系的具体规定”前者的明确性低于后者 前者所覆盖的事实状态大于后者 前者的稳定性高于后者 前者的权威性高于后者08.05（三）劳动法基本原则的内容1 1、保障劳动者劳动权的原则。（
21、首要原则）、保障劳动者劳动权的原则。（首要原则）2007.5.42007.5.4单单 平等的平等的劳动就业权、自由择业权、劳动报酬权、休息劳动就业权、自由择业权、劳动报酬权、休息休假权、劳动保护权、职业培训权休假权、劳动保护权、职业培训权。08.0508.05 平等的就业权和自由择业权是劳动权的核心。劳动权平等的就业权和自由择业权是劳动权的核心。劳动权受到国家的保障，这种劳动权保障具体的体现为受到国家的保障，这种劳动权保障具体的体现为基本基本保护，全面保护，优先保护保护，全面保护，优先保护等方面。等方面。2007.5.42007.5.4多多2 2、劳动关系民主化原则。、劳动关系民主化原则。劳动
22、者有依据法律的规定享有参加和组织劳动者有依据法律的规定享有参加和组织工会的权利；三方原则：政府、工会和雇工会的权利；三方原则：政府、工会和雇主协会（企业家协会）。主协会（企业家协会）。2007.5.42007.5.4多多3 3、物质帮助权、物质帮助权2007.5.32007.5.3三、劳动法律渊源（一）劳动法律渊源的含义（一）劳动法律渊源的含义 由国家制定认可的劳动法律规范的表现形式。由国家制定认可的劳动法律规范的表现形式。（二）劳动法律渊源的类别（效力顺（二）劳动法律渊源的类别（效力顺序序2007.5.42007.5.4）08.05四、劳动法的体系 指劳动法的各项具体劳动法律制度的构成和相互
23、指劳动法的各项具体劳动法律制度的构成和相互关系。关系。促进就业法律制度促进就业法律制度 劳动合同和集体合同制度劳动合同和集体合同制度 劳动标准制度（劳动标准制度（高于最低工资；加班时间每月不高于最低工资；加班时间每月不能超过能超过3636小时小时）08.0508.05 职业培训制度职业培训制度 社会保险和福利制度社会保险和福利制度 劳动争议处理制度劳动争议处理制度 工会和职工民主管理制度工会和职工民主管理制度 劳动法的监督检查制度劳动法的监督检查制度劳动法体系的其他分类方法劳劳动动法法体体系系劳动关系法劳动关系法劳动合同法、职工民主管理法劳动合同法、职工民主管理法集体合同法、劳动争议处理法集体
24、合同法、劳动争议处理法用人单位内部劳动规则制定法用人单位内部劳动规则制定法劳动标准法劳动标准法工作时间法、工资法、劳动安工作时间法、工资法、劳动安全卫生标准法全卫生标准法劳动保障法劳动保障法促进就业法、职业培训法、社促进就业法、职业培训法、社会保险法、劳动福利法会保险法、劳动福利法劳动监督检查劳动监督检查法法第二节劳动法律关系一、劳动法律关系及其特征一、劳动法律关系及其特征 劳动法律关系劳动法律关系是指劳动法律规范在调整劳动是指劳动法律规范在调整劳动关系过程中所形成的劳动者（雇员）与用人关系过程中所形成的劳动者（雇员）与用人单位（雇主）之间的权利义务关系，即雇员单位（雇主）之间的权利义务关系，
25、即雇员与雇主在实现现实的劳动过程中所发生的权与雇主在实现现实的劳动过程中所发生的权利义务关系。利义务关系。2007.5.32007.5.3劳动法律关系的种类 劳动合同关系（主要形态）劳动合同关系（主要形态）劳动行政法律关系（主客体）劳动行政法律关系（主客体）劳动服务法律关系。（根本区别）劳动服务法律关系。（根本区别）劳动法律关系的特征（2007.5.3多）劳动法律关系是劳动关系的现实形态劳动法律关系是劳动关系的现实形态 劳动法律关系的内容是权利和义务劳动法律关系的内容是权利和义务 劳动法律关系的双务关系劳动法律关系的双务关系 劳动法律关系具有国家强制性劳动法律关系具有国家强制性二、劳动法律关系
26、的构成要素1 1、劳动法律关系的主体、劳动法律关系的主体 用人单位和劳动者用人单位和劳动者 工会是团体劳动法律关系的工会是团体劳动法律关系的形式主体形式主体 劳动者成为主体的前提是具有劳动权利能劳动者成为主体的前提是具有劳动权利能力和行为能力力和行为能力 自然人分为完全劳动行为能力人、限制劳自然人分为完全劳动行为能力人、限制劳动行为能力人和无劳动行为能力人。动行为能力人和无劳动行为能力人。2、劳动法律关系的内容 指劳动法律关系主体依法享有的权利和承指劳动法律关系主体依法享有的权利和承担的义务。担的义务。3、劳动法律关系的客体 指主体权利义务所指向的事物，即劳动法指主体权利义务所指向的事物，即劳
27、动法律所要达到的目的和结果。律所要达到的目的和结果。劳动、工资、保险福利、工作时间、休息劳动、工资、保险福利、工作时间、休息休假、劳动安全卫生休假、劳动安全卫生三、劳动法律事实 劳动法律事实：劳动法律行为、劳动法律事件劳动法律事实：劳动法律行为、劳动法律事件 劳动法律行为：是指以当事人的意志为转移，劳动法律行为：是指以当事人的意志为转移，能够引起劳动法律关系产生、变更和消灭，具能够引起劳动法律关系产生、变更和消灭，具有一定法律后果的活动。有一定法律后果的活动。劳动法律事件：指不以当事人的主管意志为转劳动法律事件：指不以当事人的主管意志为转移，能够引起劳动法律关系产生、变更和消灭，移，能够引起劳
28、动法律关系产生、变更和消灭，具有一定法律后果的活动。具有一定法律后果的活动。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记
29、。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：
30、“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山
31、行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的
32、过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来
33、，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的
34、美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字
35、便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，
36、描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒
37、能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复
38、的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折 1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表
39、助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养
40、学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市
41、。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号
42、醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁
43、/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“
44、望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀
45、而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，
46、直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，
47、其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾
48、画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭
49、贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句
50、，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰 1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而
