1、中学八年级信息技术上（第三单元）成长快乐共分享义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第二学期科学出版社悦动班级成长单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1绿灯闪烁慎通行八年级上册第三单元活动 12运动奥秘新体验八年级上册第三单元活动 23秋游路线趣规划八年级上册第三单元活动 34成长快乐共分享八年级上册第三单元活动 4二、单元分析( 一) 课标要求孩子天性喜欢看动画，但是如何亲手制作动画呢？本单元通过班级学习和生 活中的实例设
2、计了四个活动，让学生了解 Flash 制作动画的原理，依次探究、掌 握逐帧动画、补间动画、引导动画和遮罩动画四种常见的动画制作方法并体验其 操作过程 (次序有动) ，四个活动针对 Flash 动画由浅入深、逐层深入。在教学中以培养学生信息技术的创作、创新性和服务性为出发点，帮助学生 利用信息技术软件工具相关功能创作优质的作品，美化生活和学习，提高服务社 会的能力。活动中采用Flash 软件有动画作品创作功能，以相应的动画制作原理第 1 页作依据，针对现实生活学习，通过分析、规划动画结构，研判合理的动画制作类 型，制定合适的解决问题的方案，体验各类动画的制作过程，从而完成学习任务， 形成并提升创
3、新作品的能力。引导学生运用信息技术解决生活学习中实际问题的 能力，强化学生交通安全、主动探究、科学创新意识及班级活动参与意识。最后 通过亲手制作魔童降世的宣传动画来体验成功的喜悦： “让每个孩子相信， 通过自己的努力，您都能成为自己心目中的英雄！ ”(二) 教材分析活动活动名称教材主要内容课时活动 1绿灯闪烁 慎通行本活动是本单元第一课，它担负着逐帧动画制 作原理的重任，学生通过规划动画结果，制作逐帧 动画，掌握逐帧动画制作的步骤和方法，体验制作 过程。在活动的过程中，认识 Flash 软件界面、“时 间轴”面板、认识帧 (普通帧、关键帧) 、帧动画等概念，对后继活动起到奠基、引领的作用。1
4、课时活动 2运动奥秘 新体验本活动运用运动的相对性原理，使用补间动画 模拟火箭升空，探究补间动画的原理，掌握补间动 画的制作方法和步骤。活动通过动画背景制作，实 现静态的制作，通过制作云朵元件、动画，实现动 态制作，让学生通过活动熟悉元件、图层、补间动画等的运用。1 课时活动 3秋游路线趣规划本活动运用Flash 软件，让学生规划秋游路线通过路径动画制作，了解引导动画制作的方法和步1 课时第 2 页骤，探究引导动画的制作奥秘，达成人物进行不规 则运动的动画效果。活动通过改变场景透明度、大 小及位置，通过补间动画制作完成动画背景制作， 通过添加引导层、绘制引导线，完成引导动画制作。 活动主要让学
5、生理解什么是引导动画，如何用引导 线制作动画，认识引导层和被引导层的关系和具体 的功能：引导层中绘制的引导线，可让被引导层中的元件按其规划的路径运动。活动 4成长快乐 共分享本活动通过运用Flash 软件制作“聚光灯”遮 罩效果，了解遮罩动画制作的方法和步骤，探究遮 罩动画的原理，从而来展示班级生日Party 的场景 画面，聚焦成长快乐。通过学习，理解什么是遮罩， 如何应用遮罩来制作动画，分清遮罩层与被遮罩层 之间的关系和具体的功能：遮罩层决定所看到的图 层形状，被遮罩层决定着所看到的内容，产生相对运动就会产生遮罩动画。1 课时(三) 、学情分析活动活动名称学情分析活动 1绿灯闪烁慎通行学生虽
6、然以前接触过 Flash 动画制作，并且在日常生 活中业经常看 Flash 动画，但鉴于 Flash 软件功能之多、 操作较复杂，学生在本活动是初中第一次探究，理解、认知上还是有一定的难度。此外，基于学生只关注 Flash 动第 3 页画的有趣性而对动画产生原理知之甚少也是存在的普片现 状。因此，教学中，辅助分析动画原理，让学生透彻理解，知其所以然，使制作动画具有方向性很重要。活动 2运动奥秘 新体验活动 1 的学习让学生认识 Flash 软件界面、“时间轴” 面板、认识帧 (普通帧、关键帧) 、帧动画等概念，对后 继活动有了一定的基础奠定;相对运动原理对于已于物理 学科已有探究的八年级学生而
7、言，难度也不是很大;学生对 于火箭升空动画制作也是兴致满满。教学中，深化图层认 知可能是学生要重视的一面。此外，教师还需要注意到学 生能力、水平的差异，因材施教、分层教学，帮助学生理解补间动画。活动 3秋游路线 趣规划学生通过前两个活动逐帧动画、补间动画制作的学习， 大体上已熟悉了 Flash 软件的基本操作，对于 Flash 动画 的学习兴趣较高。本活动旨在探究引导动画的制作，理解 引导动画制作原理及动画制作方法使学生学习的重点。制 作“地图”场景大小改变动画，了解场景镜头效果的制作 原理，难度不是很大；然而添加引导层、绘制引导线、实 现路径引导动画及整个动画作品的时间编排对较多的学生而言可
8、能有一定的难度。活动 4成长快乐共分享学生基于熊出没 中部分片段的激发，对本活动探 究兴趣极高。本活动旨在让学生学会遮罩动画的制作，活 动中用到的补间动画和引导动画制作，前面已有深入地探究，只有添加遮罩层是新知识点，因此学习中，学生只需第 4 页紧扣难点 (对遮罩动画制作思路上的理解以及遮罩层与被 遮罩层的特点和关系) ，先理解遮罩动画的制作方法，后操作，便可完成学习任务，感受Flash 的动画魅力。三、单元学习与作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平8S-3-1-A了解 Flash 软件及界面组成，认识帧 (普通帧、关键帧) 、帧动画等概念。A 知道8S-3-2-A了解 Flash 文档属
9、性，认识元件，了解补间动画。A 知道8S-3-3-A了解 Alpha 属性，引导线，引导层，元件控制点。A 知道8S-3-4-A了解遮罩动画的产生原理，时间轴上各功能及应用A 知道8S-3-1-B理解“时间轴”“舞台”“库”“属性”“图层”面板的概念及基本操作。B 理解8S-3-2-B了解Flash 中常用的元件类型。掌握“工具栏”中常用工具的使用。B 理解8S-3-3-B理解 Alpha 属性、引导线、元件控制点和引导层动画产生的原理。B 理解8S-3-4-B了解图形元件对遮罩动画效果的影响作用。B 理解8S-3-1-C学会测试、保存、导出动画。C 应用8S-3-2-C学会转换，修改元件属性
10、，插入图形、影片剪辑元件操作，学会制作补间动画。C 应用8S-3-3-C学会使用引导层，学会使用放大镜工具，吸附工具，属性面板辅助制作引导动画。C 应用第 5 页8S-3-4-C学会制作修改图形元件，掌握遮罩动画的制作技巧C 应用8S-3-4-D使用学习的 Flash 动画技巧制作综合动画。D 综合四、单元作业整体设计思路由简到难，重在活动一逐帧动画打好基础，理解图层、时间轴、帧、库、元 件等重要概念。在活动二补间动画和活动三引导动画中，体会通过 Flash 软件功 能自由控制动画的乐趣。最后通过活动四遮罩动画进一步学习和认识 Flash 动画 的更高层次上的创意功能。五、课时作业八年级上册第
11、三单元活动 1绿灯闪烁慎通行基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景 课前预习课中练习 课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长15-20 分钟同学你好，请在 15-20 分钟内完成，并将作业提交。活动 1 绿灯闪烁慎通行 (完成时间 15-20 分钟)1单项选择题 (完成时间 3-5 分钟)(1) 如图Flash 软件的“时间轴”面板箭头依照顺序所指的分别是 ( ) 。A关键帧 普通帧 空白关键帧 B普通帧 关键帧 空白关键帧第 6 页C空白关键帧 关键帧 普通帧 D空白关键帧 关键帧 普通帧(2)
12、逐帧动画是根据视觉暂留原理，快速、连续地播放动作的静态画面，形成 的动画，至少需要 ( ) 帧以上的关键帧。A 2 B 3 C 1 D 4(3) 使用Flash 制作“绿灯闪烁动画”动画，“时间轴”面板如下图所示，共计有 ( ) 个图层， “帧”面板中关键帧的个数为 ( ) 。A1 3 B2 4 C3 3 D2 2(4) 使用Flash 软件制作动画作品，时间轴面板如下图所示，完整播放当前场景需要的时间约为 ( ) 。A4 秒 B10 秒 C12 秒 D60 秒。第 7 页(5) 以下哪个操作对 Flash 动画的播放时长没有影响： ( )A. 删除关键帧之间的普通帧。B. 减少帧频的默认值。
13、C. 延长关键帧从第 30 帧到第 60 帧。D. 导入新的素材到库并添加新素材到舞台。2判断题 (完成时间 2-5 分钟)(1) 使用Flash 制作动画，导入素材到“库”面板中就可以出现到舞台上了。( )(2) 使用Flash 软件制作逐帧动画时，关键帧后普通帧越多，测试时动画的速度越慢。 ( )(3)Flash 制作动画常用的快捷键是：F5 插入关键帧，F6 插入普通帧。 ( )(4)使用Flash 制作动画，最好将所有的元素放在同一个图层便于操作。( )(5) Fla是 Flash 源文件格式，可以进行作品的更改。而 Swf是 Flash 生成发布的影片格式，无法更改作品的内容。 (
14、)3.上机操作题 (完成时间 10 分钟)01 02 03 04根据以上提供的四张图片，制作一个人物走路的逐帧动画。A. 导入素材到库，更改图层名称为“小男孩”；第 8 页知识点：导入素材，库，图层及图层重命名B. 拖动库中的小男孩素材到舞台放置合适位置并设置帧频为 30；知识点：Flash 界面、设置及帧频的修改C. 通过交换位图方式，利用以上素材制作逐帧动画；知识点：普通帧、关键帧、时间轴和交换位图的操作。D. 预览影片，并保存源文件为小男孩.fla；知识点：Flash 预览及保存文件。E. 设置帧频为 15，对比改变帧频后的变化,最后导出影片为小男孩.Swf。知识点：Flash 帧频的概
15、念和导出影片操作。【时间要求】作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15-20 分钟【设计评价】作业第一大题选择题和第二大题判断题使用Focusky 软件设计为交互式作业，可直接在机房上机练习。第一大题选择题和第二答题判断题为 Flash 基础知识，渗透了Flash 界面、 关键帧、普通帧、时间轴、帧频、库和逐帧动画等重要知识点，重在基础概念的 理解和掌握,也是应知应会知识点,为应该全部掌握的知识点内容.第三题操作题为理解本次活动知识点后应该掌握的实际操作:使用逐帧动画 制作人物走路的效果.完成前两个步骤基本学会了Flash 的基本操作,完成第三 个步骤基本掌握了逐帧动画制作的步骤,完成全
16、部步骤操作比较完整的掌握逐帧 动画制作的流程。第 9 页题目完成度得分备注1.单项选择题机器评分2.判断题机器评分3.操作题分步骤得分总得分【作业分析】本次活动是 Flash 逐帧动画设计的入门课程，也是建立电脑动画设计思想的 基础课程，通过简练有代表性的三大题，让学生在不增加学习负担的情况下实现 对活动知识点的 (Flash 界面、图层、关键帧、普通帧、时间轴、帧频、库等) 认知、操作技能 (逐帧动画制作) 的巩固，重点压实Flash 中重要概念和设计思 想。设计在第一大题选择题和第二大题判断题中渗透的 Flash 界面、关键帧、普 通帧、时间轴、帧频、库等知识点为设计逐帧动画，理解逐帧动画
17、产生的原理来 展开设计。第三大题即为在掌握理论知识上的实际案例的操作和制作过程,重在把相关 概念结合到实际操作中去进一步理解逐帧动画的相关知识点和重要概念【参考答案】选择题 (1) D (2) A (3) B (4) A (5) D判断题 (1) (2) (3) (4) (5) 操作题 (略)第 10 页八年级上册第三单元活动 2运动奥秘新体验基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景 课前预习课中练习 课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长15-20 分钟同学你好，请在 15-20 分钟内完成，并将作
18、业提交。活动 2 运动奥秘新体验 (完成时间 15-20 分钟)1选择题 (完成时间 3 分钟)(1) 某 Flash 文档属性如下图所示，以下哪个说法正确的是 ( )第 11 页A该文档舞台大小为 560*295 像素B该文档所有对象的大小均为 560*295 像素C该文档生成的动画在播放时每秒钟播放 120 帧D不能再修改文档的背景(2) 下图所示，调整哪组数据可以非常方便的移动角色位置 ( ) 。A. B C. D.(3) 使用Flash 软件制作动画时，某实例的属性面板如下图所示，下列说法正确的是 ( ) 。A该实例的类型是“图形” B该实例的颜色 Alpha 值是 70%C该实例的宽
19、是 120，高时 240 D该实例的名称是“交换”(4) 下列不属于元件种类的是 ( )A按钮 B图形C影片剪辑 D关键帧第 12 页(5) 下面四张图示，哪个为完成正确的动作补间动画。A BC D2判断题 (完成时间 2-3 分钟)(1)“帧频”指控制动画播放的速度，帧频数值越大播放的速度就越快。 ( )(2) Flash 创建的元件会自动存在“库”面板中，元件只需要创建一次，在舞台中可以重复使用。 ( )(3) Flash 将不同的对象放到不同图层，下一层会遮盖上一层的内容。 ( )(4) 将图像转换为图形元件的目的是可以调整 Alpha 值。 ( )(5) 在 Flash 中，场景舞台中
20、有影片剪辑元件，使用“播放”命令，是看不到影片剪辑动画效果的，而使用“测试影片”命令可以看到最终效果。 ( )3.操作题 (完成时间 10-14 分钟)使用上次课程制作的小男孩走路动画，结合本次课提供的游乐场背景图片和 白云图片，制作一个小男孩从屏幕左边走到游乐场门口的动画。A 新建文档，设置舞台大小为 560*295 像素，帧频为 15。知识点：Flash 文档设置B 导入背景图片、小男孩行走动画 (注意导入的文件格式) 、白云素材等若干到库中。 知识点：导入素材到库的操作C 分别命名三个图层为背景、男孩、白云，并分别在三个图层中拖入相应的 素材，放置到合适的位置。 知识点：图层的操作第 1
21、3 页D 延长背景图层到第 50 帧；男孩图层中第 50 帧插入关键帧，拖动素材到游 乐园门前，适当缩小素材。 知识点：普通帧、关键帧的操作E 转换白云图层中白云图像为元件，设置第一帧 Alpha 值为 30%，在第 50 帧插入关键帧，拖动素材到屏幕左上角，设置 Alpha 值为 100%，通过属性栏设置白云宽高分别为 90，40。 知识点：元件、元件属性值的设置F 创建补间动画，测试动画效果，改变白云图层中最后一帧关键帧白云原件 属性中的 X 值为 200，再次测试动画效果，观察变化，保存导出影片。知识点：产生补间动画，修改动画效果【时间要求】作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15
22、-20 分钟【设计评价】作业第一大题选择题和第二大题判断题使用Focusky 软件设计为交互式作业，可直接在机房上机练习。第一大题选择题和第二大题判断题为 Flash 补间动画基础知识部分，分别考 核了文档设置、属性设置、图层、库、元件及元件类型、帧频、Alpha、形状补 间和动作补间等知识点，重在基础概念的理解和掌握,也是应知应会知识点,为应 该全部掌握的知识点内容。第三大题操作题为学习本次活动知识点后应该掌握的实际补间动画制作操 作:使用动作补间动画制作人物走路的效果.完成前三个步骤基本了解了 Flash 补间动画的基本操作的认知,完成第五个步骤基本掌握了补间动画制作的步骤,第 14 页完
23、成全部操作步骤就能比较完整的掌握了补间动画制作的流程。题目完成度得分备注1.单项选择题机器评分2.判断题机器评分3.操作题分步骤得分总得分【作业分析】本次活动是 Flash 补间动画设计的入门课程，也是建立电脑动画设计思想的 基础课程，通过简练有代表性的三大题，让学生在不增加学习负担的情况下实现 对活动知识点 (文档设置、属性设置、图层、库、元件及元件类型、帧频、Alpha、 形状补间和动作补间等) 的认知、操作技能 (补间动画制作) 的巩固，重点压实 Flash 中重要概念和设计思想。在第一大题选择题和第二大题判断题中主要渗透 了文档设置、属性设置、图层、库、元件及元件类型、帧频、Alpha
24、 透明度、形 状补间动画和动作补间动画等知识点。第三大题即为在掌握理论知识上的实际案例的操作和制作过程,重在把相关 概念结合运用到实际操作中去，让学生进一步理解动作补间动画的相关知识点、 设计思想和设计理念。【参考答案】1选择题 (1) A (2) B (3) B (4) D (5) B2判断题 (1) (2) (3) (4) (5) 3. 操作题 (略)第 15 页八年级上册第三单元活动 3秋游路线趣规划基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景 课前预习课中练习 课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时
25、长15-20 分钟同学你好，请在 15-20 分钟内完成，并将作业提交。活动 3 秋游路线趣规划 (完成时间 15-20 分钟)1选择题 (完成时间 3-5 分钟)(1)使用Flash 软件制作动画，添加引导层需要单击时间轴上的按钮是( )。A B C D (2) 在 Flash，要绘制引导层中的引导线，可以使用( )。A. Pen Tool ( 钢笔工具) B. Pencil Tool (铅笔工具)C. Brush Tool (刷子工具) D. 以上都行(3) 引导动画常常用来制作类似于 ( ) 具有轨迹复杂的动画。A.探照灯扫动 B.树叶飘零 C.人物走动 D.物体下落第 16 页(4)
26、在进行引导动画制作的时候，元件需要附着在引导线上，下面哪个按钮可 以帮助我们进行自动吸附。A B C D(5) 如图所示，引导动画没有成功，下面哪个步骤不可以修复错误呢？A 使用任意变形，将中心点下移到引导线上 B 移动引导线起点到角色中心点C 拖动角色，利用吸附工具吸到引导线上 D 水平向上移动元件到合适位置2判断题 (完成时间 2-5 分钟)(1) 在 Flash 中，使用“铅笔”工具绘制引导线，线条必须连贯，中间不能有间断。 ( )(2) 使用Flash 软件制作引导动画，由引导层和被引导层组成，引导层在被引导层的上方，引导线在被引导层中绘制。 ( )(3) 动画播放时，引导线清晰的标明
27、了角色运动的方向，便于我们操作。 ( )(4) 使用Flash 软件制作引导动画，被引导对象必须要吸附引导线起点和终点。第 17 页( )(5) 在 Flash 中，在图形“属性”面板中，将图形大小调整与文档大小相同，再将坐标 X、Y 值都设置为 0，就可以让图形与文档完全重合。 ( )3.操作题 (完成时间 10 分钟)提供素材包括第一单元逐帧动画制作的小男孩，游乐园背景图片。制作一个 小男孩从屏幕左边走入舞台，然后按照指定的路线行走到出口的动画。A 新建文档，设置舞台大小为 800*600 像素，帧频为 20。知识点：Flash 文档设置B 导入背景图片、小男孩动画 (SWF 格式) 到库
28、中。知识点：导入素材，库，图层及图层重命名C 新建背景图层，拖动背景图片到舞台，转换背景图片为图形元件，属性设 置为宽 1366，高 768，X，Y 坐标为 0，0，Alpha 值为 10%。知识点：元件和元件的属性设置，包括元件大小、坐标、Alpha 值D 在背景图层第 50 帧插入关键帧，更改背景元件属性为宽 900，高 700， X,Y坐标为-50，-50，Alpha 值为 100%，继续延长动画到第 70 帧。知识点：关键帧产生补间动画E 增加小男孩图层，在小男孩图层第 70 帧增加一个空白关键帧，拖入小男 孩素材，同时建立小男孩图层的引导层，增加一个空白关键帧。知识点：引导层的制作，
29、空白关键帧，图层的操作F 延长小男孩图层到第 140 帧，增加关键帧，延长引导层到第 140 帧，同时 使用铅笔工具，调整笔触高度为 6，在引导层上划出走路的引导线。知识点：引导层的制作，引导线的绘画技巧G 拖动第 70 帧小男孩中心点到引导线起点，点击第 140 帧，拖动小男孩中第 18 页心点落到引导线终点位置。知识点：引导层的制作，元件中心点的使用，吸附工具以及引导动画的产生H 创建引导动画，测试影片，保存文件，导出影片知识点：产生动画，测试动画，保存作品【时间要求】作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15-20 分钟【设计评价】作业第一大题选择题和第二大题判断题使用Focusky
30、 软件设计为交互式作业，可直接在机房上机练习。第一大题选择题和第二大题判断题为Flash 引导动画基础知识部分，分别考 核了引导层、绘图工具、吸附工具、任意变形、元件中心点、坐标位置等知识点， 重在基础概念的理解和掌握,也是应知应会知识点,为应该全部掌握的知识点内 容。第三大题操作题为学习本次活动知识点后应该掌握的实际引导动画制作操 作:使用引导动画制作人物按指定路线走路的效果，完成前三个步骤基本完成了 Flash 引导动画舞台的搭建,完成第六个步骤基本完成引导动画制作的准备工作,完成全部步骤比较完整的掌握了引导动画制作的流程。题目完成度得分备注1.单项选择题机器评分第 19 页2.判断题机器
31、评分3.操作题分步骤得分总得分【作业分析】本次活动是Flash 引导动画设计的入门课程，也是建立引导层动画设计思想 的基础课程，通过简练有代表性的三大题，让学生在不增加学习负担的情况下实 现对活动知识点 (引导层、绘图工具、吸附工具、任意变形、元件中心点、坐标 位置等) 的认知、操作技能 (引导动画制作) 的巩固，重点压实Flash 中重要概 念和设计思想。在第一大题选择题和第二大题判断题中主要渗透了引导层、绘图 工具、吸附工具、任意变形、元件中心点、坐标位置等知识点。第三大题即为在掌握理论知识上的实际案例的操作和制作过程,重在把相关 概念结合到实际操作中去进一步理解动作引导动画的相关知识点、
32、设计思想和设 计理念。【参考答案】1选择题 (1) B (2) D (3) B (4) D (5) D2判断题 (1) (2) (3) (4) (5) 3. 操作题 (略)第 20 页八年级上册第三单元活动 4成长快乐共分享基础性课时作业作业类型基础性作业探究性作业 实践性作业 跨学科综合作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景 课前预习课中练习 课后练习作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业作业时长15-20 分钟同学你好，请在 15-20 分钟内完成，并将作业提交。活动 4 成长快乐共分享 (完成时间 15-20 分钟)1选择题 (完成时间 3-5 分钟)(1) 遮罩的制作必须
33、要用两层才能完成，下面哪一描述正确? ()A.上层称之为遮罩层,下层称之为被遮罩层 C.上下层都为遮罩层B.上层称之为被遮罩层，下层称之为遮罩层 D.以上答案都不对(2) 使用Flash 软件制作作品编辑状态如下图所示，能直接对关键帧中对象进 行修改的图层是 ( ) 。第 21 页A 背景 B 探照灯 C 人物 D 云朵(3) 在下图的Flash“库”面板中，属于影片剪辑元件的是 ( ) 。A 小女孩.swf B背景.png C 白云 D 按钮(4) 使用Flash 制作遮罩动画，动画对象只显示其图形轮廓的图层是 ( ) 。A遮罩层 B被遮罩层 C普通层 D引导层(5) 在 Flash 中，要
34、绘制一颗五角星，使用的工具为 ( )A 钢笔工具 B 线条工具 C 多角星形工具 D铅笔工具(6)使用Flash 制作遮罩动画，下列选项中不能作为遮罩动画元件的是( )。A图形元件 B影片剪辑元件 C按钮元件 D任何元件2判断题 (完成时间 2-3 分钟)(1) Flash 遮罩动画，有遮罩层、被遮罩层和遮罩图形组成，遮罩图形在遮罩 层内。 ( )(2) Flash 设置遮罩动画后，所有图层会被锁定，无法对动画进行编辑和修改。 ( )(3) 使用Flash 制作遮罩动画，被遮罩图形遮住的部分不会显示，没有遮住的 部分会显示出来。( )(4) 使用Flash 制作遮罩动画，动画效果与遮罩图形的颜
35、色没有关系，只与遮 罩图形的大小、位置有关系。第 22 页( )3.操作题 (完成时间 10-12 分钟)制作一个哪吒之魔童降世的遮罩宣传动画片。素材包括相关电影海报，自行 制作遮罩元件，同时使用多种元件进行遮 罩处理，展示不同的效果。A 新建文档设置背景为黑色，图层命名为被遮罩图层，导入海报素材知识点：Flash 文档设置，导入素材操作B 修改海报属性:宽 550,高 440，坐标轴为 0,0，延长动画到第 60 帧知识点：修改 Flash 文档属性，插入普通帧操作。C 插入一个新的图层，命名为遮罩图层，新建图形元件-圆形聚光灯，选择 椭圆工具，使用红色填充，在舞台中央划出一个正圆 (shi
36、ft键) 。知识点：新建图层，新建元件等操作D 返回场景 1，拖动圆形聚光灯元件到遮罩层图层上，调整到合适的位置， 单击第 10 帧插入关键帧，单击第 15 帧插入关键帧，在第 15 帧移动元件，调整 位置和大小。知识点：制作遮罩图层一，制作补间动画，E 单击第 25 帧，插入关键帧，单击第 30 帧插入关键帧，继续调整元件的位 置和大小到舞台的最右端；重复这个操作在第 40 帧和 45 帧之间产生元件扩大到 整个舞台的动画。第 23 页知识点：制作遮罩图层二，重复制作不同的补间动画。F 在 10-15，25-30，40-45 帧中间单击鼠标右键，产生补间动画。知识点：制作遮罩图层三，产生补间
37、动画。G 右键单击遮罩图层，在弹出菜单中选择遮罩层，产生遮罩动画。知识点：制作遮罩图层四，产生遮罩动画。H 返回修改圆形聚光灯元件的形状为五边形，返回场景 1 对比动画效果的变化，保存文件，导出影片。知识点：修改元件，对比动画效果，产生动画，测试动画，保存作品【时间要求】作业对象：全体学生，是基础性作业作业时长：15-20 分钟【设计评价】作业第一大题选择题和第二大题判断题使用Focusky 软件设计为交互式作业，可直接在机房上机练习。第一大题选择题和第二大题判断题为 Flash 遮罩动画基础知识部分，分别考 核了遮罩层，被遮罩层，图形元件，多角星形工具，锁定、隐藏图层等知识点， 重在基础概念
38、的理解和掌握,也是应知应会知识点,为应该全部掌握的知识点内 容。第三大题操作题为学习本次活动知识点后应该掌握的实际引导动画制作操 作:使用引导动画制作人物按指定路线走路的效果，完成前三个步骤基本完成了 Flash 遮罩动画的准备工作,完成第五个步骤基本完成遮罩动画制作的搭建和补 间动画制作工作,完成全部步骤则能比较完整的掌握遮罩动画制作的全过程。第 24 页题目完成度得分备注1.单项选择题机器评分2.判断题机器评分3.操作题分步骤得分总得分【作业分析】本次活动是 Flash 遮罩动画设计的入门课程，也是建立遮罩层动画设计思想 的基础课程，通过简练且有代表性的三大题，让学生在不增加学习负担的情况下 实现对活动知识点 (遮罩层，被遮罩层，图形元件，多角星形工具，锁定、隐藏 图层等) 的认知、操作技能 (遮罩动画制作) 的巩固，重点压实Flash 中重要概 念和设计思想。在第一大题选择题和第二大题判断题中主要渗透了遮罩层，被遮 罩层，图形元件，多角星形工具，锁定、隐藏图层等知识点。第三大题即为在掌握理论知识上的实际案例的操作和制作过程,重在把相关 概念结合到实际操作中去进一步理解动作遮罩动画的相关知识点、设计思想和设 计理念。【参考答案】1选择题 (1) A (2) C (3) A (4) A (5) C (6) C2判断题 (
