1、四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷五年级语文上册 开学摸底考（试卷四）班级 姓名 成绩 第一部分 积累和运用一、辨析下面加点字的读音，全对的在括号内打“”，错的在括号内改正。A.狼藉（j） 蝉蜕（tu） 机械（xi） ( )B.膝盖（x） 魑魅（l） 反省（xng） ( )C.憔悴（cu） 荟萃（cu） 酝酿（ling） ( )D.惆怅（chng）裨益（b） 踉跄（ling） ( )二、看拼音写词语。1. 妈妈chng zn（ ）我做事情 yng gn （ ），yn nu( )我生日时送我一辆自行车。2、鸵鸟竟然是鸟类中的奔跑gun jn（ ），真是令人nn y zh xn( )。3、人们过
2、搭石的时候,动作是多么的xi tio( ) ,pn hn( )控制得是那么好。三、词语练习。1、在括号里填上表示颜色的词语。 ( )的蓑毛 ( )的长喙( )的果实 ( )的桂花( )的小嘴 ( )的眼睑2、按要求写四字词语。 带有“花”字的词语：_ _ _带有“鸟”字的词语：_ _ _四、选词填空。赠送 馈赠(1)春节前后，商场每个专柜都( )礼品。(2)这些领悟自然是课外读物的( )。报偿 报酬(3)王叔叔为大家修理门窗，从不计( )。(4)醉心阅读使我得到了( )。五、在横线上填上恰当的四字词语，使句子完整通顺。(3 分)(1)我把该记的东西都背得_了，所以对这次的考试信心十足。(2)自
3、己挣的钱虽少，但总比向家长要的花着_。(3)体育是你的强项，运动会上你可要_，为班级争光。六、“匣”字用音序查字法，应先查音序_，再查音节_；若用部首查字法，应先查_部再查_画。我会用“匣”字组词：_ 、_ 七、把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）中不足 （ ）气十足 不动（ ）色 香（ ）十里 精心地( ) 温暖的（ ） 睡得（ ） 雪白的（ ）（1）他站起来，理了理衣服他，（ ）地走上讲台，一幅胸有成竹的样子。（2）这个书包做工精致，图案漂亮，（ ）的是容量太小。（3）秋天到了，我家院子里的桂花开了，（ ）。八、选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（）烧焦的树垂头丧气地弯着腰。黄
4、绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。他在呼唤什么？在呼唤和平。下课了，操场上难道不热闹吗？A比喻拟人比喻设问反问B 拟人比喻比喻设问反问C 拟人比喻比喻反问设问九、日积月累。1. 草房子曾获过 奖，（冰心文学奖 国家图书奖）草房子的作者是 ，我们还看过他写的 。在草房子中，纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年这个“最英俊的少年”是 ，他给我留下了深刻的印象。2.月圆之夜，望这皎洁的一轮明月，客居美国的外公禁不住潸然泪下，黯然神伤，吟出李白的名句：“_，_。”3.心中的风雨来了,。 4.,一片冰心在玉壶。 5.胤恭勤不倦,。 6.诗是
5、人类向未来寄发的,诗给人类以朝向理想的。 第二部分 能力提升十、按要求写句子。 1、这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。(改成“被”字句)_2.在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。(变换语序，保持句意不变)_3.做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。(修改病句)_4.我不能心安理得地接受这个赞誉。(改成反问句)_十一、综合实践。(4分)近日在网络和微信上热传着这么几句“诗词”：少壮不努力，长大玩手机；春眠不觉晓，醒来玩手机；举头望明月，低头玩手机；商女不知亡国恨，一天到晚玩手机；洛阳亲友如相问，就说我在玩手机；问君能有几多愁，恰似一天到晚没完没了玩手机。对此，你有什么想
6、法？把你的想法写出来，不少于40字。_ 十二、课文片段阅读。(15分)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1写出下面词语的近义词。(1.5分)可
7、贵( ) 分辨( ) 希望( )2文段中，作者将花生和_、_、_进行对比，突出了花生最可贵的品质是_、_。(2.5分)3文段出自_。这篇文章以_为线索，依次写了_、_、_、_。其中作者详细地写了_的经过。文章告诉我们这样一个道理：_。(4分)4按要求写句子。(4分)(1)父亲的话却深深地印在我的心上。(改为反问句)_(2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句)_5生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。(3分)_十三、阅读短文，回答问题。等待一颗种子发芽 小时候，我喜爱栽花种草。每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得 颜色非常好看，色彩相当丰富，散发出阵阵清香。
8、然而，最初的三次种花经历却让我终生难忘。那年初春，母亲向邻居要来一把向日葵籽，准备种在田间地头。我突然也想在院子里种上几棵向日葵，便趁机向母亲要种子。母亲吝惜地从手里捏出几颗向日葵籽，对我说：“你先种上一颗试试。”我便郑重地在院里种下了一颗种子。 于是，每天早上一从床上爬起来，第一件事就是跑到院子里，在我埋下种子的地方双膝跪下，身子趴下，眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地面是否已经开始隆起。然而一直等了五天，地面仍然纹丝未动。我终于等不及了，刨开泥土，却发现种子已经霉烂了。母亲捡起那颗再也不能发芽的“种子”，说：“记住！播种之前首先要选好种子。”我点了点头，挑选了一颗饱满的种子又埋入泥土里。 这
9、一次，我比上一次更急切，每天几次地观察。三天过去了，我终于发现我整天某事牵动灵魂，萦绕于梦中，形容万分思念的那块地面裂开了一条小缝，我想肯定是我的种子要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外张望！我轻轻地用一根小树枝撬开土盖，帮它破土而出！然而令我难过的是，太阳一晒，它便萎蔫了。母亲摇了摇头说：“孩子，你太心急了！一颗种子在泥土里生根发芽，凭的是自己的力气啊。” 我又第三次种下了一颗种子。这次我把种子深深地埋入土里，耐心地等待起来。我足足等了十天，地面仍然没有丝毫反应！我疑惑地一点点刨土，发现了一棵粗壮的根苗因为埋得太深，它蜷缩在一起，像个侏儒一般！颜色也已发黄发黑。母亲叹息道：“没用了，埋
10、得太深，太久了。” 后来，我终于种出了自己的幼苗，也终于收获了满院的芬芳！ 人生的奋斗历程其实就像一颗种子发芽，要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想的种子，其次要有顽强的毅力和足够的耐心，再者让自己心中的种子接近灿烂的阳光不要把目标定得太高，让自己在黑暗中摸索得太久。（1）根据画线句子的意思写出相应的成语。_（1） 从文中找出下列词语的反义词。大方_迟缓_暗淡_（3）文中写了“我”_次种花的收获，不是这几次种花收获的一项是（）A.明白了要挑饱满的种子。B.明白了种子发芽要靠自己的力气，不能帮它破土而出。C.终于收获了满院的芬芳。D.懂得了不能将种子埋得太深太久。（4）“一棵嫩芽正在新奇地向
11、外张望”运用了_的修辞手法，生动形象地写出了当时_。 第三部分 写作天地十四、人的一生中有许多第一次：第一次上学，第一次上电脑课，第一次当升旗手，第一次站在领奖台上，第一次学骑车，第一次 请以“第一次 ”为题写一篇作文。 提示：任选其一，完成字数在400字左右的作文。 写清事情的起因、经过、结果。写出真情实感。 参考答案及解析：一、A【解析】A xi B. chC. ningD. ()二、1、称赞 勇敢 允诺 2、冠军 难以置信 3、协调 平衡三、1、示例：雪白 铁色鲜红嫩绿金黄 鲜红银灰色2、示例：百花齐放春暖花开繁花似锦百鸟争鸣鸟语花香惊弓之鸟四、(1)赠送 (2)馈赠 (3)报酬 (4)
12、报偿五、(1)滚瓜烂熟 (2)心安理得 (3)大显身手六、匚 5画 木匣 匣子 七、 美 神 声 飘 挑选 阳光 香 羽毛 神气十足 美中不足 香飘十里八、B九、1冰心文学奖 曹文轩 红瓦黑瓦 秃鹤 2.举头望明月，低头思故乡。3.我只躲到你的怀里4.洛阳亲友如相问5.博学多通6.信息勇气十、1这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。 2 我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找。 3 做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 4难道我能心安理得地接受这个赞誉吗？十一、示例：玩手机上瘾会严重影响学习，损害身体健康。喜欢玩手机的人大都不喜欢和他人交流，时间久了，性格也会变得孤僻，因此
13、，我们应该少玩手机。十二、1.珍贵辨别期望2桃子石榴苹果朴实无华默默奉献3落花生落花生种花生收花生尝花生议花生议花生人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人4(1)示例：父亲的话难道没有深深地印在我的心上吗？(2)父亲说，对。那是他对我们的希望。5示例：清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。十三、【答案】（1）五彩斑斓；魂牵梦萦（2）吝惜；急切；灿烂（3）C（4）拟人；当时嫩芽在土盖下快破土而出的情态。【解析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁
14、定在短文中了。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）把“一棵嫩芽”当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷
