1、第一章第一章 管理心理学的对象、任务、方法管理心理学的对象、任务、方法主讲人：许加明主讲人：许加明2022-7-232内容概要2022-7-2331 1 管理心理学的发展简史管理心理学的发展简史心理学有一个漫长的过去，却只有一段短暂的历史。心理学有一个漫长的过去，却只有一段短暂的历史。艾宾浩斯艾宾浩斯 2022-7-2341.1 1.1 管理心理学的史前准备管理心理学的史前准备1.1.1 中国古代的管理思想中国古代的管理思想2022-7-235 （1 1）关于人性问题的争论）关于人性问题的争论 性相近也，习相远也性相近也，习相远也孔子孔子 人之性善，犹水之就下也人之性善，犹水之就下也孟子孟子
2、人之性恶，其善者伪也人之性恶，其善者伪也荀子荀子 人之性也善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人人之性也善恶混，修其善则为善人，修其恶则为恶人 杨雄杨雄2022-7-236 人力不如牛，走不如马，但牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能人力不如牛，走不如马，但牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。群也。荀子荀子荀子荀子王制王制 （2 2）“人能合群人能合群”的组织管理学说的组织管理学说2022-7-237 心安是国安也，心治是国治也，治也者心也，安也者心也。治心在心安是国安也，心治是国治也，治也者心也，安也者心也。治心在于中，治言出于口，治事加于民，故功作而民从，则百姓治矣。于中，治言出于口，治
3、事加于民，故功作而民从，则百姓治矣。管子管子心术篇心术篇 （3 3）治国安邦的领导艺术与策略）治国安邦的领导艺术与策略 欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之，是以圣人处上而民不欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之，是以圣人处上而民不正；处前而民不害。是以天下乐推而不厌。正；处前而民不害。是以天下乐推而不厌。老子老子六十六章六十六章2022-7-238 将者，智、信、仁、勇、严也。将者，智、信、仁、勇、严也。孙武孙武孙子兵法孙子兵法计篇计篇 （4 4）关于领袖或将帅心理）关于领袖或将帅心理 恒胜有五：得主专制，胜。知道，胜。得众，胜。左右合，胜。量恒胜有五：得主专制，胜。知道，胜。得众，胜。
4、左右合，胜。量敌计险，胜。敌计险，胜。孙膑孙膑孙膑兵法孙膑兵法2022-7-239 夫将之所以战者，民也。民之所以战者，气也。气实则斗，气夺则夫将之所以战者，民也。民之所以战者，气也。气实则斗，气夺则走。走。尉缭子尉缭子战威第四战威第四 （5 5）关于士气激励问题）关于士气激励问题 不信于赏，百姓弗德。不敢去不善，百姓弗畏。不信于赏，百姓弗德。不敢去不善，百姓弗畏。孙膑孙膑孙膑兵法孙膑兵法2022-7-2310 天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。孟子孟子公孙丑下公孙丑下 （6 6）关于人事、管理及将与士的关系问题）关于人事、管理及将与士的关系问题 卒未亲附而罚之，则不服，
5、不服则难用也。卒已亲附而罚不行，则卒未亲附而罚之，则不服，不服则难用也。卒已亲附而罚不行，则不可用也。故令之以文，齐之以武，是谓取。不可用也。故令之以文，齐之以武，是谓取。孙膑孙膑孙膑兵法孙膑兵法 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。史记史记孙子吴起列传孙子吴起列传2022-7-2311 （1 1）亚当）亚当斯密斯密组织和社会从劳动分工中获得经济优势组织和社会从劳动分工中获得经济优势1.1.2 西方工业化前后的管理西方工业化前后的管理 提高
6、了工人的技能和技术熟练程度提高了工人的技能和技术熟练程度 节省了通常由于变换工作而损失的时间节省了通常由于变换工作而损失的时间 有利于创造出种种节省劳动耗费的办法和机器有利于创造出种种节省劳动耗费的办法和机器2022-7-2312 （2 2）罗伯特）罗伯特欧文欧文关心工业中人的因素关心工业中人的因素 工人劳动是有别于工人劳动是有别于“无生机器无生机器”的的“有生机器有生机器”，如，如果注意改善工人的劳动和生活条件，重视发挥他们的积极性、果注意改善工人的劳动和生活条件，重视发挥他们的积极性、创造性，就可以提高获利。创造性，就可以提高获利。2022-7-2313 （3 3）查尔斯）查尔斯巴贝奇巴贝
7、奇对操作技术和工序成本进行分析对操作技术和工序成本进行分析 强调科学方法强调科学方法 专业化与劳动分工专业化与劳动分工 动作与工时研究动作与工时研究 颜色对工作效率的影响颜色对工作效率的影响2022-7-2314 （4 4）安德鲁）安德鲁尤尔尤尔工厂的工厂的“三个有机的系统三个有机的系统”机械系统机械系统生产的技术和过程生产的技术和过程 道德系统道德系统人员状况人员状况 商业系统商业系统销售和筹集资金销售和筹集资金2022-7-2315 （5 5）夏尔）夏尔迪潘迪潘法国工业教育的先行者法国工业教育的先行者 对工业教育事业的影响对工业教育事业的影响 对亨利对亨利法约尔的影响法约尔的影响2022-
8、7-2316 （6 6）丹尼尔）丹尼尔麦卡拉姆麦卡拉姆系统的、常识的、报告和控制系统的、常识的、报告和控制的管理方法的管理方法 适当的职责划分适当的职责划分 授予充分的权力，以便充分执行其责任授予充分的权力，以便充分执行其责任 有能够了解是否切实承担起责任的手段有能够了解是否切实承担起责任的手段 能极迅速的报告玩忽职守的情况能极迅速的报告玩忽职守的情况 通过每日报告和检查制度了解到这些情况通过每日报告和检查制度了解到这些情况2022-7-2317 （7 7）亨利）亨利瓦瓦普尔普尔管理三原则管理三原则 组织原则组织原则组织是一切管理的基础组织是一切管理的基础 沟通原则沟通原则沟通交往即通讯联系，
9、是整个组织报告沟通交往即通讯联系，是整个组织报告情况的一种方法情况的一种方法 信息原则信息原则信息是信息是“沟通交往的记录沟通交往的记录”，是对报告，是对报告进行分析以便改进业务的情报资料进行分析以便改进业务的情报资料2022-7-23181 1.2.2 管理心理学的产生与发展管理心理学的产生与发展工业心理学工业心理学管理心理学管理心理学古典管理心理学阶段古典管理心理学阶段行为管理心理学阶段行为管理心理学阶段现代管理心理学阶段现代管理心理学阶段2022-7-2319 （1 1）古典管理心理学阶段）古典管理心理学阶段 古典管理心理学阶段大概从古典管理心理学阶段大概从2020世纪初到世纪初到202
10、0年代年代,其理论其理论研究的中心是如何通过改进工作条件、建立工作规范研究的中心是如何通过改进工作条件、建立工作规范,加强加强管理的科学性来提高工作效率。管理的科学性来提高工作效率。泰勒泰勒(F.Talor)芒斯特伯格芒斯特伯格(Munsterberg)2022-7-2320 （2 2）行为管理心理学阶段）行为管理心理学阶段 行为管理心理学阶段大约从行为管理心理学阶段大约从2020世纪世纪2020年代到年代到4040年代年代,这这一阶段理论研究的特点是以人的行为为中心一阶段理论研究的特点是以人的行为为中心,研究如何通过研究如何通过满足人的需要、调整人的行为、改善人际关系来激发人的积满足人的需要
11、、调整人的行为、改善人际关系来激发人的积极性、创造性极性、创造性,继而最终提高工作效率。继而最终提高工作效率。梅奥梅奥(Elton Mayo)2022-7-2321 （3 3）现代管理心理学阶段）现代管理心理学阶段 现代管理心理学阶段大致从现代管理心理学阶段大致从2020世纪世纪5050年代至今年代至今,这一时这一时期的理论研究更强调从心理学和社会学的角度来研究管理期的理论研究更强调从心理学和社会学的角度来研究管理,强调社会环境、个性发展以及人际关系对提高工作效率的重强调社会环境、个性发展以及人际关系对提高工作效率的重要性。要性。管理心理学管理心理学于于2020世纪世纪5050年代正式诞生于美
12、国。年代正式诞生于美国。19581958年年,美国斯坦福大学教授、著名心理学家美国斯坦福大学教授、著名心理学家列维特列维特(H.J.Leavitt)(H.J.Leavitt)首次以首次以“管理心理学管理心理学”命名出版了他的专著命名出版了他的专著，成为管理心理，成为管理心理学独立的标志。学独立的标志。2022-7-2322 进入进入2020世纪世纪9090年代以来，组织变革已成为全球化经济竞年代以来，组织变革已成为全球化经济竞争中管理心理学研究的首要问题，这方面研究主要探索组织争中管理心理学研究的首要问题，这方面研究主要探索组织变革的分析框架、理想的组织模式、干预理论以及变革代理变革的分析框架
13、、理想的组织模式、干预理论以及变革代理人的角色。人的角色。1.3.1 组织变革组织变革1 1.3.3 当前管理心理学的研究热点当前管理心理学的研究热点2022-7-2323 领导行为理论是研究领导者在领导过程中所采取的领导领导行为理论是研究领导者在领导过程中所采取的领导行为以及不同领导行为对职工的影响，以便找到最佳领导行行为以及不同领导行为对职工的影响，以便找到最佳领导行为的理论。目前，从个体研究水平上，比较注重于决策和判为的理论。目前，从个体研究水平上，比较注重于决策和判断中所采取的认知策略和判断决策问题；在组织水平上的决断中所采取的认知策略和判断决策问题；在组织水平上的决策研究主要分析不同
14、背景下的决策模式、权力结构和参与体策研究主要分析不同背景下的决策模式、权力结构和参与体制，并特别重视决策技能的开发和利用。制，并特别重视决策技能的开发和利用。1.3.2 领导行为领导行为2022-7-2324 激励问题是管理心理学研究的核心问题。目前，由于亚激励问题是管理心理学研究的核心问题。目前，由于亚当斯当斯(S.Adams)(S.Adams)的公平理论对于薪酬设计的实际意义，仍受的公平理论对于薪酬设计的实际意义，仍受到普遍重视。此外，与激励问题密切相关的研究是有关工作到普遍重视。此外，与激励问题密切相关的研究是有关工作承诺的研究，主要从工作价值观、职业发展、工作责任心、承诺的研究，主要从
15、工作价值观、职业发展、工作责任心、组织认同和对社会的态度进行研究，并探讨了组织承诺对离组织认同和对社会的态度进行研究，并探讨了组织承诺对离职、工作满意感、工作安全感、人际关系的影响以及组织承职、工作满意感、工作安全感、人际关系的影响以及组织承诺的形成规律。诺的形成规律。1.3.3 激励问题激励问题2022-7-23251.3.4 组织文化组织文化 组织文化研究将组织文化定义为特定群体发展的、应用组织文化研究将组织文化定义为特定群体发展的、应用于外部环境和内部整合的基本假设形式，已成为教育员工以于外部环境和内部整合的基本假设形式，已成为教育员工以认知、思考和感知问题的实际方式，研究主要集中在组织
16、文认知、思考和感知问题的实际方式，研究主要集中在组织文化的特点、结构和运行机制上。化的特点、结构和运行机制上。2022-7-23262.1 管理心理学的对象管理心理学的对象2 2 管理心理学的对象与内容管理心理学的对象与内容工业心理学工业心理学管理心理学管理心理学工程心理学工程心理学研究人研究人机系统机系统研究人研究人人系统人系统以人为研究对象以人为研究对象2022-7-2327 管理心理学是管理类的基础课程，是应用心理学的重要管理心理学是管理类的基础课程，是应用心理学的重要分支，是在管理学和心理学两大母体学科的基础上产生的一分支，是在管理学和心理学两大母体学科的基础上产生的一门介于自然科学与
17、社会科学之间的边缘性交叉学科。门介于自然科学与社会科学之间的边缘性交叉学科。2.2 管理心理学的概念与学科性质管理心理学的概念与学科性质 管理心理学是研究组织中人的心理活动规律，并运用管理心理学是研究组织中人的心理活动规律，并运用这些规律改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。这些规律改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。2022-7-23282.2.1 两种取向的管理心理学两种取向的管理心理学 （1 1）心理学取向）心理学取向侧重于微观、内在、理论研究侧重于微观、内在、理论研究 （2 2）管理学取向）管理学取向侧重于宏观、外在、实践研究侧重于宏观、外在、实践研究2022-7-232
18、92.2.2 管理心理学与邻近学科的关系管理心理学与邻近学科的关系 （1 1）管理心理学与心理学的关系）管理心理学与心理学的关系 管理心理学与心理学是个别与一般、特殊和普遍的关系，管理心理学与心理学是个别与一般、特殊和普遍的关系，二者密不可分但又不可互相替代。二者密不可分但又不可互相替代。2022-7-2330 管理心理学是管理学的一个重要组成部分，是管理学的管理心理学是管理学的一个重要组成部分，是管理学的补充和发展。补充和发展。（2 2）管理心理学与管理学的关系）管理心理学与管理学的关系2022-7-2331 区别：研究的侧重点不同区别：研究的侧重点不同 理论基础不同理论基础不同 形成背景不
19、同形成背景不同 联系：心理与行为密切相关联系：心理与行为密切相关 研究内容上的联系研究内容上的联系 研究目的上的联系研究目的上的联系 （3 3）管理心理学与组织行为学的关系）管理心理学与组织行为学的关系2022-7-23322.3.1 个体心理个体心理 认识个体的心理过程和心理特征，了解社会知觉、自我认识个体的心理过程和心理特征，了解社会知觉、自我认识和角色知觉等心理加工过程和人的能力、气质、性格特认识和角色知觉等心理加工过程和人的能力、气质、性格特征，研究人的需要、动机、行为，从而实施有效的激励，调征，研究人的需要、动机、行为，从而实施有效的激励，调动人的生产积极性，提高管理的科学性和工作效
20、率。动人的生产积极性，提高管理的科学性和工作效率。2.3 2.3 管理心理学的内容管理心理学的内容2022-7-23332.3.2 群体心理群体心理 个体与个体通过交往形成一定的群体，对群体心理的研个体与个体通过交往形成一定的群体，对群体心理的研究主要集中于群体动力、群体规范、群体凝聚性、群体士气究主要集中于群体动力、群体规范、群体凝聚性、群体士气和群体行为等方面，研究群体心理、掌握和运用群体心理规和群体行为等方面，研究群体心理、掌握和运用群体心理规律，可以发挥群体的效力，提高劳动生产率。律，可以发挥群体的效力，提高劳动生产率。2022-7-23342.3.3 领导心理领导心理 领导是一个组织
21、成败的关键，对领导心理的研究主要集领导是一个组织成败的关键，对领导心理的研究主要集中于领导者的权力与影响力、权力需要、威信，领导有效性中于领导者的权力与影响力、权力需要、威信，领导有效性理论，领导者的时间管理、决策与授权等方面，研究领导心理论，领导者的时间管理、决策与授权等方面，研究领导心理有助于领导者正确决策、实现目标及改善领导者与被领导理有助于领导者正确决策、实现目标及改善领导者与被领导者之间的关系。者之间的关系。2022-7-23352.3.4 组织心理组织心理 组织是现代社会有目的、有计划的基本活动单位，对组组织是现代社会有目的、有计划的基本活动单位，对组织心理的研究主要集中于学习型组
22、织的构建、有效组织结构、织心理的研究主要集中于学习型组织的构建、有效组织结构、员工组织行为和组织发展等方面，研究组织心理，对于更好员工组织行为和组织发展等方面，研究组织心理，对于更好地调动组织成员的积极性，充分利用人力、物力、财力资源，地调动组织成员的积极性，充分利用人力、物力、财力资源，提高组织的效率，是十分重要的。提高组织的效率，是十分重要的。2022-7-23363.1 提高劳动生产率提高劳动生产率 根据个体、群体、领导和组织心理的规律，可以制定出根据个体、群体、领导和组织心理的规律，可以制定出管理个体、群体、组织的科学管理方法，劳动生产率就会得管理个体、群体、组织的科学管理方法，劳动生
23、产率就会得到极大的提高，促进社会主义物质文明建设。到极大的提高，促进社会主义物质文明建设。3 3 管理心理学的任务管理心理学的任务2022-7-23373.2 对劳动者进行管理教育对劳动者进行管理教育 劳动是一种生产手段，也是一种教育过程，管理心理学劳动是一种生产手段，也是一种教育过程，管理心理学在关注如何提高劳动产生率的同时，还应该探索如何培养具在关注如何提高劳动产生率的同时，还应该探索如何培养具有较高道德素质的建设者，促进社会主义精神文明建设。有较高道德素质的建设者，促进社会主义精神文明建设。2022-7-23383.3 完善理论体系完善理论体系 管理心理学作为一门应用理论科学，除了要解决
24、迫切的管理心理学作为一门应用理论科学，除了要解决迫切的实际任务外，当前还迫切需要完善自己的理论体系和方法论实际任务外，当前还迫切需要完善自己的理论体系和方法论的基础。如何建立适合我国国情的具有中国特色的管理心理的基础。如何建立适合我国国情的具有中国特色的管理心理学体系，也是一件刻不容缓的任务。学体系，也是一件刻不容缓的任务。2022-7-2339 管理心理学的研究既包括质的研究方法，又包括量的研管理心理学的研究既包括质的研究方法，又包括量的研究方法。质的研究方法主要是针对一个个案展开深入地思辨究方法。质的研究方法主要是针对一个个案展开深入地思辨探讨，量的研究方法主要是对问卷调查或实验操作的结果
25、进探讨，量的研究方法主要是对问卷调查或实验操作的结果进行数理统计分析。行数理统计分析。4 4 管理心理学的研究方法管理心理学的研究方法2022-7-2340 个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，也称为案例分析法。续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，也称为案例分析法。4.1 4.1 个案研究法个案研究法 （1 1）研究者能让被研究的因素随着自身发展引导研究，并且不局限）研究者能让被研究的因素随着自身发展引导研究，并且不局限于检验形成的假设。于检验形成的假设。（2 2
26、）个案研究中的研究者会试图获取充分的信息来对研究情境进行）个案研究中的研究者会试图获取充分的信息来对研究情境进行定性和解释。定性和解释。（3 3）个案研究检验一个研究者统合多元化信息并在此基础上作出综）个案研究检验一个研究者统合多元化信息并在此基础上作出综合解释的能力。合解释的能力。2022-7-2341例：海尔进入日本市场的经营战略例：海尔进入日本市场的经营战略2022-7-2342（一）银座亮灯（一）银座亮灯广告效应广告效应 20032003年年8 8月月2020日，海尔集团在日本东京银座树立起中国企业的第一块日，海尔集团在日本东京银座树立起中国企业的第一块广告牌。广告牌。2022-7-2
27、343（二）避实击虚（二）避实击虚产品战略产品战略 针对日本庞大的单身族用户群，设计并生产了小型全自动洗衣机和针对日本庞大的单身族用户群，设计并生产了小型全自动洗衣机和冰箱，打开了日本的潜在市场。冰箱，打开了日本的潜在市场。2022-7-2344（三）强强联合（三）强强联合与三洋合作与三洋合作 20022002年年2 2月，海尔集团与日本著名的三洋电机公司成立三洋海尔株式月，海尔集团与日本著名的三洋电机公司成立三洋海尔株式会社；会社；20072007年年2 2月，三洋海尔更名为海尔三洋电子销售株式会社，海尔主月，三洋海尔更名为海尔三洋电子销售株式会社，海尔主导合资公司。导合资公司。2022-7
28、-2345 2007 2007年年3 3月，海尔三洋电子销售株式会社解散。月，海尔三洋电子销售株式会社解散。20112011年年7 7月，海尔宣月，海尔宣布以布以100100亿日元（约合亿日元（约合1.31.3亿美元），从松下集团手中接管亿美元），从松下集团手中接管“三洋电机三洋电机”，同时接管三洋在日本、印尼、大马、菲律宾和越南的家用电器业务，包同时接管三洋在日本、印尼、大马、菲律宾和越南的家用电器业务，包括洗衣机、电冰箱等的销售。括洗衣机、电冰箱等的销售。2022-7-2346 20122012年年2 2月月1515日，海尔宣布在日本成立海尔亚洲总部和研发中心。日，海尔宣布在日本成立海尔亚
29、洲总部和研发中心。2022-7-2347 观察法，是在未受控制的日常生活中，了解和分析人的言行、表情观察法，是在未受控制的日常生活中，了解和分析人的言行、表情等，借此来判断被观察者心理活动的一种研究方法。等，借此来判断被观察者心理活动的一种研究方法。4.2 4.2 观察法观察法 优点：被观察者的心理在未受条件优点：被观察者的心理在未受条件控制的情况下，能表现出很大的自然性。控制的情况下，能表现出很大的自然性。缺点：观察者处于被动地位，消极缺点：观察者处于被动地位，消极地等待有关被观察者的行为的产生。观察地等待有关被观察者的行为的产生。观察到的结果往往难以作定量分析。到的结果往往难以作定量分析。
30、2022-7-2348 调查法分为口头调查法和书面调查法。口头调查法又称访谈法，书调查法分为口头调查法和书面调查法。口头调查法又称访谈法，书面调查法又称问卷法。面调查法又称问卷法。4.3 4.3 调查法调查法 访谈法：按照事先拟定的问题，通过谈话，访谈法：按照事先拟定的问题，通过谈话，了解管理者心理过程与个性心理的某些特征，例如了解管理者心理过程与个性心理的某些特征，例如管理者的思维、记忆、首创精神、权力与威望等。管理者的思维、记忆、首创精神、权力与威望等。问卷法：根据事先编制好的内容、目的明确问卷法：根据事先编制好的内容、目的明确的问卷，让被调查者填答。包括封闭式、开放式、的问卷，让被调查者
31、填答。包括封闭式、开放式、半开半闭式三种问卷。半开半闭式三种问卷。2022-7-2349 通过控制或变革一定的条件，让人们处于特设的环境当中进行研究，通过控制或变革一定的条件，让人们处于特设的环境当中进行研究，探寻事物之间的因果关系。探寻事物之间的因果关系。4.4 4.4 实验法实验法 实验室实验法：在严格控制实验条件的实实验室实验法：在严格控制实验条件的实验室中，借助于一定的仪器所进行的实验。其优验室中，借助于一定的仪器所进行的实验。其优点是可以创造现实生活中不存在的环境，并且无点是可以创造现实生活中不存在的环境，并且无关变量可以得到较好地控制；缺点是实验室脱离关变量可以得到较好地控制；缺点
32、是实验室脱离现实生活，其结论的普遍性受到质疑。现实生活，其结论的普遍性受到质疑。现场实验法：在日常生活的情境中，适当地控制条件，并结合经现场实验法：在日常生活的情境中，适当地控制条件，并结合经常性的业务工作，从而研究心理现象的规律性。其优点是实验结论比较常性的业务工作，从而研究心理现象的规律性。其优点是实验结论比较真实；缺点是实验过程中的无关变量不好控制。真实；缺点是实验过程中的无关变量不好控制。2022-7-2350 活动产品分析法，是通过管理者的活动结果（产品、产物）来考察活动产品分析法，是通过管理者的活动结果（产品、产物）来考察管理者的一种方法。通过对活动产品的综合分析，可以看出管理者的
33、各管理者的一种方法。通过对活动产品的综合分析，可以看出管理者的各种心理活动的表现形式。然而，管理者的活动产品同其心理特点之间的种心理活动的表现形式。然而，管理者的活动产品同其心理特点之间的关系是复杂的，需要实验者长期地、多方面地进行了解和分析。关系是复杂的，需要实验者长期地、多方面地进行了解和分析。4.5 4.5 活动产品分析法活动产品分析法2022-7-2351 环境条件分析方法是对人们所生活和工作的环境进行分析，了解人环境条件分析方法是对人们所生活和工作的环境进行分析，了解人们心理和行为的发生、发展和变化的原因的一种研究方法。们心理和行为的发生、发展和变化的原因的一种研究方法。4.6 4.
34、6 宏观和微观环境条件分析法宏观和微观环境条件分析法 宏观环境：经济体制、社会制度、社会准则、科学和文化、意识宏观环境：经济体制、社会制度、社会准则、科学和文化、意识形态等。宏观环境对人起间接的影响作用。形态等。宏观环境对人起间接的影响作用。微观环境：人所直接生活在其中的环境，如企业、学校、街道、微观环境：人所直接生活在其中的环境，如企业、学校、街道、家庭等。微观环境对人起直接的影响作用。家庭等。微观环境对人起直接的影响作用。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理
35、解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。
36、吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭
37、谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在
38、乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明
39、确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译
40、法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁
41、皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中
42、的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众
43、人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的
44、基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧
45、哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
