1、Unit 2 I like Spring . 第第三三课时课时（P14-15） 一、教学目标与要求一、教学目标与要求 （一）（一） 、能力目标、能力目标 （1）能听懂会说认读单词 which 和 fall。 （2）能听、说、读、写单词 season summer winter too snow cool 与第 14 和 15 页句子对话中要求的内容。 （3）能用目标语言完成本节课关于喜欢的季节的问答和对 Which season do you like ? I like. Its. 的运用及对 He/She/It likes./He/She/It doesnt like. / Does he/
2、she/it like.? Yes, he/she/it does/ No, he/she/it doesnt.的进一步理解和运用。 （4）让学生了解关于字母组合 ing、er、all 的发音和对单词进 行升降调朗读，同时学会用升调朗读 Does he/she/it like .? 用降 调读 Which season do you like ? （二） 、知识目标（二） 、知识目标 （1）能听、说、读、写单词 season summer winter too snow cool。 （2） 能够听、 说、 读单词 which 和 fall 及能掌握句型 Which season do you
3、like ? I like. Its.的运用及对 He/She/It likes./ He/She/It doesnt like. / Does he/she/it like.? Yes, he/she/it does/ No, he/she/it doesnt.的进一步理解和运用 （3）了解字母组合 ing、er、all 的发音，并能学会用升降调准 确朗读单词和句子。 （三） 、情（三） 、情感目标感目标 （1）培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，养成学 生相互合作的良好习惯。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1、重点掌握新单词 season summer winter too
4、 snow cool 和对 句型 Which season do you like ? I like. Its. 运用 。 2、难点是对新句型 He/She/It likes./ He/She/It doesnt like. / Does he/she/it like.? Yes, he/she/it does / No, he/she/it doesnt.的进 一步理解和运用 三、课前准备三、课前准备 1、教师准备本课时所需的课件。 四、教学过程四、教学过程 1、Warm-up 出示第一张 PPT,展示本节课标题。 教师让学生分别运用他们非常熟悉的句型 I like.,I dont like
5、. 或 Do you like.? Yes, I do ./No, I dont 说一句话.然后改变人称, 主语换成 He/She/It， 观察前后变化， like 要变成 likes,否定句 dont 变成 doesnt,一般疑问句用 Does 开头， 回答用 Yes, he/she/it does./ No,he/she/it doesnt.用对比这种方法，转变本节课难点教学，降 低学生学习难度，强化记忆，一目了然，好理解，为进一步运用 做铺垫。 2、Presentation （1） 、本节课是本单元第三课时，本单元大部分知识点已经学 过，教师讲解重点就是侧重学生口语表达，进一步加强学生听
6、 说读写的技能，反复练习，突破难点句型学习。 （2） 、出示第二张 PPT，分别展示给学生春夏秋冬的图片，找 学生运用所学英文分别说出是什么季节及其该季节的天气特 点，并用升降调朗读。教师强调字母组合的发音。教师用升降 调领读，学生模仿，一边读一边强化单词记忆，加强学生对单 词的熟练掌握，教师补充单词 autumn，学生会认读，后边四 季歌中出现了这个单词。然后教师播放“四季歌” ，学生大声 跟着唱，增强学生学习兴趣，再次复习所学单词，使课堂更活 跃。 （3） 、教师出示第三 PPT， “听说读写我最棒” 。引导学生利用 所学的句型，看图说说，你喜欢哪个季节，并说出季节特点， 喜欢与否。 然后
7、教师分别展示第四、 第五、 第六、 第七张 PPT， 学生分别根据图片练习句型 Which season do you like ?（注意 强调学生降低朗读） I like. Its.每讲一张 PPT，就让学生 大声齐读，熟练知识，人人参与。 （4） 、教师分别出示第八、第九、第十张 PPT，引导学生看图 练习句型He/She/It likes .,He/She/It doesnt like.或 Does he/she/it like.? （教师强调一般疑问句用升调朗读） Yes, he/she/it does./ No,he/she/it doesnt（教师强调用降调朗读）.教师纠正学 生的
8、发音，提醒学生升降调朗读，反复练习所学句型，尽量达 到所有学生基本掌握，每讲一张 PPT，就让学生朗读、领读或 齐读，进一步熟悉难点句型，达到所有学生参与。 3、Practic （1） 、展示第十一在 PPT。Free Talk!学生针对本节课所学句型 自由会话， 可以两人一组， 也可以一人一组， 进行四季英文描述。 通过“听、说”进一步巩固所学句型。鼓励学生用句型 He/She/It likes./ He/She/It doesnt like. / Does he/she/it like.? Yes, he/she/it does. / No, he/she/it doesnt.会话，出现错
9、误及时纠正，尽量人人 参与表演，熟练运用所学句型，更调动了学生学习英语的兴趣， 也巩固了知识，一举两得。 （2） 、教师出示第十二张 PPT，进行“Practic , 读写我最棒！ ” 学生根据图片填空， 练习所学单词拼写、 学会善于观察主谓一致， 攻克教学难点，完成练习后，学生齐读所有句子，教师强调语音 语调。 4、Extension （1）教师出示第十三张 PPT， “小提示”四季的划分，在我国 的大部分地区，通常以阳历划分 3、4、5 月为春季，6、7、8 月 为夏季，9、10、11 月为秋季，12、1、2 月为冬季。充实学生知 识，学会区分四季。 （2）小练习，教师说出不同月份，让学生
10、说出处于什么季节。 5、Homework 展示第十四张 PPT 给学生留家庭作业 （1） 、把本节课所学单词句子抄写一遍，读给家长听。 （2） 、用画描绘你所喜欢的季节。 7、出示第出示第十五张十五张 PPT（Goodbye） 这张 PPT 以“四季歌”为背景音乐，在音乐的旋律中结束本 节课。 五五、教学反思教学反思 1、我对本节复习课的讲解基本满意。由于第一次视频录制， 经验不足，对光线控制不太好，有的 PPT 不太清楚，望评课老 师多参考课件。 2、由于视频录制，学生有些紧张，表达有些小失误，我及时 给予弥补，下次录制前和学生聊聊天会缓解他们紧张的情绪。 3、今后应该多参加录制活动，积累经验，轻松应对。
