1、1统编教材五年级（上册）第一单元作业单学校学校班级班级姓名姓名一、单元概况：一、单元概况：1.对应单元：1.对应单元：统编版教材六上第一单元2.人文主题：2.人文主题：触摸自然3.语文要素：从阅读的内容想开去。3.语文要素：从阅读的内容想开去。4.单元目录4.单元目录精读课文：白鹭（2 课时）精读课文：落花生（2 课时）精读课文：桂花雨（2 课时）略读课文：珍珠鸟*（1 课时）口语交际：制定班级公约（1 课时）习作：变形记（2 课时）语文园地：（1 课时）5.作业完成时间：5.作业完成时间：五年级语文每周 6 课时，完成第一单元教学任务需要 2 周，共 12 课时（其中，11 课时用于教学，1
2、 课时用于完成单元作业）。二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作1认识25个生字，读准1个多音字。识记2会写30个字，会写25个词语。识记3理解同一个词语在不同语境下的不同意思，并能恰当运用。理解应用4背诵课文白鹭和古诗蝉。识记5体会、积累文中表情达意的句子。理解6能把握课文内容，体会作者表达的情感。理解7能结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。理解28能仿照课文，尝试运用借助事物抒发情感的方法进行写作。应用9能初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会人与物、人与自然之间的情感。
3、综合10尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。综合三、单元作业内容三、单元作业内容（一）基础性作业【识字与写字】（一）基础性作业【识字与写字】自然世界是如此美丽：到处流转着明媚的阳光，到处开放着五彩的花儿，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气，今天，我们一起走进大自然，体会一花一鸟带给我们的快乐。第一步，让我们一起扫清字词障碍吧。1.偏旁归类（读一读，找一找）。（1）想到大自然，脑海中会自然浮现出根深叶茂的树木，在这些字词中“木”字旁的字有。说文曰：“木，冒也。冒地而生。东方之行，从草，下象其根。”所以，“木”字的本义就是“树木”，如“林木”；由此引申为“树材
4、、树料”，如“松木”“杉木”。由于“木”不能移动，所以引申为行动迟缓、笨拙，不善于说话，如“木讷、呆若木鸡。”，查查字典中木字旁的字，选择五个写在横线上。（2）鱼戏水间，鸟栖于林，多么生动的自然画面，与鸟类相关的字，大多带有“鸟”和“隹”两个偏旁，试着画出他们的甲骨文字形，了解古人眼中的鸟吧、。（3）漫步大自然，耳之所闻皆是乐，目之所见皆是景，“目”的古字形像人的眼睛，外边轮廓像眼眶，里面像瞳孔。本义指眼睛，引申表示看，用作动词。用作偏旁也是如此，上面、两个字就表示与眼睛有关，表示与要求会认的字鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜 亩吩 榨 榴 矮 箩 杭 蔓幽 悉 雏 呦 柜 享 陪待 趴 睑 眸要求会写
5、的字鹤 嫌 黛 嵌 匣 韵 播浇 吩 咐 慕 矮 杭 懂箩 浸 缠 茶 睑要求会写的词配合 身段 忘却 孤独 悠然恩惠 播种 榨油 糕饼 茶叶3看有关的字有这些字。（4）美妙的大自然真是令人神往，我多么期待（）一年四季，待（）在大自然中，感受春风拂面的温柔，夏荷绽放的热情，秋实丰收的喜悦，冬雪飘落的娴美。（给多音字注音）2.听写好习惯。“好记性不如烂笔头”，在学习要求会写的字、词时，我常常先写几遍，再请他人帮我听写，以下是听写之后我发现本单元容易出错的字词。生字：词语：二、发展性作业【梳理与探究】选做一二、发展性作业【梳理与探究】选做一老师：这个单元单元四篇课文描写了大自然中不同的事物，这些事
6、物各具特色，我们要在阅读中发现事物特征与抒发感情之间的联系，事物特征与抒发感情之间的联系，这是本单元重要的语文能力点。小鹭：我发现 白鹭 这篇课文通过描写白鹭、的外形特点，和、时的美，表现了作者。小生：我发现落花生这篇文章写了我们全家种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，写出了花生、以及的特点，表达了父亲希望我们像落花生一样。小桂：桂花雨，写出了桂花的和摇桂花的，表达了。小珍：珍珠鸟 通过写，表达了作者，揭示了的道理。选做二选做二本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？他们有什么特点？蕴含了作者什么样的思想感情或
7、引发了作者怎样的思考？完成表格。4课文描写的具体事物事物的特点表达的感情或思考白鹭落花生桂花雨珍珠鸟【表达与交流】一、通过比较突出特点。【表达与交流】一、通过比较突出特点。(1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱菜之心。（2）菊花和牡丹在温馨的花园里开出炫烂的花朵，这固然是美的，但再美也比不过挺立在寒风傲雪中灿烂盛开的红梅。小鹭：读了上面的句子，我发现作者在描写事物时善于运用的方法。小桂：在桂花雨中也有这样的句子。小果：我知道许多诗句就运用了对比的写法，比如，杜甫在从京城赴奉先县途中看到贵族人家里飘出酒肉的香味，穷人们却在街头因冻饿而死
8、，写下了，。小珍:我最喜欢的季节是，我也试着用对比的方法写一写。二、一词多义怎么用二、一词多义怎么用细心的你一定会发现，一个词语在字典中有多个意思，这种词语叫做多义词，因此，同一词语在不同句子中意思可能不同，需要结合语境判断。小鹭：比如“简单”，可以形容事情，也可以形容头脑。小果：还有“骄傲”，不同语境意思截然不同，可以表示自豪，也可以表示自大。小珍：还有“”，表示时，可以造句；表示时，可以造句。5【阅读与表达】【阅读与表达】在大自然中，一花一木都能触动人心，让我们跟随矛盾一起领略大西北的白杨。白杨礼赞白杨礼赞白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，
9、是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波-这时你会真心佩服昔人所造的两个字麦浪，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是雄壮，也许是伟大，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的雄壮或伟大闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了单调。可不是？单调，有一点儿吧？然而
10、刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，
11、参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指婆娑或横斜逸出之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难 6道你又不更远一点想到，这样
12、枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！1.文章先描写高原的“雄壮”，“伟大”，然后写出景色的“单调”，对于描写白杨树来说，采用了（）写法。2.作者赞美了白杨
13、树怎样的特点？通过赞美白杨树，作者想要表达什么？。3.每个人都有自己钟爱的东西，像冯骥才眼中的珍珠鸟，茅盾笔下的白杨你的钟爱之物又是什么呢？抓住特点，写出它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物写一些吧！写之前贴上它的照片让大家认识认识吧！三、实践性作业三、实践性作业家庭、社区、公园、餐厅、图书馆、体育场馆、城市交通处处能够体现一个城市的文明程度，为了维护为文明城市的形象，约上你的三五好友，实地考察，来制定不同场所的文明公约吧。1.想想你制定哪一区域的文明公约，可以从哪些方面设立目标，比如卫生、秩序与规则、文明语言等方面。2.注意归纳自己的语言，采用合适的表达方式既要总结共同意
14、见，也要说明不同意见。3.制作精美海报，把公约内容写上去，申请张贴到合适的位置。单元学习整体回顾单元学习整体回顾序号项目完成情况自评师评1单元作业单（）（）2整本书阅读（）（）3古诗文积累（）（）4每日练字（）（）备注：1.序号和项目可根据具体情况，自主增删；2.整本书阅读完成情况，填写书名，已读页码；3.古诗文积累完成情况，填写诗词作者、题目；4.采用星级评价制，括号中可填写数字 1-5。8五年级（上册）推荐书单【快乐读书吧】1.民间故事：中国民间故事（中国）2.民间故事：一千零一夜（阿拉伯）3.民间故事：列那狐的故事（欧洲）4.民间故事：非洲民间故事（非洲）5.民间故事：伊凡王子和灰狼（俄
15、）列夫托尔斯泰著【课内作家】6.散文类：白鹭郭沫若 著7.散文类：落花生许地山 著8.散文类：春酒桂花雨琦君 著9.散文类：珍珠鸟冯骥才 著10.散文类：慈母情深梁晓声 著11.散文类：鸟的天堂巴金 著12.散文类：月迹贾平凹 著13.散文类：我的长生果叶文玲 著14.科普类：动物素描（法）布封著【课外拓展】15.古诗类：长辫子老师漫读必背古诗130篇郭学萍著16.童诗类：一个孩子的诗园（英）斯蒂文森 著17.童诗类：写给老菜园子的信王木春 著18.节气类：这就是二十四节气高春香邵敏 文19.经典类：绘本聊斋蒲松龄著，马兰、王育生等 改编20.经典类：水浒传青少版（明）施耐庵 原著21.日记类：安妮日记（德）弗兰克 著22.人物类：居里夫人的故事（英）杜尔利著，二栗 译23.科幻类：海底两万里（法）儒勒凡尔纳著24.科普类：阳光的故事（美）佩妮奇斯霍姆著25.哲学类：我藤野可织 著，高畠纯 绘，朱自强 译26.人文类：人类的故事（美）亨德里克威廉房龙 著27.数学类：数学星球（法）卢瓦尔，热尔内尔著28.创意写作类：小学创意写作（五上）郭学萍主编29.电影类：少年派的奇幻漂流（奥斯卡最佳导演）30.电影类：头脑特工队（奥斯卡最佳动画长片）
