1、打开心窗，让风儿进来打开心窗，让风儿进来只有心怀敬畏才能有如履薄冰的 谨慎态度，在行为上有所禁止。规则敬，不是表面供着而是由衷的敬意；敬，不是表面供着而是由衷的敬意；畏，不是内心的懦弱而是良知的感召、灵魂的震撼。畏，不是内心的懦弱而是良知的感召、灵魂的震撼。“敬敬”是敬重，敬服而不轻慢；是敬重，敬服而不轻慢；“畏畏”是畏惧是畏惧，谨慎而知惧怕。对于高中生而言，我们要敬，谨慎而知惧怕。对于高中生而言，我们要敬畏老师，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏畏老师，敬畏校园，敬畏一切善良与美好；畏惧良心的自责，畏惧制度的处罚，畏惧悔恨的惧良心的自责，畏惧制度的处罚，畏惧悔恨的后果。这就是敬畏。敬畏在我们一
2、生中是不可后果。这就是敬畏。敬畏在我们一生中是不可或缺的人生素养，是一个人形成善良美德的根或缺的人生素养，是一个人形成善良美德的根基，也是一个人能够实现自我约束的前提基，也是一个人能够实现自我约束的前提敬畏使我们学会谨慎而知行。敬畏使我们学会谨慎而知行。“独立之精神，自由之思想”哈佛哈佛 大学大学 1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一炬。突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，原来在这之前，他违反图书馆纪律，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备阅读完后再悄悄归还。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激
3、，并对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校。让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。规则面前，人人平等，要公平就必须敬畏规则。我看规则 何谓规则?为什么需要规则?规则与自由的关系?规则是运行、运作规律所遵循的法则。某城市一个十字路口红绿灯故障时的照片“武艺高强”规则是我们生存于世间的一种标准、法则。谁破规则是我们生存于世间的一种标准、法则。谁破坏了它，谁将受到惩罚。走路，你不守规则，你的生坏了它，谁将受到惩罚。走路，你不守规则，你的生命将受到威胁；比赛，你不守规则，你的修养将受到命将受到威胁；比赛，你不守规则，你的修养将受到质疑；做生意，你不守规则，你的诚信将受到打击；质疑；做
4、生意，你不守规则，你的诚信将受到打击；做人你不守规则，你的人格将受到轻贱。同样，你漠做人你不守规则，你的人格将受到轻贱。同样，你漠视了大自然的法则，沙尘暴会肆虐你的家园；你藐视视了大自然的法则，沙尘暴会肆虐你的家园；你藐视了法律的尊严，铁窗囹圄会伴你终生。了法律的尊严，铁窗囹圄会伴你终生。很多时候，不守规则比暴力更可怕。暴力只是破很多时候，不守规则比暴力更可怕。暴力只是破坏表面的东西，不守规则却是破坏一种秩序，把根基坏表面的东西，不守规则却是破坏一种秩序，把根基都动摇了。都动摇了。有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路有一个火车轨道，由于道路改道，原来的铁轨不用了，新的路轨建好
5、并通车了。在新修建的路轨旁，竖了一块牌子，上面写：轨建好并通车了。在新修建的路轨旁，竖了一块牌子，上面写：“严禁在此轨道玩耍严禁在此轨道玩耍”。有几个学生放学后来到了这里，有一个学生看到牌子的警告有几个学生放学后来到了这里，有一个学生看到牌子的警告语后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩，而其他三个学生虽然语后，他就跑到了原来的旧轨道上去玩，而其他三个学生虽然看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。看到那块牌子，但他们不理会，仍旧跑到新修建的轨道上去玩。这时突然一辆火车疾驰而来，速度太快，学生们已来不及从轨这时突然一辆火车疾驰而来，速度太快，学生们已来不及从轨道上离开。假定这两个岔道
6、口中间有个控制装置，可以决定火道上离开。假定这两个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨车往哪个方向开，既可以沿着新的轨道也可以沿着原来的旧轨道开。道开。那么假如你就是火车控制员，此时此刻你要将火车那么假如你就是火车控制员，此时此刻你要将火车开向哪一边？为什么？开向哪一边？为什么？这是一个经典的道德两难问题，在学生激这是一个经典的道德两难问题，在学生激烈的讨论形成了以下几种观点：烈的讨论形成了以下几种观点：将火车开向三个学生的那一边，因为他们将火车开向三个学生的那一边，因为他们无视同学的劝告和警告牌，他们应该受到无视同学的劝告和警告牌，他们应该
7、受到应有的惩罚。应有的惩罚。将火车开向新的车轨，因为车上所有乘将火车开向新的车轨，因为车上所有乘客的生命应当受到保护！虽然牺牲了三客的生命应当受到保护！虽然牺牲了三个孩子但是赢得了更多的生命。个孩子但是赢得了更多的生命。牺牲一个孩子，将火车开向旧轨道牺牲一个孩子，将火车开向旧轨道，因为牺牲一个和牺牲三个相比更，因为牺牲一个和牺牲三个相比更能让人接受。能让人接受。【问题】【问题】假如火车开向了旧的车轨牺牲了一个假如火车开向了旧的车轨牺牲了一个孩子的生命，那么下次再有人来到这孩子的生命，那么下次再有人来到这里的时候应该选择在哪边呆着更安全里的时候应该选择在哪边呆着更安全？这里提出了树立警示牌的意义
8、，也就是规这里提出了树立警示牌的意义，也就是规则的意义！小而言之规则是一种对我们行为则的意义！小而言之规则是一种对我们行为的约束制约。但是大而言之规则确实对我们的约束制约。但是大而言之规则确实对我们更多人的一种保护，更多人的一种保护，甚至有的时候是对我们甚至有的时候是对我们生命的一种保护。生命的一种保护。所以所以我们应该义无反顾的我们应该义无反顾的遵守规则遵守规则。讲到这里同学们对于规则的认识。讲到这里同学们对于规则的认识有了自己的理解与体会有了自己的理解与体会。我们每个人都应该为自己的行为和我们每个人都应该为自己的行为和生命负责，在平时的日常生活中，每个生命负责，在平时的日常生活中，每个人都
9、应该遵守学校和社会的各种规章制人都应该遵守学校和社会的各种规章制度，养成良好的规则意识，在规则许可度，养成良好的规则意识，在规则许可范围内行使自己的自由和权利，这才是范围内行使自己的自由和权利，这才是对生命最大的珍惜和尊重。对生命最大的珍惜和尊重。康德的墓志铭 有两件事我越思考越觉得神奇有两件事我越思考越觉得神奇,心中也越充满敬畏心中也越充满敬畏,一是我们头上一是我们头上的灿烂星空的灿烂星空,一是我们心中的道德一是我们心中的道德准则准则.作家周国平先生说的好：作家周国平先生说的好：“一个人可以不一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信信神，但不可以不相信神圣。倘若不相信人世间有任何神圣
10、的东西，百无禁忌，为人世间有任何神圣的东西，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。所欲为，这样的人就与禽兽无异了。”我我们要做人，就要有所敬畏。们要做人，就要有所敬畏。我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬我们作为学生在校园里有哪些需要我们敬畏的呢？畏的呢？校规校纪校规校纪在在美国：美国：教师适当体罚学生是合法教师适当体罚学生是合法的的，对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭。为什么世界各地的校园都会设置为什么世界各地的校园都会设置校规校纪校规校纪约束学生呢？约束学生呢？校规校纪校规校纪在在韩国韩国：韩国：韩国教育处罚法教育处罚法中，明中，明确规定对学
11、生的处罚条例，女生可以打小腿确规定对学生的处罚条例，女生可以打小腿5下，下，男生打小腿男生打小腿10下下。理解理解自由自由自由自由与规则与规则 校规校纪校规校纪在在新加坡新加坡：若是一个学生一年内有六：若是一个学生一年内有六次没有完成作业，则要接受次没有完成作业，则要接受“鞭打鞭打”处罚，就处罚，就是用藤条打学生是用藤条打学生。校规校纪校规校纪是保是保证学证学校发展、保证学生进步校发展、保证学生进步的规的规则。一个学校如果则。一个学校如果没有校规校纪的约束，没有校规校纪的约束，学校的正常教学秩序将学校的正常教学秩序将无法维持，学生无法维持，学生自由自由享享受教育的权利将得不到受教育的权利将得不
12、到保证！保证！理解理解自由自由自由自由与规则与规则风筝与线的定义风筝与线的定义若不是线的制约，若不是线的制约，哪有风筝的高翔！哪有风筝的高翔！一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：现出的是轻松得意的神情。忽然，它低头一看：“哎哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对的呢，还要受地上的那位小孩控制呢！这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈了，如果我不再受那小孩的控制又会如何呢？哈哈哈那样的话，我
13、一定会获得更多的自由！那样的话，我一定会获得更多的自由！”想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制牵制失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！上！风筝与线的故事风筝与线的故事 我们不能抛弃规则讲自由，就像不能让列车我们不能抛弃规则讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。脱离轨道飞驰一样。风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根也一样，只有在我们身上
14、系上一根“敬畏规则敬畏规则遵守纪律遵守纪律”的线才能让我们得到真正的自由。的线才能让我们得到真正的自由。敬畏法律敬畏法律 远离犯罪远离犯罪法律词典法律词典违法违法指违反法律规定，危害国指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪犯罪指严重危害社会，触犯刑指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。法，应当受到刑罚处罚的行为。法国思想家史怀泽曾在敬畏生命中写道:他在非
15、洲志愿行医时，有一天黄昏，看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可爱和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他心中蓦然产生，并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业。近两年盛行“穿越剧”，从寻秦记到穿越时空的爱恋，从神话到宫锁心玉，还有步步惊心仙剑奇缘等，让今人穿越时空，与古人共同演绎一段荒诞的故事。2011年4月1日，广电总局电视剧管理司司长李京盛在中国电视剧导演委员会2011年年会上表示，如今“穿越剧”有越来越热的趋势，总局不提倡对历史表现得太随意，而时下泛滥的穿越题材电视剧则需要“冷静反思和讨论”。李京盛还指出:“穿越剧最近一段时间渐多渐热，但题材内容和表现方式上有很多值得
16、商榷的地方。譬如穿越剧怎么用正确的历史观表现历史?现在的穿越剧很难用历史观去衡量，整体的思想内涵还没有提高到观的历史高度。新奇怪异的手法层出不穷，人物天马行空，这样对历史的表现有些过于随意。”广电总局电视剧管理司司长李京盛在中国电视剧导演委员会2011年年会上表示，如今“穿越剧”有越来越热的趋势，总局不提倡对历史表现得太随意，而时下泛滥的穿越题材电视剧则需要“冷静反思和讨论”。“穿越剧最近一段时间渐多渐热，但题材内容和表现方式上有很多值得商榷的地方。譬如穿越剧怎么用正确的历史观表现历史?现在的穿越剧很难用历史观去衡量，整体的思想内涵还没有提高到观的历史高度。新奇怪异的手法层出不穷，人物天马行空
17、，这样对历史的表现有些过于随意。”敬畏人民道家讲“头顶三尺有神灵”，为的是要人们常怀敬畏之心，坚守信仰。共产党人不敬畏头顶的神灵，但敬畏身边的人民。古代开明帝王相信“天地之间，莫贵于民”“水可载舟，亦可覆舟”。马克思主义认为“主权在民”，共产党的权力是人民赋予的，作为受委托者，必须做到尊重人民的意愿，代表人民的利益，忠实地为人民办事，否则，人民就会解除这种委托关系，收回赋予你的权力。敬畏人民，就要相信“人民是真正的英雄”，承认人民中蕴藏着无穷的智慧和巨大的力量，离开人民，我们将一无所有、一事无成;敬畏人民，就要承认“民惟邦本，本固邦宁”，以人民的呼声为第一信号，以人民的需要为第一选择，以人民的
18、满意为第一标准;敬畏人民，就要做到“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，常思民生之艰难，常查百姓之疾苦，多为群众办实事、做好事、解难事敬畏人民，还要坚持“一切依靠人民”，汲取人民的智慧，依靠人民的力量推进工作。年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是不是放纵自己和庸碌生活的理由。放纵自己和庸碌生活的理由。无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓无知者还无所谓。不要用无所谓的态度原谅自己、对待一切，那会使一切变得对不要用无所谓的态度原谅自己、对待一切，那会使一切变得对你无所谓，你无所谓，也会使你成
19、为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，不尊重自己，你将失去自我。你将失去自我。表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气，但表达自我不能表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气，但表达自我不能伤害别人，伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。敞开心扉，在交流中共鸣敞开心扉，在交流中共鸣 希望同学们通过本课能够学会，心怀希望同学们通过本课能够学会，心怀敬畏，行有所止。敬畏，行有所止。
