1、第7课 我是一只小小鸟 教学目标：1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。2、能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。3、培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点： 了解虫的特征，并能表现出来。教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。教、学具准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料教学过程：一、认识新朋友1.小朋友，今天老师给大家请来了一些朋友，大家看你们认识他们吗？2.让我们来认识一下这些新朋友吧：（1）约2亿多年前二叠纪的巨脉蜻蜓，翼展约1米。（2）3亿年石炭纪巨型蜈蚣，约2.4米长，海
2、洋凶猛生物。（3）石炭纪后期似螃蟹的海蝎。（4）志留纪前3亿年海蝎，似蜈蚣，2.30.5米。（5）85厘米三叶虫，2亿5千万年前。3.这些都是来亿万年前的虫长得超出人们的想象，大家和这些虫朋友打个招呼吧！二、不忘老朋友1忙碌的蚂蚁，勤劳的蜜蜂，美丽的蜻蜓，可爱的瓢虫估计约有一千万虫，你认识哪些虫？来跟我们说说看吧！你还可以说一说虫的相同和不同。2老师来考一考大家，我们来玩个“连连看”的小游戏：（1）蝉歌唱家。（2）蝈蝈跳高冠军。（3）蜜蜂建筑师。（4）萤火虫照明师。3虫的世界丰富多彩，让我们走近看看吧：（1）蝴蝶是美丽的象征，它的翅膀图案变化多端、色彩丰富。（2）七星瓢虫被称为活农药，他的壳是
3、圆圆的。（3）螳螂前臂像锯子，粗壮而锋利。（4）天牛有很长的触角，常常超过身体的长度。4还有一些虫是肉眼看不到的，只有在电子显微镜下才能露出真相，它们的模样真令人惊讶！（1）蚜虫的嘴真尖呀！（2）虱子长得怪模怪样（3）令人讨厌的螨虫颜色原来是黄色的。5我们一起来分析一下虫的结构吧。一般来说虫分成三个部分：（1）头部：触角、眼、口器（2）胸部：足、翅（3）腹部：6来看老师来画一画它。7只有抓住特征才会画出生动的虫，让我们来看看小朋友们画的虫吧：（1）你最喜欢哪一只？为什么？（2）他哪里表现得好？教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？写实法：画现实中的昆虫要仔细观察昆虫的形状结构以
4、及颜色,概括夸张法：以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。拟人法：这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象。 8下面我们一起来动手练一练：画一画你喜欢的虫，注重不同虫的外形长相和颜色，一定要画出特征。9.讲评作业。三、创作新朋友1大家看，老师又给大家请来了一些虫朋友，看看它们和我们刚刚画的虫有什么不同。2画过真实的虫后，我们可以用夸张、变形、添加的方法将他们装饰成漂亮的图样，变成有趣的装饰虫。你们看这些虫在写生的基础上再加上变化变得多有趣啊！3你有没有想过你和虫之间有什么有趣的小故事吗？下面就请你开动脑筋，可以画一画你和虫的小故事，也可以画将他们变成漂亮的图样。看谁画的最有趣。4讲评作业。练习设计画一画你喜欢的虫，注重不同虫的外形长相和颜色，一定要画出特征。
