1、江苏凤凰少年儿童出版社小学四年级下册第十一课：色彩的对比艺术教学目标：把自己的感受大胆地说出来，说出自己对于作品中对比手法的感受。这个年龄段的学生自信、大胆，热爱绘画，教师要利用学生的这些特性，培养他们观察生活的眼睛和体味生活的心灵。教学重点：能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。教学难点：能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。教师准备： 多媒体课件、彩卡纸、磁铁等。学生准备：彩卡纸、彩纸、素描纸、记号笔、油画棒、纸盘等。一、导入新课 1. 对比导入，引起课题。师：同学们，在上课之前我想问一下，树叶在哪张纸上你觉得最漂亮？最突出呢？生：在绿色（橙色）纸
2、上最明显（老师也觉得这样好看，其他小朋友有没有不同的意见呢？）师：为什么呢？生：因为是对比色师：孩子们，万绿丛中一点红。绿色，把红色衬托的更加鲜艳，更加漂亮。今天我们就来学习色彩对比的艺术（师板书：色彩的对比艺术）2、 探究新课（一）欣赏大自然的美（色彩）师：孩子们 我们一起看看大自然是如何用魔法体现出色彩对比的。下面谁起来说一说你的看法？（留问题，小组讨论）生：红色的马和绿色的草地。师：你看，绿色的草地上有红色的小马正在散步，这个绿色的草地把红色的小马衬托的怎么样？（更加漂亮，更加明显）是不是？你瞧，摄影师眼中的大自然是什么样子呢？这幅作品中，你来找一找生：蓝色和红色，师：好，同学们，那么现
3、在，就请你拿出桌子上树叶，写下你知道的颜色对比？小组讨论（30秒）讨论完结束后就可以用你的水彩笔，找个深色的写出来。写好后的小朋友可以上台来用你的树叶装饰这课大树。师：咱们小朋友一起来看看写了什么呢？（3个）看来同学们对色彩对比还是比较了解的。出示色环（二）画家眼中的大自然（色彩）欣赏角度1、国外现在我们来看一下咱们同学之前写下来的颜色对比，在画家手中是如何表现的？在这幅画里面，你发现了生：（简单论述）黄色和蓝色 师：冷暖对比（） 生：。像（2个人）这幅国是法国画家毕加索画的，他的对比手法有哪些呢？主要是以什么色调为主。颜色上有一个为主，一个为辅。对，主次很分明。这样的话作品就要体现(出示冷暖
4、色卡 色彩占比)2、 国内我们在欣赏完国外艺术家们的作品之后，来看看咱们中国传统的水墨画是如何表现色彩对比的。生：你们真聪明，所以说呀，对比不仅是颜色之间的冷暖对比，颜色之间的浓淡也是有对比的。黑的是树，宣纸的白色变成了天空的感觉。那么灰面是？是远处的山。（出示黑白灰色卡）咱们国画 也不仅仅只有黑白灰的，我们再来看一看其他颜色上对比。你觉得这幅画体现了哪些对比呢？生：颜色上张大千的荷花图 （3） 实用角度小朋友们，我们看了这么多的作品，你们觉得色彩对比美不美呀，其实，早在很多年前，艺术家们便发现了这种美。并把色彩对比的艺术放在了当时的瓷罐上，下面请小朋友们来和老师一起欣赏一下好吗？师：这是古希
5、腊时期一个黑绘风格的瓷罐，你来看一看，他的颜色对比体现在哪里呢？生：黄，黑。师：说到瓷器，最出名的要属我们中国的青花瓷。孩子们请欣赏一段视频，刚才你听到了什么，看到了什么？那和刚才的瓷罐有什么不同呢？小组讨论(2-3位同学）（出示蓝白之美）欣赏了这么多图片。也了解了颜色的对比。今天老师也带来了两幅作品，你发现了什么？葡萄 荷花那你们喜欢这两幅画吗？想不想和老师一起完成这两幅作品呢？老师示范荷花。那下面应该画些什么？有没有小朋友来帮帮老师？你画的真漂亮，谢谢你的帮助，让这幅画更完整了。同学们想不想试一试？今天我们就利用对比的色彩创造有对比趣味的作品。 老师分别给你们每一组布置了小任务第一组的任务
6、是，听好，请在卡纸上创作出有色彩对比的作品 儿童画（蜡笔）第二组的孩子们呢，是国画硬卡，回想下老师刚才做的示范（荷花荷叶）？你想表现什么样色彩对比 ？咱们同学试一试，把你的想法画在纸上。（毛笔）第三组：参考刚刚欣赏过的青花瓷瓶，设计一个造型独特的罐子瓶子。画上别致的图案，黑绘风格的瓷罐学生画一幅。 （彩笔）小组讨论 已经考虑好的小组就可以动笔了。同组之间互相合作，大家一起来。四、学生创作同学们，（先做好的可以把画贴在前面）五、作品展评小朋友们你最喜欢的是哪一个作品？来点评一下好吗？2-3位同学（给奖励）这一幅老师觉得很特别，是谁画的，我们请他来说一说，你是怎么想的？师评：我们这个同学画的最有意思，构图很饱满。我们这节课学了什么呢？（请1位同学到台上说）六、走进生活在生活中，处处体现着色彩对比的艺术。像我们生活中经常用的杯子，爸爸妈妈带我们去过的游乐场，色彩斑斓的幼儿园。 孩子们，现在正是春暖花开的季节，课后可以和爸爸妈妈一起走进大自然，去发现美，欣赏美，创造美。一起体味大自然这位魔术师的魔力吧。好，今天的课就上到这里，同学们再见！
