1、执教：学校：年级：四年级课题：字的联想课时：1课时1、教材分析：字的联想是江苏少年儿童出版社美术教科书第8册第17课内容。本课从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的创意文字。根据本年段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”，突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维，引导学生展开丰富的想象后，在游戏中体验创作的乐趣。2、学情分析：本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课主要抓住学生的视、听
2、感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。3、教学目标：1.认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。 2.技能目标：体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 3.情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息
3、息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。4、教学重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。5、教学难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。6、教师准备：课件，视频片段，教学范作，创意文字图片学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开放的导入1、对比两个不同店名的字，联系生活。2、教师介绍中国文字的演变象形字的起源（视频）3、出示课题字的联想说说感受通过
4、联系生活，贴近生活，激发学生学习的热情。让学生了解我国古代象形文字演变的过程，知道文字是如何产生并发展的。核心推进1、趣味游戏替换法出示花、球两个字，请学生上台用相关的图形进行替换并说说感受。2、小练笔出示火、音、糖用图形替换法进行替换。3、教师示范图形替换法（全部替换）步骤：先用铅笔轻轻的画出笔画；根据字形字义进行联想画出想画的部分；4、巩固新知欣赏作品5、探索发现变形法出示折、胖两个字，让学生讨论如何变。欣赏生活中常见的字体，根据字义进行变形。上台演示，说感受。小练笔，小组评价，找出最有创意的字，说一说自己更好的想法，表扬变字精彩的同学。让学生在练习中巩固变字方法。小组讨论研究，得出变形法
5、。学生在游戏、比较、思索、归纳中体会文字的联想、装饰特征：既可以对文字的一个笔画进行联想替换，也可以对文字的一个部分进行联想变形。让学生总结出应该从字义、字形等方面入手进行创作。在对文字进行变形夸张时，除了根据字义联想，还可以对笔画进行变形夸张。欣赏佳作1、欣赏不同的学生作品2、欣赏生活中字对店名的运用新一轮的文明城市又来了，为了美化我们的市容，现在要给商店的店名重新设计，请同学们利用今天所学的知识选择你想设计的店名吧。学生分析颜色和背景，总结出适当的颜色和背景可以使文字更具装饰美感。两部分的欣赏，第一部分巩固新知，为后面的作业打下基础。第二部分为作业要求埋下了伏笔，使学生有一个主题可以用。作
6、业与评价1、作业要求：大胆发挥想象，用替换法或变形法设计一个新颖有趣的店名。可以在老师提供店名中选择，也可以结合自己的喜好直接进行创作。2、作业展示（1）、谁来夸夸自己的作品？（自评）（2）、你最喜欢谁的作品?说说为什么。（互评）（3）、教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评） 学生练习提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意和对别人作品的看法，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。在技能创作领域给予更多的关注，及时发现学生作业中的闪光点，对问题及时纠正。艺术与生活的链接，学生在轻松愉快中掌握了“双基”，奇思妙想，层出不穷，在教师的导控下，学生变被动为主动，发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。拓展延伸你在哪里见过这些字的联想吗？老师也找了一些：比如电影招贴画，广告牌，我们的杂志封面上，都有字的联想。延伸课堂知识，激发学生思维，引导其关注生活，升华学生的情感体验，鼓励学生大胆想象和创作。板书设计 字的联想替换法 变形法反思重建
