1、罐和壶教学目标：认知领域：初步感受壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值；知道制作罐和壶的制作材料多种多样，了解江苏的紫砂壶的有关知识。操作领域：通过欣赏活动激发学生自己用勾线笔、水彩笔、油画棒设计出漂亮的壶。情感领域：通过欣赏美丽的罐和壶感受它们与人类的生活紧密相连，从而产生由衷的敬意；激发学生的想象创新能力，培养他们对壶的探究和表现的兴趣。教学重点：领略壶的艺术美感，用勾线笔、水彩笔、油画棒设计一个壶。教学难点：用绘画的形式表现不同造型的壶。教学准备：教师准备：紫砂壶、教学范例、课件、勾线笔、水彩笔、油画棒、卡纸、铅画纸学生准备：勾线笔、水彩笔或油画棒、铅画纸教学过程：一、 导入1、认识罐和壶
2、师：大家看这是什么？（点击鼠标）（是一个罐子）师：再看下这是什么？(是一把壶)2、罐和壶的对比师：罐和壶有什么不一样？生：罐没有壶嘴，而壶有壶嘴生：壶有一个把手，罐有的没有把手，有的有两个把手，壶一般比罐小。师：原来罐和壶的区别并不是很大，随着历史的发展，他们的区别越来越大了师：今天我们就重点学习壶（板书课题）二、欣赏各种壶师： 早在远古时代我们的祖先已经制造和使用各种壶了，他们用陶土掺水塑造成一定的形状，用火加热到一定的温度，烧成坚硬的壶。可以用它来盛水、酒等这些液体的东西。师： 壶的制作与发展已有几千年的历史了，不同时期的壶也呈现出不一样的风貌。师： 老师这里有三把壶，下面我们小组讨论下，
3、这三把壶哪把年代最久远，按顺序怎么排列？为什么这么排？看看哪组最先得出答案师：你们为什么这样排列？ 有和他不一样的排法的吗？他排得对不对哪？介绍各朝代的壶1、这是新时器时代的人头壶，这两把也是新石器时代的壶，它们都是用陶土制作出来的，它们距今已有5、6千年的历史。后来又出现了青铜壶，这是西周时期的周宜壶它是世界上最贵的青铜壶。你们看了这些壶，它们给你什么样的感觉？这些壶色彩比较单一，但散发出的是一种古朴、粗狂的美，它们的造型、纹饰的精美程度，也是壶主人的身份和地位的象征。2、这是一把明代的青花壶，青花瓷是中国瓷器的主流品种，盛行于明代。元明清是瓷壶烧制的一个高峰，这里除了元明清时期的壶，还有唐
4、朝、宋朝的壶。我们观察一下，这些壶与前面更古老一些的壶相比，他们之间有什么不一样？这些时期的壶造型精美、秀丽，瓷面光滑、透亮，颜色艳丽，装饰精美绝伦，越来越具有观赏性。也反应出人们生活水平的一种提升。3、这是一把现代的电磁炉玻璃壶，现代的壶在造型上、装饰上更追求自由和个性的发展，对于实用性方面也越来越细化，材质种类也非常丰富，除了有瓷的、铜的，还有不锈钢的、铁的、银的，还有这种有加热功能的玻璃的壶。你知道这是一把什么材质的壶吗？（紫砂壶）三、了解紫砂壶（视频）1、 师：你知道紫砂壶产自哪里吗？生：产自我们江苏宜兴，师：宜兴离我们南京很近，宜兴又被誉为“陶都”，下面我们就通过一段视频来了解一下宜
5、兴紫砂壶。短片中有一句话是对宜兴紫砂壶的设计的概括，大家注意听，是哪一句？（播放视频）2、师：知道是哪句吗？生：方非一式，圆不一相师：你知道这句话的意思吗？师：它的意思是：同样是方形或圆形壶或其他形状的壶，但通过不同的制作、造型后呈现出的不一样的风貌。也就是追求造型的变化多样。在宜兴，几乎每家人家都有紫砂壶，老师家也有把买了近二十几年的紫砂壶，今天我把它带来给大家欣赏一下，其实壶的设计和制作是很考究的，你们看，现在我把这把壶倒扣在这个凳子上，注意观察壶口和壶嘴，你有什么发现？（成一条线）你知不知道为什么要这样设计？（这样保证不漏水，也就是方便出水。）四、壶的组成师：我们看了这么多壶，你看这些壶
6、有哪几个部分组成的？生：身、盖、嘴、把、底、钮（壶滴）欣赏壶师：老师这里还有很多壶，大家一起来欣赏一下，看看你最喜欢哪个壶？为什么？生：我喜欢那个圆形的壶师：为什么喜欢？五、总结设计壶的方法：师：我们看了这么多壶，那这些壶是怎么设计出来的哪？其实是有一定的方法的，A、几何型师：比如我们可以设计最基本的圆形壶，圆壶是壶的最基本的形状，很多都设计成圆形的，鼓鼓的肚子容量比较大，除了设计圆形的壶以为，我们还可以把壶设计成各种几何形状（板书），如：三角壶、方壶、半圆壶扁壶等等。B、抽象壶师：也 可以进行夸张变形，设计抽象形的壶C、具象型师：也可以进行想象，把壶想象成各种东西。看这把壶，它的灵感来源于什
7、么？（玉米）这把哪？（大象）这把哪？（烽火台）这把哪？（猎豹）师：可以通过想象设计这种具象形的壶。D、组合师：还可以把几把壶进行组合E、装饰师：也可以用装饰的方法（板书），在壶上添加花纹，用风景、人物、花卉、建筑来对壶进行装饰，还可以用一些图案（点、线、面的组合）或特殊的机理效果来进行装饰。六、壶的设计 师：学了这些方法，我们就可以用这些方法来设计壶了 游戏“变、变、变”师：今天老师还带来了一件宝贝，一个魔法袋，里面有一把壶，（我只给大家看一看它的壶嘴）这可不是一般的壶，它会变，会随着环境、地点的变化而随时进行变化，下面老师想和大家来来玩一个游戏，游戏的名字叫“变、变、变”。老师来说地点，你们
8、让它来变，好不好？好，下面我们就准备好，开始游戏喽师：现在把这个壶放到菜田里，它会变成什么？壶身是什么样子？壶嘴是什么变的？壶把哪？师：现在这把壶在神秘的宇宙中，它会变成什么壶哪？师：现在这把壶在西游记这部戏里七、教师示范老师的这把壶还是一把爱旅游的壶，它跑到全国各地、世界各地去旅游，它来到广西，在广西看到好多漂亮的苗族的姑娘，她们正在载歌载舞，我的这把壶一下就变成了一位苗族姑娘壶。那这把苗族姑娘壶长什么样子哪？下面老师就把它设计出来。1、三角当头，头上有他们的牛角头饰，一看就知道是苗族的姑娘，下面是姑娘的裙摆，整体呈三角形状，下面再画两只脚，姑娘的手臂向上弯曲，形成一把提梁壶，衣服上的彩带成
9、了壶嘴。壶嘴可以高一点，这没关系，但不能太矮，低于壶口的话，水就容易满出来。2、我觉得苗族姑娘的衣服的图案也特别漂亮，我再在上面画上好看的图案，他们的服装主要用方形、菱形、点、线这些元素去装饰衣服。当然也可以不根据原来事物的本身的图案去装饰，也可以自己发挥，用自己喜欢的方式去装饰。3、形状、方法不是唯一的。除了设计这样的三角形的苗族姑娘壶，我们还可以设计成其他形状，你看老师又把她变成什么形状。变成了一把长长的弯弯的壶，有一点大家要注意，不管你怎么设计造型，壶的重心一定要稳。4、后来这把壶还到处去游玩，变成了各种不同造型的壶。（图片）这把壶还在变，每天都会变出新模样八、欣赏作品1、 大师作品设计
10、壶真的是一件很有意思的事情，就连绘画大师毕加索也来设计壶了，大家看看这位大师设计的壶是什么样子的2、 学生作品 老师这里还有些小朋友设计的壶，看看他们是怎么设计的九、学生作业师：看到这么多人设计的壶，你想不想也来设计一把壶哪？师：下面就请大家发挥自己的想象，用勾线笔、水彩笔或油画棒用自己喜欢的方式设计一个自己喜欢的壶，在纸上表现出来十、作业展评师：今天我们要举行一个“壶展”，看看谁设计的壶最有特色，最受欢迎，师：下面先请同学们自己介绍一下自己的作品，你是怎么设计的。师：你们最喜欢哪幅作品？为什么喜欢？师：你们对这些同学的作品还有没有什么意见或建议？师：如果再给点时间给你，你还会作哪些改动？（从造型、创意、装饰、实用性等方面进行评价）十一、拓展师：今天我们用一节课的时间让每位同学都设计了一把属于自己的壶，只要多动脑筋，多动手，相信你就会有不一样的收获。设计，这只是做壶的第一步，想要把它变成立体现实的东西还需要大家动手去做。下面我们来看看别人是怎么做壶的。（播放视频）师：（点击图片）看，这位工艺美术师手上的这把紫砂壶仅用了他手上的这一小块紫砂泥就做出来了，是不是很不可思议？（点击图片）这是一些同学用泥做的壶，是不是也很有创意？课后我们小朋友也可以用泥来把你设计的壶制作出来。
