1、一、绪论o 一、培养目标：o 1、知识目标：1）熟悉项目、项目管理、建设项目管理与施工项目管理的概念，以及施工项目的目标控制。2）熟悉施工项目的生产要素管理。3）熟悉施工项目的安全管理。4）熟悉施工项目的质量控制。5）熟悉施工项目的进度控制。o 6）熟悉施工项目的成本控制。7）熟悉施工项目的信息管理。8）熟悉建设工程技术资料的管理。9）熟悉工程项目监理制度、监理程序。o 2、能力目标：1）熟悉工程项目管理的工作内容（1）能进行建设工程施工项目管理的组织；（2）能进行施工人员的管理；（3）能进行施工材料的管理；（4）能进行施工机具的管理；（5）能进行施工现场的安全管理；（6）能进行施工安全事故的
2、管理；（7）能进行施工质量的控制；o（8）能进行施工质量的验收及保修、质量事故的处理；（9）能进行施工进度计划的安排及控制；（10）能进行施工成本的核算与分析；（11）能进行施工项目的信息管理；（12）能进行建筑工程资料的归档及整理；（13）能进行建筑工程施工质量的验收。o 2）工程项目监理o 3、德育目标：1）运用各种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；2）培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；3）培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。4）培养学生守法的思想态度。o 二、教学情境设计o 教学情境1：项目管理的认识。o 教学情境2：施工项目
3、的生产要素管理。o 教学情境3：施工项目的安全管理。o 教学情境4：施工项目的质量控制。o 教学情境5：施工项目的进度控制。o 教学情境6：施工项目的成本控制。o 教学情境7：施工项目的信息管理。o 教学情境8：建设工程技术资料的管理。o 教学情境9：工程项目监理的工作程序。o 三、教学情境的工作任务设计o 教学情境1项目管理的认识项目管理的认识任务1什么是项目？任务2施工项目管理的内容？任务3施工项目管理的组织？o 教学情境2施工项目的生产要素管理项目的生产要素管理任务1施工人员的管理任务2施工材料的管理任务3施工机具的管理o 教学情境3施工项目的安全管理项目的安全管理任务1施工现场的安全管
4、理任务2施工安全事故的处理o 教学情境4施工项目的质量控制项目的质量控制任务1施工质量控制任务2施工质量验收任务3施工质量保修任务4施工质量事故的处理o 教学情境5施工项目的进度控制项目的进度控制任务1施工项目的进度计划任务2施工项目的进度控制o 教学情境6施工项目的成本控制项目的成本控制任务1施工项目的成本控制步骤任务2施工项目的成本核算任务3施工项目的成本分析o 教学情境7施工项目的信息管理项目的信息管理任务1施工项目的信息收集任务2施工项目的信息分析任务3施工项目的信息处理o 教学情境8建设工程技术资料的管理建设工程技术资料的管理任务1建设工程技术资料的归档任务2建设工程技术资料的整理任
5、务3建设工程技术资料的表格o 教学情境9工程项目的监理工程项目的监理任务1监理的依据任务2监理的工作程序o 四、学习方法1、学会自学；（利用图书馆、网络资源获取有关知识）2、学会思考；（是什么？为什么？怎么样？）3、学会理论联系实践；（联系工程案例，运用所掌握的信息及知识分析案例并做出评价，即“现学现用”。）o 五、教学方法1、利用多媒体进行理论教学；2、对实际工程项目进行跟踪学习；3、请相关专业人士进行指导；o 六、考核方法1、能力目标考核（占总评成绩40%，即40分）1）编制与本课程相关的工程文件文本作业10次，每次记3分；2）对与本课程相关的工程案例进行分析、评价并做出处理方案课堂提问、
6、讨论或辩论，共记10分。2、知识储备考核（占总评成绩60%，即60分）1）闭卷试卷考试。个人道德素养个人道德素养 做好個人道德素養；不要因為貪小便宜，貪一時方便而不顧道德品行丟失把人格尊嚴都降低了。因為一個人把道德品質丟失了，再想建立起來將是萬分的困難。所以每個人都應該尊首道德底線，不應敗壞基本道德品質。以下是公司裡面出現的不好的現象：1、厕所紙巾偷到宿舍去用2、車間應急藥箱裡面的藥偷走（偷盜行為可恥）以下是公司裡面出現的不好的現象：1、公共场所随意扔垃圾2、電視房垃圾亂丟以下是公司裡面出現的不好的現象：恶意损坏公共财物以下是公司裡面出現的不好的現象：吃饭不要浪废食物道德與生活道德與生活從字義
7、看兩者的意義與差別:1、倫理的意義倫理的意義:倫類別、關係；理紋理、道理。倫理人類社會裡種種身分間合理的關係，行為分際(做人要守本分做人要守本分)。(哪些人際關係、身分)2、道德的意義道德的意義:道道路、道理；德獲得。道德走人走的道路，便可獲得人的待遇。(不走捷徑、不誤入歧途尊嚴、榮譽)人道人道 (ps.如何批評一個人罔顧為人?)道德與生活道德與生活1、利己利己:理性認識到遵守規範有利於己。(奸商/信譽商人)2、利人利人:追求人性中的真、善、美。(崇高的可能性)。(愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之；德不孤必有鄰。)(典範在夙昔-林靖娟、鐵達尼號的樂師、德雷莎修女、史懷德.)3、利己利人利己利人:兼顧自我理想與社會進步。Bill Gates?不做”損人利己”之事。Ps.回想郭爾堡的道德認知理論、馬斯洛的需求層次理論。o-THE END-
