1、北京专家2020届高考模拟试卷（三）语文参考答案1C【解析】A 项对象有误，艺术活动包括创作和欣赏，“我”不只是创作者。B项因果不成立，原因只有后者。D项“只要就”过于绝对，“丰富的生活，真切的体验”只是创作出好作品的先决条件，不是充分条件。2B【解析】B项“喻证法”有误，是引证法。3D【解析】曲解原文，这不是迷失自我，而是因知识构成影响人物认识事物的角度，在“非我”世界中，每个人的感悟是不一样的，这恰恰是“自我”的体现。4. B【解析】B项错在“持续高速增长”，从图表看，每年都增长，但有的年份增长速度并不快。5. A财税【2010】42号文件中只对“在商品住房等开发项目中配套建造安置住房的”
2、实行免税政策，并不是对所有“参与棚户改造的企业”实行免税政策。另，把财税【2012】12号文件中的税前扣除政策说成免税政策，也不够科学。6. 税收：国家出台税前扣除政策使相关企业受益。政策：中央启动保障性安居工程，从国有到地方全面覆盖。资金：支付工费及加大财政金融支持力度。安置方式：积极推进棚改货币化安置，促进商品房去库存工作。（每点2分，答到三点即可）7.C【解析】从文中可知“不安的火苗”是我担心特吉对我的态度。8. 第一次是特吉用这句话来教训“我”，他认为“我”碰一下就哭，不够坚强，比不上公鹿，表现了特吉对“我”的鄙视和不满，也为后文写公鹿与狼的搏斗做了铺垫；（2分）第二次是我在看见公鹿战
3、胜狼以后想起特吉的这句话，表现了我对公鹿为了保卫鹿群而勇敢与狼搏斗的赞美；（2分）两次提到这句话，相互呼应，使小说结构更加严谨，同时从侧面表现公鹿的勇敢形象，小说主旨更加突出。（2分）9.以“七岔犄角的公鹿”为标题，点明小说描写的主要对象，引起读者的阅读兴趣，引发读者联想；（2分）“七岔犄角的公鹿”是智慧、勇敢的象征，以“七岔犄角的公鹿”为标题，寄托作者对“七岔犄角的公鹿”的赞美之情，突出了小说的主题；（2分）在结构上“七岔犄角的公鹿”的故事作为文章线索，推动了情节发展，使文章结构严谨。（2分）（其它合理答案，可以酌情给分）10D11B【解析】B项关东，秦汉时指函谷关以东。12D【解析】 D
4、项“皇上实施了其建议”错，原文是“其后，贡禹亦言当定迭毁礼，上遂从之”，皇上采纳的是“定迭毁礼”，并没有采纳实施迁都的建议。13（1）连年没有丰收（好的收成），百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法（刑律）。（比年，连年；登，丰收；陷，犯过失。各1分。句意2分。）（2）而且宫室园囿，奢侈过度难以供给，以致百姓穷困国库空虚，失去了这么多年的积蓄。（奢泰，奢侈过度；供，供给；畜，积蓄。各1分。句意2分。）【参考译文】翼奉字少君，东海下邳人。研究齐诗，和萧望之、匡衡师从同一个老师。三个人对经术都很精通，匡衡是后辈，望之把经术运用到政事上，而翼奉勤奋学习不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术。元帝即位不
5、久，许多儒者就推荐他，他被征召在诏宦者署中，多次上书言事并在皇帝闲暇时被召见，天子很尊敬他。当时，平昌侯王临凭着是宣帝外戚担任侍中，称诏要跟随翼奉学习经术。翼奉不肯和他说，就上了一封密封的奏章说：“我从老师那里听说，治道最要紧的在于知道人的正邪。人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的；如果他怀着奸邪之心，那么知识越多，危害越大。我实在不敢将它告诉邪恶之人。”这一年，关东发生大水灾，十分之一的郡国发生了饥荒，瘟疫更加盛行。元帝于是下诏那些属于少府的江海湖泊园林池塘用来资助贫穷的老百姓，不收赋税；减损太官（“大”通“太”）负责供应的御膳，裁减乐府中的成员，减少苑中马匹的数量，皇帝很少临幸的
6、各个宫殿馆阁不再修缮；太仆少府减少喂马的谷物，水衡（掌管的上林苑中喂养的鹰犬）少吃肉类食物。第二年二月戊午那天发生了地震。夏天，齐地发生人吃人的惨剧。七月己酉那天，又发生地震。皇上说：“连年没有丰收（好的收成），百姓饥困贫乏，受不了饥饿寒冷，以致于触犯刑法（刑律），我很怜悯他们。已经下令让官吏打开仓库，救济贫穷的老百姓。各位官员也要好好想想天地的告诫，有可以免除、减少、节省而方便老百姓的，可以上奏给我。尽心指出我的过失，不要有所顾忌。”于是大赦天下，选拔直言敢谏的人。翼奉上奏了一封密封的奏章说：“诸侯王的园林和他们的后宫，最好设定限额，遣出那些超过制度的人，这是消损阴气回应上天救治邪祟的办法。
7、如今怪异的事发生而不回应改正，灾难就会随之而来。愿陛下裁夺。”元帝又向翼奉请教得失之事。翼奉认为在云阳汾阴祭祀天地，以及各个寝庙不因为亲疏而毁掉一部分，都要花费很多，这是违背古代制度的。而且宫室园囿，过度奢华难以供给，以致百姓穷困国库空虚，失去了这么多年的积蓄。这些由来已久，如果不改变根本，很难使末正常，于是上书建议迁都以正根本。奏章呈上之后，皇帝认为翼奉的意见与众不同，就批复说：“问奉：如今皇帝墓地所在的宗庙有七个，你说要向东迁徙，怎么办？”翼奉回答说：“以前成王迁到洛，般庚迁到殷，（他们）回避什么追求什么，都是陛下清楚知道的，不是有圣明之德，不能改变天下，我刚直愚昧狂妄昏惑，全凭陛下裁断。
8、”其后，贡禹也说应当定下迭毁之礼，元帝于是听从的他的意见。翼奉年老而终。14.B【解析】B项画角声是诗人听见的，而不是起床吹响画角。15. 形象上，在游山西村中热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上；秋兴中却是中年多病、空有报国之志却无法施展的忧国忧民的诗人形象。情感上，诗人在游山西村并不心灰意冷，而是在农村生活中感受到希望和光明；在秋兴中却生出岁月将尽、壮志未酬的无穷的愁怨。意境上，游山西村把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一，意境优美；秋兴中诗人眼中所见秋山、狭窄天地，耳中所听五更画角让人感到悲凉压抑。（一点3分，答到两点即可）16. （1）宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也（2）
9、角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（3）授之书而习其句读 传其道解惑者也17D 【解析】“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。此语境没有互相衬托的语境。妙趣横生指洋溢着美妙的意趣(多指语言、文章或美术品) “焦虑”形容忧虑，这里表示对未来的担心。“焦躁”形容着急而烦躁。“胸有丘壑”丘，山丘；壑，山沟。指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断处置自有高下。大度宽容：指气量宽宏能容人。18A【解析】B项三句不是并列关系第一句是总起句； C项根据后文应该应该先从“庙堂”向“江湖”流动；D项根据前文内容本句主语不是流行而是“这些中选词语”。19B【解析】A项递进关系不成立、观看与流变不搭配C项主语位置不正确D项主语位置不正确，观看与流变不搭配20那么中国传统社会的核心就是“礼”。（1分） 而每一个角色都相应的有一套规范。（2分）就构成了礼的内容。（2分）21（1）校外教育投入占家庭年收入比例大；校外教育低龄化。（2分）（2）这种现象源自急功近利的教育心态，是弥漫在整个教育阶段的“集体性焦虑”， 需各方合力共同纾解教育焦虑、回归教育本心，让孩子们扎扎实实地成材。（言之成理即可）（看法2分，建议2分）
