1、意义意义自由落体定律自由落体定律为经典力学奠定基础（物体运动三大定律和万有引力（物体运动三大定律和万有引力定律）定律）自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理相对论（狭义、广义）相对论（狭义、广义）近代物理学理论框架的重大突破构成现代物理构成现代物理学的基本理论学的基本理论框架框架开创了近代科学，近代科学之父重大变革（宏重大变革（宏观到微观）观到微观）专题七近代以来科学技术的辉煌专题七近代以来科学技术的辉煌二追寻生命的起源二追寻生命的起源千年话题千年话题谁创造了生命谁创造了生命人类起源传说人类起源传说古芬兰：怪鸟蛋孵人；古芬兰：怪鸟蛋孵人；古埃及：黑泥塑人；古埃及：黑泥塑人；古希腊的阿那克西曼德：
2、鱼变人。古希腊的阿那克西曼德：鱼变人。史记殷本记记载：有娀氏之女名简狄，吞玄鸟之卵而生契。女娲女娲(W)(W)在造人之前，正在造人之前，正月初一至初六依次创造出鸡、月初一至初六依次创造出鸡、狗、羊、猪、牛、马。初七，狗、羊、猪、牛、马。初七，女娲用黄土和水，仿照自己的女娲用黄土和水，仿照自己的样子造出了一个个小泥人，她样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根藤条，沾满泥浆，于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地上，都变成了人。为了让在地上，都变成了人。为了让人类永远的流传下去，她创造人类永远的流传下去，
3、她创造了嫁娶之礼，自己充当媒人，了嫁娶之礼，自己充当媒人，让人们懂得造人的方法，让人们懂得造人的方法，凭自己的力量传宗接代。凭自己的力量传宗接代。古代中国：古代中国：女娲抟土造人女娲抟土造人tun西方神学：上帝创造万物和物种不变；西方神学：上帝创造万物和物种不变；据圣经记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。西斯庭教堂天顶画局部创造亚当时至今日，人们形成两种倾向的认识：一种认为，生命起源于其
4、他星球，后来才被带到地球上来；另一种认为，生命起源于地球自身的演化过程，由C、H、O、N等元素逐步演变而形成。H2NH3CH4水蒸气水蒸气100氨基酸 蛋白质的基本单位中世纪人们中世纪人们的知识贫乏的知识贫乏生产力落后生产力落后基督教会是封建基督教会是封建统治的精神支柱统治的精神支柱基督教神学的欺骗性适基督教神学的欺骗性适应了封建统治者的需要应了封建统治者的需要 近代生命科学两条研究路线近代生命科学两条研究路线拉马克拉马克林耐林耐达尔文达尔文第一条路线：第一条路线：1 1、着重研究群体、着重研究群体方法：方法：观察、分类观察、分类赫胥黎赫胥黎2 2、着重研究个体、着重研究个体方法：方法：解剖、
5、实验解剖、实验哈维哈维施旺、施莱登施旺、施莱登巴斯德巴斯德第二条路线：第二条路线：近代生命科学两条研究路线近代生命科学两条研究路线近代生命科学的成果近代生命科学的成果林耐（林耐（17071778 17071778）成果：成果：意义：意义：缺陷：缺陷：动植物分类法动植物分类法纲、目、属、种纲、目、属、种为达尔文进化为达尔文进化论打下基础论打下基础肯定神创论，肯定神创论，因此物种不变因此物种不变人：哺乳动物纲、灵人：哺乳动物纲、灵长目、人属、智人种长目、人属、智人种重点：人物、成果、意义重点：人物、成果、意义哈维（哈维（1578165715781657）成果：成果：意义：意义：血液循环理论血液循环
6、理论促进了细胞促进了细胞学的建立学的建立施莱登施莱登（1804188118041881）施施 旺旺（1810188218101882）植物动物1、细胞学说 2、生物进化论 3、能量守恒和转化定律 恩格斯恩格斯1919世纪世纪自然科学自然科学三大发现三大发现细胞学说的意义首次科学地触及了生命运动的过程为解剖学、生物学、胚胎学奠定了坚实的基础巴斯德（巴斯德（1822189518221895）成果：意义：死亡率大大下降细菌学和免疫学的发展微生物学消毒法达尔文和进化论达尔文和进化论1 1、生物进化观的内容、生物进化观的内容 提出了生物是从低级向提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定高级发展进化的
7、观点，肯定了了环境对物种变化的影响环境对物种变化的影响。拉马克（拉马克（1744182917441829）2 2、意义、意义 为达尔文创立进化论为达尔文创立进化论奠定了重要的基础。奠定了重要的基础。拉马克的生物进化观“用进废退用进废退”：长颈鹿的长脖子：长颈鹿的长脖子就是经常吃高处树叶的结果。就是经常吃高处树叶的结果。“获得性遗传获得性遗传”：脖子长的长颈：脖子长的长颈鹿，其后代的脖子一般也长。鹿，其后代的脖子一般也长。达尔文生物进化论（重点）达尔文生物进化论（重点）达尔文其人达尔文其人背景：背景：标志：标志：主要观点：主要观点：物种起源物种起源1859年年生物是不断从低级向高级发展进化的生物
8、是不断从低级向高级发展进化的生物进化的规则是物竞天择、适者生存生物进化的规则是物竞天择、适者生存在中世纪，宗教神学垄断西欧，宣传在中世纪，宗教神学垄断西欧，宣传神创论、物种不变论神创论、物种不变论达尔文（18091882）出生在英国，从小就活泼好动，喜欢采集昆虫，特别热衷于打猎和骑马旅行。19岁那年，达尔文又进入剑桥大学学习神学。1831年，达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号远航考察船，5年的科学考察使他对“上帝造物论”产生了怀疑。1939年同表姐艾玛结婚，但是结的果却是苦涩的。婚后，艾玛生了6男4女，计10个孩子。然而，没有一个孩子身体健康：两个大女儿未长大就夭折了，三女儿和两个儿子都
9、终身不育，其余的孩子也都被病魔缠身，智力低下。以达尔文进化论解释长颈以达尔文进化论解释长颈鹿进化的原因鹿进化的原因颈长的颈长的能吃到树叶能吃到树叶生存生存下来，颈短下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了的却因吃不到树叶而最终饿死了它们有颈长和颈短的它们有颈长和颈短的差异差异它们都要吃树叶而它们都要吃树叶而树叶不够吃树叶不够吃长颈鹿产生的后代长颈鹿产生的后代超过环境承受能力超过环境承受能力（过度繁殖过度繁殖）（生存斗争生存斗争）（遗传变异遗传变异）（物竞天择，物竞天择，适者生存适者生存）挑战了挑战了封建神学封建神学,否定了否定了神创说神创说,促进了促进了人类认识的飞跃人类认识的飞跃.开创了开创了
10、生物科学发展的新时代生物科学发展的新时代.为马克思主义理论提供了自然史基础为马克思主义理论提供了自然史基础.对处于国家危亡时期的中国思想界也对处于国家危亡时期的中国思想界也产产生了生了巨大震动巨大震动.进化论提出的影响进化论提出的影响进化论与中国进化论与中国严复严复天演论天演论封面封面“进化论进化论”与新文化运动与新文化运动陈独秀陈独秀（1880194218801942）新文化运新文化运动的前期动的前期,主主要是传播西要是传播西方的方的民主与民主与科学科学，即宣，即宣传传资产阶级资产阶级自由平等学自由平等学说和达尔文说和达尔文的进化论的进化论胡适胡适字适之，由字适之，由“适适者生存者生存”而来
11、而来造物主的落寞造物主的落寞科学理论传播艰难科学理论传播艰难以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作赫胥黎（赫胥黎（1825189518251895）我正在磨利牙爪，我正在磨利牙爪，以备来保卫这一以备来保卫这一高贵的著作。高贵的著作。“我是达尔文的我是达尔文的斗犬斗犬”1860年年6月月30日日 牛津大辩论牛津大辩论牛津主教牛津主教威尔伯福斯威尔伯福斯达尔文的斗犬达尔文的斗犬赫胥黎赫胥黎Vslifelife否定人否定人是由猿是由猿进化而进化而来的。来的。捍卫进捍卫进化论化论LOSEWIN威：威：赫胥黎先生，据说您是猴子的后代。赫胥黎先生，据说您是猴子的后代。
12、（台下哄笑）（台下哄笑）赫：赫：呵呵，我坚信进化论，人是由呵呵，我坚信进化论，人是由_?_进化来的。主教先生，进化来的。主教先生，您的祖上是上帝，那它是男的还是女的？您的祖上是上帝，那它是男的还是女的？（台下哄笑）（台下哄笑）威：威：人是由人是由_?_，我深信。你用，我深信。你用_?_的方法来证明的方法来证明你的观点，但这种方法能解释万事万物的起源吗？你的观点，但这种方法能解释万事万物的起源吗？（台下安静）（台下安静）赫：赫：我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要一个愚昧无知、在我宁愿要一个可怜的猴子做祖先，也不愿要一个愚昧无知、在庄严的科学会议上只会嘲讽挖苦的人做祖先。庄严的科学会议上只会嘲
13、讽挖苦的人做祖先。（演讲台上赫胥黎接受着听众的鼓掌敬意，主教悄然退场了。）（演讲台上赫胥黎接受着听众的鼓掌敬意，主教悄然退场了。）威尔伯福斯威尔伯福斯赫胥黎赫胥黎威：威：请问这位自称是猴子后裔的先生，你的猴子血统是从祖父还是请问这位自称是猴子后裔的先生，你的猴子血统是从祖父还是从祖母传下来的呢。从祖母传下来的呢。（台下哄笑）（台下哄笑）赫：赫：哈哈，你坚信的哈哈，你坚信的_?_观点，却一个事物的起源都不能证实！观点，却一个事物的起源都不能证实！（台下安静）（台下安静）猿猿上帝创造的上帝创造的进化论进化论神创论神创论1863年人类在自然界中的位置使人猿同祖论得到进一步确立，促进了进化论的传播意义
14、：宗教科学世界观论证方法根据主观的直觉对事物进根据主观的直觉对事物进行判断，通常指的是错误行判断，通常指的是错误的判断。的判断。生命起源上宗教和科学的区别（难点）神创论且物种永恒不变物质进化论主观想象和圣经来臆断证据和实验 19721972年，美国加利福尼亚教育部竟明文年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除规定，中学生物学课本除进化论进化论外，必须还有外，必须还有神创论神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，在田纳西州，进化论被禁止讲授进化论被禁止讲授；南加罗来纳；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提州，官方教科书上竟然不准提“进化进
15、化”的术语的术语和和“达尔文达尔文”的名字。的名字。科学与宗教的斗争将是个长期的科学与宗教的斗争将是个长期的过程过程！在美国，在美国，19811981年年阿肯色州阿肯色州通过一个法案，通过一个法案，“公立学公立学校可以校可以用教进化论同样时间教创造论用教进化论同样时间教创造论”。19821982年年美国自由公民联盟控告阿肯色洲政府违宪，闹到最美国自由公民联盟控告阿肯色洲政府违宪，闹到最后，后，19871987年年7 7月月1919日美国高等法院日美国高等法院以以7:27:2票反对教创票反对教创造论造论。我们的态度：分辨真理，相信科我们的态度：分辨真理，相信科学学！回顾总结：千年话题千年话题谁创
16、造了生命谁创造了生命近代生命科学的成果（重点）近代生命科学的成果（重点）达尔文和进化论达尔文和进化论造物主的落寞造物主的落寞古代传说古代传说现代两种认识现代两种认识一次实验一次实验两条路线两条路线林耐、哈维、细胞学说、巴斯德林耐、哈维、细胞学说、巴斯德（观点、意义）（观点、意义）拉马克生物进化观拉马克生物进化观达尔文进化论（标志、内容、意义）达尔文进化论（标志、内容、意义）（重点）（重点）赫胥黎捍卫进化论赫胥黎捍卫进化论生命起源上宗教和科学的分歧与根源生命起源上宗教和科学的分歧与根源（难点）（难点）课堂练习课堂练习1、达尔文生物进化论的规则是、达尔文生物进化论的规则是 A自然选择变异自然选择变
17、异 B自然选择、适者生存自然选择、适者生存 C人由古猿进化而来人由古猿进化而来 D自然选择遗传自然选择遗传课堂练习课堂练习2、达尔文的代表作是、达尔文的代表作是 A.自然系统自然系统 B.人类在自然界中的位置人类在自然界中的位置 C.物种起源物种起源 D.天演论天演论3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于：义在于：A鼓励了社会的竞争意识鼓励了社会的竞争意识 B 促进了人口的大幅度增长促进了人口的大幅度增长 C促进了社会经济的发展促进了社会经济的发展 D进一步挑战了教会的权威进一步挑战了教会的权威课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习4、提出了生物是从低级向高
18、级发展进化的观、提出了生物是从低级向高级发展进化的观点点,肯定了环境对物种变化的影响肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（创立进化论奠定了重要的基础的是（）A、拉马克、拉马克 B、林耐、林耐 C、哈维、哈维 D、施旺、施旺3、发表文章论证了、发表文章论证了“人的构造和其他动物人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近一样，尤其和猿更接近”的生物学家是的生物学家是（）A 达尔文达尔文 B 赫胥黎赫胥黎 C 威尔伯福斯威尔伯福斯 D 巴斯德巴斯德课堂练习课堂练习6、认为生物是从低级向高级发展进化的科、认为生物是从低级向高级发展进化的科学家有学家有 拉马克拉马克 达尔文达尔文 赫胥黎赫胥黎 林耐林耐 A.B.C.D.课堂练习课堂练习
