1、7操场上名师教学片段实录表演识字，发现规律(教学重点)一、拔、打、拍师：现在我们通过做动作来表示一下这些字。(师生做动作表示几个手部动作的字)师：通过刚才的表演，你们有没有发现这些动作都跟什么有关？生：手。师(课件出示：拔、打、拍)：是呀，那你们发现这几个字有什么秘密了吗？生：它们的偏旁都是提手旁。师：真是火眼金睛啊！现在你们知道提手旁的字跟什么有关了吧？生：跟手有关。师：都是提手旁的字，每个字也有不同，你能用什么方法记住它们呢？(视情况提醒加一加的方法。)生：提手旁加“丁”就是“打”。提手旁加“白”就是“拍”。(“拍”组词，不会的话可用动作提醒，如拍手、拍肩、拍照。)“拔”的右边比“友”字多
2、了一点。(生说一个，师在黑板上贴一个。)师：那你还会用手表演哪些动作呢？生(表演)：扔、抱、拉、推、挂、扫、拖。师：对，这些字都与手有关，那我们就一起记住它们吧！二、跑、踢、足：师：现在全体起立，再来演一演跑步和踢足球的动作。想想这次你又是用什么做这些动作的？生：脚。师：没错，脚，我们有时候也叫它“足”(出示生字卡片)，仔细瞧瞧，这个拼音是一个生：平舌音。师：是的，那一起来读准它吧。(生齐读“足”)师：再好好看看这个字，你觉得有什么好方法能记住它呢？生：可从字形出发。师：看，这个“足”字变成偏旁，发生了什么变化呢？生：撇变成了竖，捺变成了提。师：是呀，这个偏旁就叫做足字旁(齐读足字旁)。现在你
3、们知道足字旁的字跟什么有关了吧？生：脚。师：对极了，刚刚我们认识的就是本课足字旁的字。(师拿出“跑、踢”的生字卡片，生读，组词。读好一个，黑板上贴一个。)师：你们还认识哪些带有“扌”和“”的字？生1：提、拉、扯、摇、招。生2：跳、跟、路、跺、跌、踩。师：同学们真棒，说出了这么多字。看来用这个方法可以记住很多字。赏析：探究识字就是在识字的过程中让学生自主识字，初步寻找汉字的规律，培养自主认字的能力。在教学时根据本课内容，让学生做一做“打球、拔河、拍球”及“跳高、跑步、踢足球”的动作，说说发现了什么特点，学生在实践中就会发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑”这些动作都是跟脚有关的，所以用了足字旁。这样让学生在学习的过程中不断发现问题，找出解决问题的办法，既培养了学生观察、分析、解决问题的能力，又提高了识字效率，增强了学生的自信心。
