1、第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第1页，共36页。【思维激活】【思维激活】有人在海滨游泳时，被水母蜇伤了，水母为什么有人在海滨游泳时，被水母蜇伤了，水母为什么能蜇人呢？能蜇人呢？第2页，共36页。一、腔肠动物一、腔肠动物1.1.代表动物代表动物水螅：水螅：(1)(1)生活环境：生活环境：_中。中。(2)(2)体形：体形：_对称，便于感知周围环境中来自对称，便于感知周围环境中来自_的刺激，从各个方向捕获的刺激，从各个方向捕获_、进行、进行_。淡水淡水辐射辐射各个方向各个方向猎物猎物防御防御第3页，共36页。(3)(3)基本结构：基本结构：触手触手内胚层内胚层
2、外胚层外胚层消化腔消化腔芽体芽体刺细胞刺细胞口口第4页，共36页。2.2.主要特征：身体呈主要特征：身体呈_；体表有；体表有_；_。3.3.与人类的关系：海蜇经加工后可以与人类的关系：海蜇经加工后可以_，珊瑚虫分泌的，珊瑚虫分泌的石灰质物质形成石灰质物质形成_。辐射对称辐射对称刺细胞刺细胞有口无有口无肛门肛门食用食用珊瑚礁珊瑚礁第5页，共36页。二、扁形动物二、扁形动物1.1.代表动物代表动物涡虫：涡虫：(1)(1)生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。生活环境：淡水中，清澈溪流中的石块下面。(2)(2)体形：身体体形：身体_、形状像、形状像_。(3)(3)摄食与消化：腹面长有口，口内有一个
3、管状的摄食与消化：腹面长有口，口内有一个管状的_，可以，可以伸出口外，进行捕食，食物在伸出口外，进行捕食，食物在_消化，食物残渣由消化，食物残渣由_排排出。出。(4)(4)身体对称：呈身体对称：呈_，也称左右对称。，也称左右对称。背腹扁平背腹扁平柳叶柳叶咽咽肠内肠内口口两侧对称两侧对称第6页，共36页。2.2.其他扁形动物：其他扁形动物：(1)(1)生活与营养方式：大多数营生活与营养方式：大多数营_生活，靠生活，靠_生活，如生活，如_、血吸虫、血吸虫、_等。等。(2)(2)生殖特点：生殖特点：_特别发达。特别发达。3.3.与人类的关系：寄生在人体的寄生虫可引起人体患病，如与人类的关系：寄生在人
4、体的寄生虫可引起人体患病，如我国南方部分地区流行的血吸虫病是由我国南方部分地区流行的血吸虫病是由_感染引起感染引起的。的。4.4.主要特征：身体呈主要特征：身体呈_；_；有；有_无无_。寄生寄生获取寄主体内获取寄主体内的养料的养料华枝睾吸虫华枝睾吸虫绦虫绦虫生殖器官生殖器官日本血吸虫日本血吸虫两侧对称两侧对称背腹扁平背腹扁平口口肛门肛门第7页，共36页。【关键点拨】【关键点拨】扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在：扁形动物与腔肠动物相比，高等之处主要表现在：1.1.体形：体形：(1)(1)特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。特点：腔肠动物辐射对称，扁形动物两侧对称。(2)(2)意义
5、：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。意义：两侧对称的动物，身体可以分出前后、左右、背腹。前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。前端感觉器官集中，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运两侧对称的体形可使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。动、捕食和防御。2.2.体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体壁由三个胚层体壁构成：腔肠动物的体壁由两个胚层构成；扁形动物的体壁由三个胚层构成。构成。第8页，共36页。【探究提升】【探究提升】1.1.草履虫在食物泡内消化食物，也就是细胞内消化，水
6、螅在消化腔内消化食草履虫在食物泡内消化食物，也就是细胞内消化，水螅在消化腔内消化食物，即细胞外消化，这两种消化方式你认为哪种消化方式更优越、更高级？物，即细胞外消化，这两种消化方式你认为哪种消化方式更优越、更高级？提示：提示：细胞外消化更优越、更高级。因为细胞外消化所能消化的食细胞外消化更优越、更高级。因为细胞外消化所能消化的食物种类和数量，都比细胞内消化大大增加。物种类和数量，都比细胞内消化大大增加。第9页，共36页。2.2.你认为草履虫与水螅相比，哪一种动物高等？说出你的理由。你认为草履虫与水螅相比，哪一种动物高等？说出你的理由。提示：提示：水螅高等。草履虫单细胞，水螅多细胞；草履虫无细胞
7、分化，水螅水螅高等。草履虫单细胞，水螅多细胞；草履虫无细胞分化，水螅有内胚层和外胚层细胞的分化；水螅消化食物在消化腔内进行，消化能力比有内胚层和外胚层细胞的分化；水螅消化食物在消化腔内进行，消化能力比草履虫强。草履虫强。第10页，共36页。3.3.想一想，如何区分涡虫的前后端和背腹面？想一想，如何区分涡虫的前后端和背腹面？提示：提示：涡虫的前端呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色眼点。涡虫的前端呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色眼点。口长在腹面。据此可区分出前后端和背腹面。口长在腹面。据此可区分出前后端和背腹面。第11页，共36页。第 二 节线形动物和环节动物第12页，共36页。【思维激
8、活】【思维激活】蛔虫和蚯蚓的体形都很细长，看上去差不多，蛔虫和蚯蚓的体形都很细长，看上去差不多，为什么分属于两种不同的类群呢？它们有什么为什么分属于两种不同的类群呢？它们有什么区别呢？区别呢？第13页，共36页。一、线形动物一、线形动物1.1.生活习性：有些自由生活，有些寄生在生活习性：有些自由生活，有些寄生在_的体内。的体内。2.2.代表动物代表动物蛔虫：蛔虫：(1)(1)寄生部位：寄生在人的寄生部位：寄生在人的_里。里。(2)(2)养料来源：靠吸食养料来源：靠吸食_生活。生活。(3)(3)体形：身体呈体形：身体呈_，前端有，前端有_，后端有，后端有_。人、家畜、家禽和人、家畜、家禽和农作物
9、农作物小肠小肠小肠中半消化的食糜小肠中半消化的食糜圆柱形圆柱形口口肛门肛门第14页，共36页。(4)(4)与寄生生活相适应的特点。与寄生生活相适应的特点。体表：包裹着一层密不透水的体表：包裹着一层密不透水的_，起保护作用。，起保护作用。消化管：结构消化管：结构_，肠仅由，肠仅由_组成。组成。生殖器官：发达，生殖器官：发达，_强。强。运动器官：没有专门的运动器官。运动器官：没有专门的运动器官。角质层角质层简单简单一层细胞一层细胞生殖能力生殖能力第15页，共36页。(5)(5)人感染蛔虫病的原因。人感染蛔虫病的原因。喝了喝了_的生水。的生水。吃了吃了_的生的蔬菜。的生的蔬菜。用用_的手去拿食物等。
10、的手去拿食物等。(6)(6)预防蛔虫病的措施。预防蛔虫病的措施。注意注意_：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手。洗干净，饭前便后要洗手。管理好粪便：粪便要经过管理好粪便：粪便要经过_后，再作肥料使用。后，再作肥料使用。带有虫卵带有虫卵沾有虫卵沾有虫卵沾有虫卵沾有虫卵个人饮食卫生个人饮食卫生处理杀死虫卵处理杀死虫卵第16页，共36页。3.3.主要特征：主要特征：(1)(1)身体身体_，呈，呈_。(2)(2)体表：有体表：有_。(3)(3)前后端：有口有前后端：有口有_。4.4.与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有害：如蛔虫可引起人患蛔虫病。
11、有害：如蛔虫可引起人患蛔虫病。(2)(2)科研价值：如科研价值：如_是人类研究遗传、发育、是人类研究遗传、发育、衰老等过程的重要实验动物。衰老等过程的重要实验动物。细长细长圆柱形圆柱形角质层角质层肛门肛门秀丽隐杆线虫秀丽隐杆线虫第17页，共36页。二、环节动物二、环节动物1.1.代表动物代表动物蚯蚓：蚯蚓：(1)(1)体形：身体呈体形：身体呈_形，由许多形，由许多_构成。构成。(2)(2)环带：靠近身体的环带：靠近身体的_端，与端，与_有关。有关。(3)(3)运动：通过运动：通过_和和_的配合完成运动。的配合完成运动。(4)(4)呼吸：依靠呼吸：依靠_完成。完成。2.2.环节动物的主要特征：环
12、节动物的主要特征：(1)(1)身体呈身体呈_，由许多，由许多_组成。组成。(2)(2)靠靠_辅助运动。辅助运动。3.3.其他环节动物：如其他环节动物：如_、_等。等。长圆筒长圆筒相似的环形体节相似的环形体节前前生殖生殖肌肉肌肉刚毛刚毛湿润的体壁湿润的体壁圆筒形圆筒形彼此相似的体节彼此相似的体节刚毛或疣足刚毛或疣足蛭蛭沙蚕沙蚕第18页，共36页。【关键点拨】【关键点拨】1.1.小肠不能消化蛔虫的原因：小肠不能消化蛔虫的原因：蛔虫的体表具有角质层，角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作用。蛔虫的体表具有角质层，角质层具有抵抗寄主体内消化酶的作用。2.2.线形动物比扁形动物高等的原因：线形动物比扁形动物高
13、等的原因：(1)(1)扁形动物：无体腔，消化管与体壁中间为实体，有口无肛门。扁形动物：无体腔，消化管与体壁中间为实体，有口无肛门。(2)(2)线形动物：有假体腔，有口有肛门。假体腔的出现，为体内线形动物：有假体腔，有口有肛门。假体腔的出现，为体内器官的发展提供了空间。器官的发展提供了空间。第19页，共36页。3.3.蚯蚓适于穴居生活的特点：蚯蚓适于穴居生活的特点：(1)(1)身体呈圆筒形，减少运动时的阻力。身体呈圆筒形，减少运动时的阻力。(2)(2)体表有黏液，适于在土壤中呼吸。体表有黏液，适于在土壤中呼吸。(3)(3)腹面具有刚毛，可辅助运动。腹面具有刚毛，可辅助运动。(4)(4)身体分节，
14、使运动更加灵活。身体分节，使运动更加灵活。(5)(5)消化能力强。消化能力强。第20页，共36页。4.4.蚯蚓不能生活在干燥地方的原因：蚯蚓不能生活在干燥地方的原因：蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干燥的地方，体壁会变得干燥蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸，放到干燥的地方，体壁会变得干燥无法呼吸，因而窒息而死。无法呼吸，因而窒息而死。第21页，共36页。【探究提升】【探究提升】1.1.家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的分开使用，家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。你认为这样做有必要吗？说说你的理由。提示：提示：有必要。生肉、生菜
15、上如果带有寄生虫、寄生虫的虫卵或有必要。生肉、生菜上如果带有寄生虫、寄生虫的虫卵或者其他细菌、病毒的话，会通过刀和案板沾到熟食上，进而感染者其他细菌、病毒的话，会通过刀和案板沾到熟食上，进而感染人体，使人体患病。人体，使人体患病。第22页，共36页。2.2.蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？作用？提示：提示：身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯蚓的体节可使其身身体分节，可使身体运动灵活自如、转向方便。蚯蚓的体节可使其身体运动灵活自如、转向方便，适于在土壤中穿行；蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体运动灵活自如、转向
16、方便，适于在土壤中穿行；蚯蚓靠刚毛固定和支撑身体，辅助运动。体，辅助运动。第23页，共36页。第 三 节软体动物和节肢动物第24页，共36页。【思维激活】【思维激活】“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬爬”。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗。同学们对这首歌很熟悉，你知道蜗牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？牛属于哪一类群动物吗？你判断的依据是什么？第25页，共36页。一、软体动物一、软体动物1.1.代表动物代表动物缢蛏：缢蛏：(1)(1)贝壳。贝壳。共有共有_大小相近的石
17、灰质贝壳。大小相近的石灰质贝壳。由由_分泌的物质形成的。分泌的物质形成的。(2)(2)外套膜：位于身体外套膜：位于身体_犹如外套一般的犹如外套一般的_。(3)(3)运动器官：运动器官：_。(4)(4)呼吸器官：呼吸器官：_。两片两片外套膜外套膜表面表面肉质膜肉质膜足足鳃鳃第26页，共36页。(5)(5)摄食：通过身体后端的摄食：通过身体后端的_吸入水，水流经身体一些器吸入水，水流经身体一些器官后，再通过官后，再通过_排出体外。在吸入和排出水的过程中，排出体外。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的摄取水中的_并排出并排出_。入水管入水管出水管出水管食物颗粒食物颗粒未消化的残渣未消化的残渣第27页，
18、共36页。2.2.软体动物的主要特征：软体动物的主要特征：(1)(1)柔软的身体表面有柔软的身体表面有_。(2)(2)大多具有大多具有_。(3)(3)运动器官是运动器官是_。3.3.与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有益：有益：食用；食用；药用；药用；作作_等。等。(2)(2)有害。有害。举例：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。举例：钉螺是日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病的传播有关。外套膜外套膜贝壳贝壳足足装饰品装饰品第28页，共36页。二、节肢动物二、节肢动物1.1.代表动物代表动物蝗虫：蝗虫：胸部胸部触角触角单眼单眼复眼复眼口器口器中足中足气门气门第29页，共36页。
19、2.2.生理：生理：(1)(1)摄食：摄食：_。(2)(2)运动：跳跃靠运动：跳跃靠_，飞行靠两对翅。，飞行靠两对翅。(3)(3)呼吸：呼吸：_用于进出气体。用于进出气体。3.3.昆虫的基本特征：有昆虫的基本特征：有_、三对足，一般有、三对足，一般有_等。等。4.4.节肢动物的主要特征：体表有节肢动物的主要特征：体表有_；身体和附肢；身体和附肢都都_。口器口器三对足三对足气门气门一对触角一对触角两对翅两对翅坚韧的外骨骼坚韧的外骨骼分节分节第30页，共36页。与人类的关系：与人类的关系：(1)(1)有益。有益。提供提供_。为植物传播为植物传播_。入药，治疗疾病。入药，治疗疾病。做实验材料等。做实
20、验材料等。(2)(2)有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。有害：传播疾病，如苍蝇、蚊子、螨等。动物蛋白动物蛋白花粉花粉第31页，共36页。【关键点拨】【关键点拨】1.1.软体动物贝壳与呼吸：软体动物贝壳与呼吸：(1)(1)贝壳。贝壳。多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。多数具有贝壳：多数软体动物具有贝壳，因此，软体动物又称贝类。数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内数目不等：有的两片，有的一片，或者多片，还有的退化为内壳。壳。第32页，共36页。(2)(2)呼吸器官。呼吸器官。不是所有的软体动物都用鳃呼吸。不是所有的软体动物都用鳃呼吸。水生种类：用鳃呼吸
21、，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。水生种类：用鳃呼吸，鳃为外套膜内面的上皮伸展而成。陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，陆生种类：均无鳃，其外套膜内部一定区域的微细血管密集成网，形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。形成肺，可直接摄取空气中的氧，这是对陆地生活的一种适应。第33页，共36页。2.2.节肢动物和环节动物的体节：节肢动物和环节动物的体节：(1)(1)环节动物。环节动物。同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上基本相同。同律分节：即除前端两节及末一节外，其余各体节在形态上基本相同。内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也按环节重复
22、排列。内部器官：如排泄系统、神经系统、循环系统等也按环节重复排列。(2)(2)节肢动物。节肢动物。异律分节：即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能上不异律分节：即身体前端的体节和后端的体节，在形态和功能上不同。同。身体各部分的功能有了进一步的分工。身体各部分的功能有了进一步的分工。第34页，共36页。【探究提升】【探究提升】1.1.软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳或者退化。你软体动物中许多种类有各种形态的贝壳，少数种类没有贝壳或者退化。你能对此作出科学的解释吗？能对此作出科学的解释吗？提示：提示：河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动河蚌等有贝壳的软体动物，一般运动缓慢，乌贼等贝壳退化的动物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。物，运动较迅速，这是身体结构对运动方式的适应。第35页，共36页。2.2.蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？蝗虫危害严重，容易成灾的原因是什么？提示：提示：蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危蝗虫有翅和足，运动能力强；以农作物的茎和叶为食，危害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。害农作物；有咀嚼式口器，咀嚼能力强。第36页，共36页。
