1、找空气一、教学目标1、 初步感知空气的存在，知道我们周围到处有空气。2、 能使用简单的器材进行证明空气存在的实验。 3、通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT学生分组材料：塑料袋若干；安全图钉、水槽、抹布、粉笔、海绵、烧杯、纸巾。四、教学过程一、引入通过猜谜语引出空气二、新授（一）实验一：“装空气”1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把
2、袋子举起来。 你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能向大家介绍一下吗？教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。2. （二）实验二：“放空气”用多种感官感受空气的存在1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？学生可能有的办法教师引导策略用力拍一下袋子，会有啪的一声。我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了
3、它把袋子撑破的声音。这个办法不错。松开袋口时将袋口靠近脸。你示范一下，建议如果将袋口缩小一点，感受可能会更清晰。你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？在袋子上扎一个小孔，然后将小孔对着小组同学的脸，你们有什么感觉？把塑料袋放在水里。如果我们还是像刚才那样，将塑料袋的下方扎一个小孔，然后将塑料袋压入水中，你们觉得又能看到什么现象呢？3. 虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！ （三）实验三“用粉笔，海绵，砖块感知空气的存在”1、猜想放入水中会怎样？2、小组合作大胆实验3、小
4、结：空气无处不在（四）小游戏1. 憋气活动我们一起做一个憋气1分钟的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。 你有什么感受？2. 在我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？拓展将一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？总结同学们，今天这节课我们通过装空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？ 5、 板书设计 找空气装空气 放空气 空气无处不在 空气对人的重要性 珍爱生命
