1、牛津译林版英语三年级下第三课时教学设计课题 Wheres the bird?(3)单元Unit 4学科英语年级三年级下学习目标1.能听懂、会说、会读词汇one, two, three, ah, oh, wow.2.能听懂、会说、会读句子Ha! Ha! Here you are, Bobby.3.能正确运用学习的语句谈论物体的位置。4.学习歌曲Wheres the bird?重点1.句型：Wheres the ? Its in/ on/ under/ behind the2.词汇：where, in, on, under, behind, desk, chair.难点1. 句型:Where is
2、 the bird? Its in/ on/ under/ behind the2. 词汇:in, on, under, behind的正确用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、游戏火眼金睛。教师通过打地鼠游戏进行复习上节课的生词，从而引出本课的新知识。二、Review1. T出示图片问学生Where is the bird? 引导学生回答Its on the desk.2.教师让学生两人一组练习句型。老师指导。Where is the pencil? -Its in the birds mouth.Where are they? They are under the tr
3、ee.Where is the bird?Its in the desk.看图，思考，读出单词。能配合老师练习表示物体位置的句型。 游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。讲授新课三、Cartoon time1. T出示Cartoon time图片1， 引导学生看图, 认识故事中的人物Sam, Bobby.2. 引导学生独立阅读本部分对话，并回答Bobby is behind the door. Yes or no?3. 画出”One, two, three”,”Ha! Ha! Here you are,”让学生根据上下文猜这几个单词及短语的含义。4. 学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音
4、、语调。引导学生体会人物心理，尝试朗读对话。5. 播放动画，学生进一步体会人物的语气，跟读对话，模仿语音、语调。6. 听Cartoon time录音，看视频，学生跟读。7. 学生同桌分角色朗读对话。8. 请学生上台表演。其他小组观看并评分。五、Song time1.播放歌谣动画，学生欣赏并理解歌谣大意。2.领读歌谣句子。3.听录音跟读。4.师生齐读，边读边做动作，击掌诵读，感受歌谣的旋律。六、Checkout time通过观看视频来掌握物体的位置。更形象更直观。引导学生结合练习情况，自己对本单元的学习进行评价。八、Read and match将英语与汉语相匹配，看谁做得快！九Exercises
5、.1. 词汇互译。2. 选择题。十、Summary1.词汇: desk, chair, on, in, under, behind, where.2.句型:Where is the ? Where is it?Its on/ in/ behind/ under the 十、Homework.1.听录音跟读Cartoon time对话，注意语音语调。2.默写四会单词。3. 练习句型Where is the ?Its on/ in/ under/ behind the 播放课文录音时，模仿语音语调，能够读出故事中人物的心情；分角色朗读；小组上台表演对话。再跟读录音。能够根据图片内容给予角色表演。听
6、录音跟读歌谣句子。能够配合老师积极抢答；积极配合老师完成练习。能够根据图片内容完成句子。积极抢答。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新单词，加深学生记忆。课堂小结这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词desk, chair, on, in, under, behind, where.本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。板书Unit 3 Is this your pencil?词汇：desk, chair, in, on, under, behind, where句型：Where is the ? Where is it?Its on/ in/ behind/ under the 第 3 页
