1、学校文化建设于泽元讲座提纲n一、学校文化的内涵及其意义一、学校文化的内涵及其意义n二、学校文化的体系二、学校文化的体系n三、学校文化的实施三、学校文化的实施 漫画家李欧李奥尼（Leo Lionni）在鱼就是鱼（fish is fish）中描述了这样一个故事：鱼鸟鱼牛鱼人两个问题n为什么不管青蛙讲什么，小鱼总是会把那些动物的形象与鱼联系起来？是什么力量在驱动它？n如何才能改变小鱼头脑中的形象？n究竟什么是学校文化？学校文化内涵及其意义（一）n大而言之，所有与人有关、人类所关注的，都是文化。n更具体地说，文化就是一群人所共有的价值观念、思维方式以及由此产生的行为体系和物质体系。n文化的三个层次：n
2、精神层次：价值观、思维方式n行为层次：行为准则、道德规范、仪式、风俗习惯、舆论n物质层次：建筑、环境、服装等n学校文化究竟有什么作用？学校文化的内涵及其意义（二）n秀才的三个梦：n第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；n第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；n第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。n这个故事说明了说明？n思维方式决定行为，行为决定结果学校文化的内涵及其意义（三）n改变中国教育最为重要的方法就是让站在讲台上的那个人聪明起来！n让教师聪明起来最为根本的就是改变他/她的思维方式！n改变教师思维方式最为有力的途径就在于重建学校文化！n蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑学校
3、文化的内涵及其意义（三）n学校文化的定向作用n学校文化的凝聚作用n学校文化的发展作用n学校文化的品牌作用n写在墙上的文化、写在心中的文化、写在口碑中的文化学校文化体系（一）n学校文化的体系化n学校文化体系的基本构成n1、学校理念系统n2、学校形象识别系统n3、课程与教学系统学校文化体系（二）n一、学校理念系统n1、核心理念n2、校训n3、教风n4、学风学校文化体系（三）n办学理念：六年影响一生n管理文化孩子发展为上，心平气和办学n教师文化爱生如子，科学育人 n环境文化隐形而流动的课堂 n学生文化让每个孩子按照自己的优势去发展n校训：红梅花儿开，朵朵放光彩n【特色定位特色定位】公民素养教育公民素
4、养教育n【教育理念教育理念】知行合一，养成公民知行合一，养成公民n【教育愿景教育愿景】育中华的世界人，做世界的中华星育中华的世界人，做世界的中华星n【校训校训】关心天下事，做好身边事关心天下事，做好身边事n【校风校风】人人参与，各见其能人人参与，各见其能n【教风教风】潜心静气做教育，一言一行育真人潜心静气做教育，一言一行育真人n【学风学风】学习要明明白白，做事应踏踏实实学习要明明白白，做事应踏踏实实学校理念体系建设的两种倾向n文化倾向n教育倾向学校文化体系（四）n二、学校形象识别系统n1、学校的标识n2、学校的基本色和辅助色n3、学校标识的应用系统：办公系统和公关赠品系统n4、学校吉祥物n5、
5、学校室内环境n6、学校室外环境标志的造型由“11”的斜体变形与数学中的无限符号抽象演变而成。整体造型注重完整性与开放性，外形完整而单纯内部形式相互有机联系，并形成曲与直的和谐之美。无限图形抽象地暗示出学校的独特性建筑“空中操场”，他与倾斜的“11”图形有机结合，寓意出学校自身无限循环上升发展和学校对外的和谐和沟通。形似竹节，又似一个“林”，前者体现气节，后者体现百年树人的理念。色彩运用上蓝绿：绿色代表成长与希望，蓝色代表科技与知识形色高度统一，造型严谨大气、简洁，联想空间丰富，寓意深刻北京第十一中学校园设计n“学习无限，发展无限”n以“学”字为造型的流觞曲水，更有介绍此口号的石雕作品，还有大型空中标语，并且有以各来“学”字为元素的园艺小品。n“东方园”、“西方园”、“惜时园”、“育本园”学校文化体系（五）n（一）课程与教学系统n1、课程与教学是教育的主体n2、课程与教学是学校文化的主要体现n（二）我国现有课程与教学的问题n1、课程的单一化n2、教学的技术化n（三）学校文化与课程、教学的创新n1、课程体系的创新n2、课程特色的创新n3、教学模式的创新学校文化的实施n学校文化实施要有坚持的精神n学校文化实施要经历一个V型的过程n学校文化的实施要不断系统和完善n学校文化的实施需要群策群力n谢谢各位的聆听！n预祝大家的学习圆满成功！
