第三单元第3课时《苹果丰收》ppt课件（17张PPT）（含教案+素材）-人音版五年级上册《音乐》.rar

人音版五年级上册第三单元第 3 课时人音版五年级上册第三单元第 3 课时苹果丰收教学设计苹果丰收教学设计课题 苹果丰收单元3学科音乐年级五年级学习目标知识与技能：通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。过程与方法：通过学唱歌曲二声部，提高合唱表演能力，并培养学生学习音乐的兴趣。情感态度价值观：通过学唱苹果丰收，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。重点用欢快的情绪演唱歌。难点第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课又是一年丰收季，来和朝鲜族小朋友一起感受丰收的喜悦吧！学生观看图片，感受苹果丰收的喜悦。激发兴趣，引出课题讲授新课1、朝鲜族简介：朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。最早迁入定居的一批，距今已有 300 年的历史。2、歌曲欣赏：教师播放视频，并讲解歌曲的情绪是明快地。3、歌曲简介：苹果丰收是朝鲜电影 金刚山的姑娘 中的插曲，上世纪七十年代末，我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。4、复听歌曲：教师播放歌曲音频并指导学生歌曲的节拍是 4/4拍的，强弱规律是强、弱、次强、弱。歌曲由两个乐段构成。1、学生听老师对朝鲜族进行介绍。2、学生欣赏视频，并回答：这首歌曲给你什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？3、学生听老师介绍歌曲的背景和特点。4、学生再次欣赏歌曲并回答：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？这首歌曲分为几个乐段？5、学生跟琴唱第一声部旋1、积累少数民族相关知识。2、初步感受歌曲。3、进一步了解歌曲。4、再次欣赏，加深印象，感受歌曲节奏，分析歌曲结构。5、旋律学唱：教师伴奏，弹奏第一声部旋律，并指导学生练习。6、旋律学唱：教师伴奏，弹奏第二声部旋律，并指导学生练习。7、教师伴奏，指导学生唱两个声部，分好角色然后角色互换。8、教师伴奏，按乐段填词指导学生练唱。9、乐器介绍：朝鲜族长鼓，又称杖鼓、两杖鼓。朝鲜族混合击膜鸣乐器。朝鲜语称卜。演奏时将鼓横挂胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手执竹片敲击。律并动动小手画一画旋律线。6、跟着老师的伴奏，唱一唱第二声部旋律吧！7、请用哼鸣将两个声部的旋律合起来唱一唱。8、自己填词试着分声部演唱这首歌曲。9、学生看图片或者朝鲜族长鼓的实物，并且用这个乐器试着给歌曲伴奏（没有条件的可以试着用桌面当鼓面敲击节奏。5、第一声部旋律演唱。6、第二声部旋律演唱。7、培养学生的二声部合唱能力。8、培养学生的自主学习的能力。9、了解少数民族乐器相关知识。课堂小结今天你们的收获颇多啊，唱了歌跳了舞，也收获的老师“丰收的苹果”老师希望你们在今后的学习生活中永收胜利的果实。总结本节课的收获。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书苹果丰收苹果丰收人音版人音版人音版人音版五年级上五年级上五年级上五年级上新知导入又是一年丰收季，来和朝鲜族小朋友一起感受丰收的喜悦吧！新知讲解朝鲜族简介朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。最早迁入定居的一批，距今已有300年的历史。朝鲜族现有192万多人，主要分布在吉林和黑龙江、辽宁省，其余散居于内蒙古自治区和内地一些城市。辽宁省现有朝鲜族人口共23多万，主要分布在沈阳、抚顺、铁岭、丹东等十个市。朝鲜族有自己的语言、文字，属于阿尔泰语系。在漫长的岁月里朝鲜族人民创造了灿烂的文化，是一个在各方面具有突出特点的民族。朝朝鲜鲜族族新知讲解这首歌曲给你什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？新知讲解歌曲简介：苹果丰收是朝鲜电影金刚山的姑娘中的插曲，上世纪七十年代末，我国从朝鲜引进了这部影片后，这首歌曲就流传起来了。人们在欢天喜地庆丰收，节奏欢快、活泼，表现出人们庆丰收时的喜悦心情。新知讲解边听边划拍，感受歌曲的节奏。歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？新知讲解这首歌曲分为几个乐段？新知讲解跟着老师的伴奏，唱一唱第一声部旋律吧！新知讲解动动小手画一画旋律线。新知讲解跟着老师的伴奏，唱一唱第二声部旋律吧！新知讲解请用哼鸣将两个声部的旋律合起来唱一唱。新知讲解自己填词试着分声部演唱这首歌曲。新知讲解朝鲜族长鼓，又称杖鼓、两杖鼓。朝鲜族混合击膜鸣乐器。朝鲜语称卜。演奏时将鼓横挂胸前，或放在木架上，左手拍鼓，右手执竹片敲击。朝鲜长鼓历史悠久、构造独特、音色柔和，有一定的民族特色，常用来表现轻快、欢乐的情绪。长鼓多用在舞蹈中，由舞者边舞边击，亦可在合奏中或伴奏中作为节奏乐器使用，深受朝鲜族人民喜爱的民间乐器。用伴奏乐器“长鼓”给歌曲伴奏。课堂练习课堂总结今天你们的收获颇多啊，唱了歌跳了舞，也收获的老师“丰收的苹果”老师希望你们在今后的学习生活中永收胜利的果实。板书设计作业布置在网络上学习朝鲜族舞蹈，下节课与同学们分享。