1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-20212020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-20212020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚 普通高中课程标准实验教科书（人教版）历史必修一普通高中课程标准实验教科书（人教版）历史必修一第一课第一课夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度第一课第一课 夏、商、西周的政治制度夏、商、西周的政治制度了解了解宗法制和分封制的基本
2、内容，宗法制和分封制的基本内容，认识认识中国早期政治制度特点。中国早期政治制度特点。 人教版高中历史必修一坚持历史唯物主义原则，以文明史观的视角编人教版高中历史必修一坚持历史唯物主义原则，以文明史观的视角编写教材，体现了人类政治文明发展的传承性与创新性。写教材，体现了人类政治文明发展的传承性与创新性。 本单元主要反映的是夏商西周到明清时期中国古代政治制度的演进历本单元主要反映的是夏商西周到明清时期中国古代政治制度的演进历程。夏、商、西周的政治制度作为中国早期政治制度，是中国古代政治程。夏、商、西周的政治制度作为中国早期政治制度，是中国古代政治文明发展的起点，对后世产生深远影响，具有开篇点题的作
3、用。文明发展的起点，对后世产生深远影响，具有开篇点题的作用。 本课主要从王位世袭制、分封制与宗法制进行阐述。本课主要从王位世袭制、分封制与宗法制进行阐述。教学目标教学目标 3. 3.运用材料分析的方法，培养学生阅读材料从中获取有效运用材料分析的方法，培养学生阅读材料从中获取有效信息解决问题的能力，学习论从史出、史论结合的历史学习信息解决问题的能力，学习论从史出、史论结合的历史学习基本方法。基本方法。 2. 2.归纳中国早期政治制度的特点，培养学生综合分析与归纳中国早期政治制度的特点，培养学生综合分析与比较问题的能力。比较问题的能力。 1. 1.了解王位世袭制、西周分封制和宗法制的主要内容，了解
4、王位世袭制、西周分封制和宗法制的主要内容，分析分封制与宗法制的作用，探究分封制与宗法制的关系。分析分封制与宗法制的作用，探究分封制与宗法制的关系。 4. 4.通过了解中国早期政治制度的形成发展历史，体会中国通过了解中国早期政治制度的形成发展历史，体会中国古人的智慧智慧，理解中华文明的源远流长，增强民族自豪古人的智慧智慧，理解中华文明的源远流长，增强民族自豪感。感。分封制与宗法制的内容与作用分封制与宗法制的内容与作用理解分封制与宗法制的关系；理解分封制与宗法制的关系；分析中国早期政治制度的特点。分析中国早期政治制度的特点。重点难点重点难点 情景教学法、问题探究法情景教学法、问题探究法教法教法自主
5、学习法、合作学习法、材料研读法自主学习法、合作学习法、材料研读法学法学法教法学法教法学法学习新课学习新课创设情境、探究历史创设情境、探究历史课堂总结课堂总结主题延伸、情感升华主题延伸、情感升华导入新课导入新课追溯词源、激发兴趣追溯词源、激发兴趣教学过程教学过程第一环节：导入新课第一环节：导入新课追溯词源、激发兴趣追溯词源、激发兴趣裁也。从刀从未。未，物成有裁也。从刀从未。未，物成有滋味，可裁斷。一曰止也。滋味，可裁斷。一曰止也。 法制也，論語曰。謹權量。審法制也，論語曰。謹權量。審法度。法度。 第二环节：探究新课第二环节：探究新课创设情境、探究历史创设情境、探究历史一、王位世袭，天下为家一、王
6、位世袭，天下为家二、封邦建国，天下归周二、封邦建国，天下归周三、家国同构，天下归宗三、家国同构，天下归宗四、制礼作乐，天下归心四、制礼作乐，天下归心一、王位世袭，天下为家一、王位世袭，天下为家 从两幅图中大禹的装束变化，可得出什么信息？从两幅图中大禹的装束变化，可得出什么信息？民主推选部落联盟的首领的制度。民主推选部落联盟的首领的制度。标准：贤与能标准：贤与能禅让制禅让制 王位在一家一姓中传承的制度。王位在一家一姓中传承的制度。 标准：父系标准：父系 血缘关系血缘关系王位世袭制王位世袭制传贤传贤传子传子禹和启继承王位的方式有什么不同？禹和启继承王位的方式有什么不同？ 礼记礼记礼运礼运是这样描述
7、远古社会的状况的是这样描述远古社会的状况的 “ “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。独、废疾者皆有所养。” 而夏朝建立后：而夏朝建立后：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。” 家天下家天下 公天下公天下殷墟出土的刻有卜辞的牛骨殷
8、墟出土的刻有卜辞的牛骨 癸巳卜贞，旬亡祸，王占曰：有癸巳卜贞，旬亡祸，王占曰：有祟，其有来戚。乞至五日丁酉，允有祟，其有来戚。乞至五日丁酉，允有来戚自西，沚告曰：土方征于我东来戚自西，沚告曰：土方征于我东啚，在二邑，邛方亦牧我西啚田。啚，在二邑，邛方亦牧我西啚田。 乙巳卜贞，王大令众人曰协田，乙巳卜贞，王大令众人曰协田，其受年？十一月。其受年？十一月。夏商王权带有神秘色彩夏商王权带有神秘色彩 商商 王王相相卿卿士士中央中央侯侯伯伯地方地方纳贡纳贡奉命征讨奉命征讨二、封邦建国，天下归周二、封邦建国，天下归周 思考：思考：1. 1.西周分封的对象可西周分封的对象可分为几类？分为几类？2. 2.分封
9、了哪些国家？分封了哪些国家？3. 3.这样做的目的是什这样做的目的是什么？么？分封制含义：分封制含义：西周统治者为了实施有效西周统治者为了实施有效的统治，把土地和和人民分别授予王族、的统治，把土地和和人民分别授予王族、功臣和现代贵族，让他们建立诸侯国，功臣和现代贵族，让他们建立诸侯国，“封建亲戚，以蕃屏周封建亲戚，以蕃屏周”。 思考：思考：如果你是西周时候的一个诸侯，如果你是西周时候的一个诸侯，你享有哪些权利？同时要向周天子尽哪些你享有哪些权利？同时要向周天子尽哪些义务？义务？权力权力义务义务在封地设置官员、建立武装、正派赋税在封地设置官员、建立武装、正派赋税服从命令、镇守疆土、随从作战、缴纳
10、服从命令、镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职贡赋、朝觐述职思考：思考：这种层层分封、这种层层分封、等级森严的分封等级森严的分封制度对于当时的制度对于当时的周朝产生了什么周朝产生了什么影响？影响？分封制对周朝的影响：分封制对周朝的影响： 西周通过分封制，加强了周天子对地方的西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治。西周开发边缘地区，扩大统治区域，统治。西周开发边缘地区，扩大统治区域，形成周王室众星拱月般的政治格局。但是受形成周王室众星拱月般的政治格局。但是受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性。立性。三、家国同构，天下归宗三、家国同构，天下归宗 宗
11、法制宗法制含义含义目的目的特点特点作用作用用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。的制度。为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。财产和土地继承上的矛盾。嫡长子继承制嫡长子继承制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。治集团内部的稳定和团结。天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士庶民庶民宗法制主要内容：宗法制主要内容：1. 1.核心：嫡长子继承制核心：嫡长子继承制2. 2.宗
12、法制下又分大宗与小宗，大宗与小宗是宗法制下又分大宗与小宗，大宗与小宗是相对的。相对的。妾妾正妻正妻2020岁岁请问按照西周制度应该判给谁？请问按照西周制度应该判给谁？ 西周有一个西周有一个诸侯，先娶了一诸侯，先娶了一个正妻，后来又个正妻，后来又娶了一个妾氏。娶了一个妾氏。妾氏为他生了个妾氏为他生了个大儿子，没多久，大儿子，没多久，妻子又为他生了妻子又为他生了个小儿子。后来，个小儿子。后来，诸侯因病去世，诸侯因病去世，于是他的两个儿于是他的两个儿子都想得到他的子都想得到他的爵位。爵位。18岁岁互为表里互为表里四、制礼作乐，天下归心四、制礼作乐，天下归心1. 1.突显了王权的神性特征突显了王权的神
13、性特征2. 2.依靠牢固的血缘关系为纽带来维系依靠牢固的血缘关系为纽带来维系3. 3.具有继承性和发展性具有继承性和发展性第三环节：课堂总结第三环节：课堂总结主题延伸、情感升华主题延伸、情感升华 有周一代之事，其关系于中国者至深，中国若无周人，恐今日尚居草位。盖中有周一代之事，其关系于中国者至深，中国若无周人，恐今日尚居草位。盖中国一切宗教。典礼、政治、文艺，皆周人所创也。国一切宗教。典礼、政治、文艺，皆周人所创也。 夏曾佑夏曾佑中国古代史中国古代史夏商周的政治制度板书设计板书设计夏商西周王位世袭制王位世袭制夏商的行政管理体制夏商的行政管理体制王权与神权结合王权与神权结合分封制分封制宗法制宗法
14、制礼乐制礼乐制 高高20202020级历史课堂学习日志级历史课堂学习日志项目项目评价内容评价内容自我评价自我评价（优、良、中、差）（优、良、中、差）学习过程学习过程课堂学习兴趣课堂学习参与历史合作学习历史探究学习学习成果记录学习成果记录养成的历史方法探究的历史问题掌握的历史知识得到的历史结论存在的学习疑惑教学反馈教学反馈 通过本课教学，学生能够知道夏商周时期中国主要通过本课教学，学生能够知道夏商周时期中国主要的政治制度的内容，认识并理解每一种制度是如何维的政治制度的内容，认识并理解每一种制度是如何维持统治，体会中国古人的政治智慧；能够从身边的一持统治，体会中国古人的政治智慧；能够从身边的一些现象思考中国古代政治制度留给我们根深蒂固的影些现象思考中国古代政治制度留给我们根深蒂固的影响，从而加深对我国尊老爱幼、认祖归宗等传统的理响，从而加深对我国尊老爱幼、认祖归宗等传统的理解。树立中华文明渊源流长的自豪感。解。树立中华文明渊源流长的自豪感。教学效果教学效果谢谢
