金坛区苏科版六年级心理健康教育第10课《扬长也容短》教案及课件（定稿）.zip

第 10 课扬长也容短教案认知目标认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解短处也是事物的特征之一，不存在好坏之分。过程方法目标过程方法目标：通过体验活动，知道自己的特征，学会欣赏、接纳自己。情感态度目标情感态度目标：通过讨论等活动，感受每个人独特的一面，体验自己在人群中与众不同之处。教学方法教学方法：故事导入法、情境体验法教学重点：教学重点：理解不完美才是事物存在的常态，毫无瑕疵的完美是不存在的。教学难点：教学难点：接纳自己的不完美，学会正确看待自己。教学工具：教学工具：道具、多媒体教学环节：教学环节：暖身活动：请同学们描述你认为的一朵美丽的玫瑰花应该具备什么样的特征，并且是否应该满足每一个特征都是最好的，才能构成一朵美丽的玫瑰花。然后请同学们观察，我手中的玫瑰花漂亮吗，是否满足所有的特征呢？进而让同学们感受到毫无瑕疵的完美是不存在的，但是这并不影响一朵玫瑰的美丽，并不影响我们成为自信的自己。活动一：描述自己的优缺点。选用这个环节主要在于让学生能够继续将在上一环节感性体会到的不完美具体化。更好的认识自己。活动二：完成描述自己的句子。在自我认识中，找到积极的角度看待自己，让自己能够更好的成长。一朵漂亮的玫瑰，它应是_请同学们看一看，老师带来的这朵玫瑰花漂亮吗？那它如你们所描述的一样完美吗？我的理想不是梦扬 长 也 容 短玫瑰花上面的伤痕虽然不好看，但是并不影响它整体的美丽。我们每个人也像玫瑰花一样，并不是完美的一点瑕疵都没有，但是这些并不影响做我自己。外貌性格兴趣能力。长处短处仿照例句，完成下列未完成的句子。我反应不算快，但是我很认真。我不爱说话，但是我很沉稳。我_，但是我_。我_，但是我_。我_，但是我_。讨论：完成句子的过程中，同学们发现出现在但是前后的两个特征有什么关系？我们的长处与短处是相对而言的，不存在好坏之分。当你为自己不愿在人前多表达而苦恼时，也许别人正在羡慕你的沉稳。