第6课我给厌学开处方教案认知目标:通过情境故事和游戏活动,知道“厌学”情绪是正常的反应,产生“厌学”情绪有不同的原因。过程方法目标:通过体验活动,掌握一定的方法应对“厌学”情绪,找到适合自己的乐学方法和策略。情感态度目标:通过讨论等活动,体验学习的乐趣,感受乐学的成功与喜悦。教学重点:识别自己的厌学情绪、厌学表现、厌学原因。教学难点:学习乐学技巧,快乐学习。教学方法:讨论法教学用具:多媒体教学环节:一、暖身活动:“我”的故事阅读故事后,请同学们进行思考1.故事中的“我”怎么了? 2.你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗?你是怎样自我调节的呢? 3.你有自己的苦恼吗?二、活动二:快乐对对碰在音乐中律动身体,感受快乐,进而引发学生在轻松的氛围中回忆自己在学习中体验到快乐的时刻、事件。三、活动三:乐学妙招集锦请同学们回忆如下内容:情绪方面对于学习,给我带来的厌学体验是什么?认知层面:思考厌学表现背后的原因是什么?进行完上述组间交流后,请同学们继续思考,我们相同的厌学表现背后的原因是否相同最后要求大家彼此帮助,共同总结出乐学妙招。厌学情绪在每一个人的学习过程中都有可能产生,只是持续时间的长短不同,表现程度不同罢了。一般而言,会有很多原因导致厌学情绪,有自身的原因,如信心不足、对学习有畏惧等,有来自于父母及老师的期盼的冲突,等等。