1、课题：雨和雪教学目标：科学观念：能够解释雨和雪的形成原因，解释生活中水的蒸发和凝结现象。科学思维：能够使用流程图展示雨的形成模拟实验中观察到的现象，进而分析推理出自然界中雨和雪的形成过程。探究实践：能够设计实验模拟雨的形成。态度责任：培养学生的安全意识，能够规范使用酒精灯，防止烫伤和烧伤意外事件发生。教学重点：能够解释雨和雪的形成原因，解释生活中水的蒸发和凝结现象。教学难点：能够设计实验模拟雨的形成。教学准备：酒精灯、火柴、三脚架、烧杯、小盘子、冰块、水教学过程：一、猜想假设1.提问：雨是一种常见的天气现象。回忆下雨前的天气特征和以往学过的知识，想一想雨是怎样形成的？2.学生提出自己的猜想。生
2、：如果云中凝结的水滴聚在一起掉下来，是不是就是雨了？生：天气闷热的时候很容易下雨，我猜雨的形成还需要比较高的环境温度。生：下雨前，天空往往有很多乌云，我猜测雨的形成需要比较多的云，就是需要水蒸气大量凝结。3.通过刚才的交流，大多数同学都猜测雨的形成的可能与云有关，与受冷有关。是不是这样呢？今天这节课我们就来研究这方面的知识。板书课题：雨和雪二、探究雨的形成原因1.设计实验方案：根据我们的假设，选择合适的材料，请同学们设计实验方案。2.学生结合书本第22面的资料，设计雨的形成实验方案。3.学生汇报实验方案。4.学生分组实验。老师提示：使用酒精灯加热时，一定要规范操作，注意安全。三、处理信息：分析
3、推理雨的形成原因1.学生汇报实验现象。2.引导学生讨论分析：师：实验中我们在哪里看到了“雨”？小水滴是如何变成大水滴的？生：我们在盘子底部看到了“雨”。生：盘子底部的小水滴互相合并，聚集到了一起就慢慢地变成了大小滴。3. 绘制流程图：请同学们用流程图展示我们观察到的现象，向大家解释雨是怎样形成的？4. 学生上讲台展示，在黑板上绘制流程图。5.讲解：空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴和小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于0时）。当水滴大到空气托不住的时候便会落下来，形成雨。三、迁移应用1.小组讨论分析：依据雨的形成，推测雪是怎样形成的？2.学生汇报分析推测结果。生：空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴和小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的冰晶（温度低于0时）。当冰晶大到空气托不住的时候便会落下来，形成雪。四、 拓展活动1.阅读书本第23面最下面的三幅图。说一说生活中还有水的蒸发和凝结现象吗？2.学生汇报。五、板书设计 雨和雪空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，小水滴和小冰晶在云里相互碰撞、合并，变成越来越大的水滴（温度高于0时）。当水滴大到空气托不住的时候便会落下来，形成雨。变成越来越大的冰晶（温度低于0时）。当冰晶大到空气托不住的时候便会落下来，形成雪。
