1、劳动教育课程教学设计焊接技术我能行（第1课时）一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：了解焊接过程中所需要的装接工具、焊接工具及焊接材料，并学会使用电烙铁；学习如何做好焊前准备，熟悉锡焊五步法；拓展视野，了解焊接在各行业的应用。（二） 学情分析：6年级的学生在之前的科学课上了解了有关电的知识，具有较强的动手能力，对于焊接技术较为陌生，所以需要通过知识讲解让他们了解什么是焊接技术。二、教学设计思路本节课通过详细的讲解，学生了解焊接过程所需要的装接工具、焊接工具及焊接材料，并学会如何使用电烙铁；学习如何做好焊前准备，熟悉锡焊五步法；通过了解焊接在各行业的应用，拓展视野，培养学生对焊接技术学习的热情
2、。三、 教学目标（一） 树立正确的劳动观念 通过视频了解焊接在各行业的应用，明白科技强国的重要性。（二） 具有必备的劳动能力 学会焊接五步法，掌握手工焊接技能。（三） 培养积极的劳动精神 培养学生动手能力，激发学生操作的乐趣。（四） 养成良好的劳动习惯和品质要求焊接完毕后清理桌面电子垃圾，养成良好劳动品质。四、 教学重难点（一） 教学重点：了解焊接工具及材料，学会使用电烙铁。（二） 教学难点：学会五步焊接法。五、 教学策略训练与教学策略：提供示范到巩固练习再到反馈迁移。六、 课时分配1课时, 22分钟2课时，18分钟七、 教学过程（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。介绍焊接技术的用途，以及过程中所需要的工具及材料。（二）淬炼操作，明确劳动要求。详细介绍如何正确使用与操作电烙铁。（三） 项目实践， 出力流汗，接受磨炼。 学习锡焊五步法。（四） 榜样激励，学习精神，激励发展。播放焊接技术的发展及在各行业的应用，学习匠人精神及精益求精的态度。八、 教学评价（一）体现劳动教育精神。（二） 落实立德树人目标。（三）重视创意物化。（四）符合学生身心特点和经验。（五）发展关键能力与核心素养。十、 教学反思 由于时间限制，把实际操作均放在了第二课时，学生对于步骤记忆地不够深刻，没有清晰的视觉记忆。
